人教版小学语文五年级上册第一课《窃读记》

1、t 林海音（林海音（1918191820012001），），原名原名林含英林含英，小名，小名英子英子，原籍，原籍台湾台湾苗栗县。父母曾东渡日本苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，音即在北京长大，19481948年回到年回到故乡台湾。故乡台湾。曾任記者、編辑、曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有富，代表作有散文集散文集两地两地芸窗夜读芸窗夜读；短篇小说集；短篇小说集城南旧事城南旧事烛心烛心；长篇；

2、长篇小说小说春风春风晓云晓云；广播；广播剧集剧集薇薇的周记薇薇的周记等。等。“窃读记窃读记”中的中的“记记”是什么意思是什么意思？本文以本文以“记叙记叙”为主，属于叙事。为主，属于叙事。“窃读记窃读记”中的中的“窃窃”是什么意思是什么意思？1、偷、偷2、偷偷地、偷偷地3、谦指自己、谦指自己“记记”为何要为何要“偷偷地偷偷地”读书读书？ 粮食哺育的是人的身体，而书籍哺粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。增长的人，才是健康成长的人。窃窃 炒炒 锅锅 踮踮 哟哟 饿饿 惧惧 充充 檐檐 皱皱 碗碗 酸酸 撑撑 柜柜 q

3、i cho gu din y j chng yn zhuwn sun chng gu腋腋 y 婪婪 ln 辘辘 l窃读窃读 炒菜炒菜 锅勺锅勺 踮脚踮脚 饥饿饥饿惧怕惧怕 贪婪贪婪 充足充足 屋檐屋檐 支撑支撑 鼓励鼓励 书柜书柜 招牌招牌 环境环境 光顾光顾暗喜暗喜 急切急切 知趣知趣 鼓励鼓励 麻木麻木依依不舍饥肠辘辘依依不舍饥肠辘辘 花花绿绿花花绿绿 倾盆大雨舒舒服服倾盆大雨舒舒服服 不好意思不好意思急匆匆急匆匆 皱眉头皱眉头 白日梦白日梦 1.有感情的朗读课文。说一有感情的朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么那儿读书有什么不便之处。不便之处。

4、一个渴望读书而不怕艰辛、一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。勤于读书的穷学生。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 在一排排花花绿绿的在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它头来，再找一遍

5、。啊！它在这里，原来不在昨天的在这里，原来不在昨天的地方了。地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。这一句话以一个极其生动形象的比喻，这一句话以一个极其生动形象的比喻，将满怀读书渴望的将满怀读书渴望的“我我”比作一匹饥饿的比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了写出了“我我”强烈的求知欲，对读书的渴强烈的求知欲，对读书的渴望。望。 我很快乐，也很惧怕-这种窃读的滋味！ 这句话是本文的中心句。集中概括了作者这句话是本文的中心句。集中概括了作者的百般感受。的百般感受。“我我”在阅读中感受着书籍所带来在阅读中感受着书籍所带来的智慧与

6、快乐，却时刻害怕被店员或老板发现的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的，难以言说的感受，在一起，形成一种复杂的，难以言说的感受，正是窃读的滋味。正是窃读的滋味。当她感觉当时的环境已不适宜再读下去当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会的时候，她会 ；为了隐藏自己，她会为了隐藏自己，她会 ；最令她开心的是下雨天，为了让别人更最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会相信自己，她会 。知趣地放下书走出去知

7、趣地放下书走出去贴在一个大人的身边贴在一个大人的身边假装发愁假装发愁我害怕被书店老板发现，每当我我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会去的时候，我会知趣知趣地放下书走地放下书走出去，再走进另一家。一本书要出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。到几家书店才能读完。“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地的智慧都吞下去了。然后才依依不舍

8、地把书放回书架把书放回书架” 作者用了作者用了“咽了一口唾沫咽了一口唾沫”这样一个动作，这样一个动作，写出了此时的写出了此时的“我我”尽管是腿酸脚麻，饥尽管是腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感，充实感。这种窃读犹如一次精种满足感，充实感。这种窃读犹如一次精神的盛晏，收获了知识与智慧。神的盛晏，收获了知识与智慧。“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？1、受到驱逐、受到驱逐2、隐藏、伪装、隐藏、伪装3、渴望下雨读书、渴望下雨读书4、饥肠辘辘、饥肠辘辘联系课文和生活实际，说说对联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长你们是吃饭长大的，也是

