2021对于落实“五项管理”工作致家长一封信

1、2021对于落实“五项管理”工作致家长一封信 1 2021 关于落实 " 五项 管理 ' 工作致家长的一封信 尊敬的家长朋友： 您好！ 学校认真贯彻落实教育部、国务院和省市教育行政部门关于学生减负，加 强手机、睡眠、读物、作业、体质管理（以下简称"五项管理'）的有关精 神要求，切实培养学生良好生活、学习习惯，保障学生健康成长。 特向家长发岀以下倡议： 一、合理使用手机等电子产品 请您不要让孩子带手机、电话手表等进校园。如果确有需求，请您向班主任提出书面申请，进校后将手机或电话手表交班主任老师统一保管。 建议如下： 1. 营造良好家庭氛围，关注身心理健康，防止

2、孩子因为缺少陪伴、情感缺 失等原因而沉迷网络和手机游戏。 2. 家长以身作则，言传身教。科学合理使用手机，尽量不在孩子面前长时 间玩手机，身教重于言教。 3. 丰富课余活动，预防手机沉迷。 (1) 建起"养机场'每天全家人集中一个时间段，都把手机"养'(存放) 到一个温馨的地方，把养机时光'变成亲子时光、运动时光、家务时 光、"亲近'时光等。 (2) 力行众厨芳'一一每个家庭每个周末至少一起精心准备一次正餐、学 做一道新菜，共享美食的芳香。 (3) 潜心上书房一一引导孩子去书店、在书房潜心，以此丰富 学生 课余生活。 二、保

3、证充足睡眠 充足良好睡眠是有效学习和健康成长的保障。建议孩子每天睡眠时间不少 于 10 个小时。 建议如下： 1. 鼓励有条件的孩子午休。适当的午休，精力会更充沛。 2. 培养按时睡眠的习惯。按时睡眠，以提高睡眠质量。 3. 营造良好睡眠环境。控制室内光线，屏蔽噪音，可播放有助睡眠的轻音 乐。 三、养成习惯 学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物、强制或者变相强制学生购 买课外读物。 建议如下: : 1. 以教育主管部门推荐书目为指导，到正规书店、图书馆购买适宜书籍， 培养从小爱读书、勤读书的好习惯。 2. 亲子共读。营造书香家庭，共读书，同分享，齐进步。 3. 鼓励孩子积极参加各级各类读书

4、活动。 四、高效完成作业 学校严格贯彻上级教育行政部门关于"减负'工作的指示精神，一二年级不 布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业时间不超过 60 分钟，不给 家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布置作业。如学生有特殊需 求，请您及时与学校沟通，学校将根据学生情况或需求，合理设置有针对 性的作业内容、作业量、作业形式。 建议如下： 1. 培养学习自觉性。培养孩子按时、独立完成作业的习惯。 2. 家长指导要注意策略。以启发思考和提示为主。 3. 不额外加重学生负担。不盲目报课外兴趣辅导班，不随意布置额外作业, 要切实考虑孩子的意愿、兴趣和承受能力，不能以牺牲孩子身心成长

5、为代 价，而一味"拔苗助长。 4. 孩子因故未能在就寝之前完成作业，可在作业本上说明情况，终止作业, 按时就寝。 五、增强体质健康。 学校按照上级教育主管部门要求，每周开设体育课 3 课时。全面落实大课间体育活动制度，每天保证上午、下午各 30 分钟的大课间活动。 建议如下： 鼓励孩子积极参加学校体育锻炼；周末在家，可以延续学校锻炼的项目和 内容，也可以发展适合年龄和身心特点的体育运动项目。注意做好活动前 的热身；活动中既克服困难、磨炼意志，又要量力而行，避免运动伤害； 活动后注意清洁、放松，冬防受寒、夏防中暑。 家长朋友们，为国育才，为党育人，我们责无旁贷。为了孩子们健康快乐、 幸

6、福成长，让我们家校携手共进！ 中小学校管理制度. 2 2 学校的中心工作是教学工作，抓好教学工作，大面积提高教学质量，关键就是要严格教学常规管理。只有教师按照各个环节的常规要求扎实工作，才能有效地提高教学质量，为此，特制定以下常规。 一、备课常规 1、备课必须做到"六备'：备大纲、备教材、备学生实际、备教法、备学法、备教学手段。 2、教案要体现"规范、适用、工整'的特点。 3、提倡各单元目标教案，分课时编写、不写大教案。 4、在"六备'的基础上制定好三种计划： 学期教学计划 每学期开学时必须制定出本学期教学计划，其内容包括：学生基本情况分析

7、，对教材教学目的、重点难点简析、具体教学措施、教学手段与教具准备等。 教学进度计划 制定学期教学计划后，应以表格形式编写教学进度计划，其内容包括：单元、课时数、每课课题、上课周次、单元主要活动、单元小结等。 课时教学计划(即教案) 每节课之前应该写好教案，其内容包括：课题教学目标、教学重点难点、教学步骤过程、板书设计、作业安排与布置，采用叙述或图表均可，应详略得当，讲求实效。 二、上课常规 1、上课是提高教学质量的关键，是整个教学工作的中心环节，教师应根据因材施教的原则，从学生实际出发，坚持"教为主导、学为主体、教学相长'的原则，使之具有科学性、教育性和艺术性。 2、教学目标