9、读书长大的！大的，也是读书长大的！”这句话的理解这句话的理解。名人警句 书是全人类进步的阶梯。书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）（高尔基） 书是全人类的营养品。（莎士比亚）书是全人类的营养品。（莎士比亚） 书犹药也，善读之可以治愚。书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向）（刘向） 一日无书，百事荒芜。（陈寿）一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）（颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 生活中没有书籍，就好像没有阳

10、光，智慧生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）士比亚）迁移应用，拓展延伸迁移应用，拓展延伸 积累有关读书的成语积累有关读书的成语 韦编三绝韦编三绝孔子为读孔子为读易易而翻断了多次牛皮带子的简。编而翻断了多次牛皮带子的简。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。囊萤映雪囊萤映雪孙康，晋京兆人，性敏好学，家贫无油，于冬月孙康，晋京兆人，性敏好学，家贫无油，于冬月尝映雪读书。尝映雪读书。”是说：晋朝人孙康家里穷，无油是说：晋朝人孙康家里穷，无油点灯，曾经在下雪天的夜晚用雪光照着读书。点灯，

11、曾经在下雪天的夜晚用雪光照着读书。 悬梁刺股悬梁刺股 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，男子的头发很长。他就找一根绳子，

12、一头牢牢的绑在房梁上。当他一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，了， 马上就清醒了，再继续读书学习。马上就清醒了，再继续读书学习。 战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，学问不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后，家人对都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，

13、发奋读书。奋读书。 他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 这就使苏秦这就使苏秦刺股刺股的故事。的故事。 凿壁借光凿壁借光 西汉时有一位著名的经学家名叫匡衡，关于他凿壁偷光读西汉时有一位著名的经学家名叫匡衡，关于他凿壁偷光读书的故事，至今仍被人们传为佳话。书的故事，至今仍被人们传为佳话。 史书记载，

14、匡衡自小家境贫寒。白天，他靠砍柴割草，换史书记载，匡衡自小家境贫寒。白天，他靠砍柴割草，换点粮食度日；晚上，他想读书，可是没有钱买油灯。他看点粮食度日；晚上，他想读书，可是没有钱买油灯。他看到邻居家灯火明亮，就在墙上动手凿个洞，引一点微弱的到邻居家灯火明亮，就在墙上动手凿个洞，引一点微弱的亮光。每天晚上，他就靠这点儿亮光如饥似渴、专心致志亮光。每天晚上，他就靠这点儿亮光如饥似渴、专心致志地读起来地读起来后来，为了能读到更多的书，他甚至愿意给后来，为了能读到更多的书，他甚至愿意给一位家中藏书丰富的人做奴仆而不计报酬，目的只有一一位家中藏书丰富的人做奴仆而不计报酬，目的只有一个个希望读到更多的书希

15、望读到更多的书。 名人故事名人故事 鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅嚼辣椒驱寒 王亚南睡三角王亚南睡三角床教师寄语教师寄语 读书，使人跨越时空的长河，与古今中外的哲人智者读书，使人跨越时空的长河，与古今中外的哲人智者倾心交流，知无穷，去浮躁。读书，使弱者获得信心和勇倾心交流，知无穷，去浮躁。读书，使弱者获得信心和勇气；读书，使悍夫收敛粗蛮，弃粗俗趋儒雅；读书，使男气；读书，使悍夫收敛粗蛮，弃粗俗趋儒雅；读书，使男子更潇洒，为女子添风韵！子更潇洒，为女子添风韵！ “书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯”，当我们吟诵着杜甫，当我们吟诵着杜甫“读书破读书破万卷，下笔如有神万卷，下笔如有神”的精彩诗句时，当我们聆听着培根的精彩诗句时，当我们聆听着培根“知识就是力量