8、清楚明确，并能体现"思想性、知识性、智能性'和"符合大纲、符合教材、合理使用时间。' 3、课堂结构严谨、层次清楚、合理使用时间。 4、教学方法灵活、符合学生认识规律。坚持课堂教学方法改革，主"张先学后教，当堂训练'的启发式教学方法，废除"注入式'的满堂灌。 5、教师仪表端庄、整洁、举止文明大方。 6、使用普通话教学、语言生动、形象、规范、准确。 7、板书板画规范、简明、脉略清晰。 8、重点突出，难点突破。 9、正确掌握，驾驭和使用教材，具有组织管理和应变能力，科学地处理教与学，知识与技能，知识教育与思想教育的关系。 10、

9、充分调动学生学习的主动性，注意对学生学习方法的引导，让学生会学、培养学生良好的学习品质和习惯。 11、坚持"先学后教，当堂训练、精讲精练、少讲多练'和"分层递进'的教学模式和方法。面向全体、全面提高。 三、作业批改常规 1、按要求完成作业批改量： 小学一、二年级批改 100%;小学三、四年级作业批改 80%、作文批改 70%;小学五、六年级作业批改 70%、作文批改 60%;初中语文作业批改50%、作文批改 50%;其余各科作业批改 50%。 以上百分比指每班 40 人计算，不足班额应按标准班额批改量进行。 小学语文批改练习册及作文。数学批改课练习册及后习题

10、，初中各科批改练习册和作文。 以上批改量为教师亲自批阅的数量，其余部分学生的作业，教师辅导学生必须全部更正以备查。 2、作文 小学每班每期至少十次作文，初中班每期不少于八次作文，练笔的小作文除外。 3、要经常检查学生作业，认真、及时，逐题批阅，进行校正;批改必须注明"日期'、"阅'和"等级'字样(等级分优、良、中、差)。 4、作文的批改必须有合理的总批，准确的旁批和眉批。不得一页一个大勾。 5、教师批改后，应填写好作业批改记录，并及时弥补，作业本应在上课前发给学生，便于学生查询、更正，使学生养成改错的习惯。 6、教师应经常对学生进行&quo

11、t;认真完成作业'的教育，要求他们：书写工整、定时完成、解答正确。 四、辅导常规 1、辅导要热心答题解难，耐心为差生补课，尽量帮助优生扩大知识面。 2、课内辅导必须按时到班，实行跟班辅导，不能放手不管，让学生任意自习。 3、辅导方式应灵活多样，教师辅导要有针对性，防止随意性和盲目性。 4、利用辅导，加强对学生学习方法的指导和学习目标，态度的教育。 5、辅导要遵循"课内打基础、课外求发展'的规律。 五、成绩考核常规 1、考核方式以课堂提问，作业考查和单元目标检测为主，并积极认真做好竞赛、期中、期末的考试。 2、单元教学结束后，必须进行单元目标检测，考后及时评阅和补救，并

12、作好试卷情况分析，并写出补救措施，总结经验，改进方法，大面积提高质量。 3、严格遵守考试纪律，不弄虚作假、公正、客观、准确地评定学生成绩。 4、对学生成绩的考核实行等级制、分"优、良、中、差'四等，每等级的确定为： 80-100 分为优，70-79 分为良，60-69 为一般;60 分以下为差等。学生每期的综合成绩计算方法是：课堂提问 10%、完成作业 10%、单元检测20%、期末考试 60%之和。 5、期末填写好学生素质报告册，对学生的评语应客观、公正、准确使用语言，对学生的优点予以充分肯定，并指出学生努力的方向。 六、教学反思常规 1、记成功之举 将教学过程中达到预先设计

13、的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方 法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。 2、记败笔之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。 3、记教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些智慧的火花常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后

14、反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 4、记学生见解 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有创新的火花在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。 5、记再教设计 一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启 迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必

15、要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出再教设计，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有集腋成裘、聚沙成塔的收获。 七、教学教研活动 1、学校安排的进修培训，必须按时按质按量完成。 2、学校的安排的教研活动，必须按规定参与。 3、学校组织的各项活动(如运动会、作文竞赛、比赛等)，需要积极的参加。 八、常规检查 每个月的第四周为常规检查周，检查内容为教案、听课情况和作业批改情况。评出 5 份优秀教案，年终绩效分配每次加

16、 1 分。不交教案者年终绩效分配扣 1 分每次，累计 3 次不交教案取消一切评优资格;若未批改作业的检查到一次年终绩效分配扣 1 分。其他各项在教学过程中抽查。检查结果月月公示。 学校图书室管理制度 3 3 一、图书室工作是学校教育教学工作的重要组成部分。图书室依照中小学图书馆室规程的要求建立管理机构，落实管理人员，进行科学规范化管理。 二、图书室的书应包含各类图书、报刊和供教师使用的教学参考书、教育教学研究和应用型书籍。图书、报刊的采集收藏应优先选购国家教委和省教委评审推荐的书目。藏书应有益于青少年身心健康发展。 三、各类书刊均要建立总括目录和个别登录两种账目，新购进的图书应由图书管理人员验收、学校领导人审批后才能办理报销手续。图书出库时应由管理人员填写出库单，标明书名、册数、单价、金额，经领导审批后方能办理出库手续。有保存价值的报纸和期刊要按年度装订成册。 四、按照图书借还规定组织书刊借阅。按规则凭证借阅书刊;借书时要求借阅者当面检查，如发现污损、缺面等情况，要加记印章。 五、按照阅览规则组织读者阅览。阅览室里所有资料只能在室内查阅，不许外带和外借;在室内只能带笔记本;各种报刊杂志阅后要放回原处