10加几和相应的减法

1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 410加几和相应的减法1010 加几和相应的减法教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第8888 页及“做一做”的练习。分析教材：1010 加几和相应的减法是在学生学习完11112020 各数的认识的基础上进行学习的。1010 加几及相应的减法，它的计算过 程，不但巩固了11112020 各数的组成这一知识，而且还为以 后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打基础。分析学生：学生在前面的几节课中，已经掌握了11112020 各数的组成，利用这一点来进行教学，相信困难不会很大。设计理念：本节课的教学内容，

2、与 11112020 各数的组成的关系非常密切， 所以在课的开始要对 11112020 各数的组成进行复习，这样学 生学生起来比较容易上手。但是本节课的知识比较简单，学 生在课的后面可能出现注意力不够集中，以讲故事的形式，把本节课的练习穿插到故事的情节中去，提高学生的学习热 情，达到教学目的。教学目的：使学生能够运用 11112020 各数组成，掌握 1010 加几和相应的减 法的计算方法，进行正确地计算。知道加减法算式中各部分的名称。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 / 4教学重点、难点：运用 11112020 各数的组成，掌握 1010 加几和相应的减

3、法的计算 方法。教具准备 多媒体课件、教学过程一、复习。1.1. 口算。小棒、 计数器9+19+18+28+21010-7-75+45+49+09+06-66-64-44-43+63+67+37+36+46+48+28+20+50+52.2. 看图列出两道加法算式和两道减法算式（）+ + （）= =（） （）- -（）= =（）（）+ +（）= =（） （）- -（）= =（）3.3. 数的组成。教师提问，学生口答。（1 1）1515 是由（）个十和（）个一组成的。（2 2） 1 1 个十和 9 9 个一组成的数是（）。（3 3）1010 和 4 4 组成的数是（）。教师小结：十几可以分成 1

4、 1 个十和几个一；反过来，一个十 和几个一可以组成十几。二、新授精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 / 41.1.教学例 5 5。（1 1） 教师引导学生一起摆小棒，先摆1 1 捆，再摆 3 3 根。（2 2） 教师提问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？学生回答后教师板书：10+3=10+3=教师提问：10+310+3 等于多少？为什么？引导学生回答：因为 1 1 个十和 3 3 个一组成 1313,所以 1010 加 3 3 等于 1313。（3 3） 教师提问：谁能根据算式 10+3=1310+3=13 写另一道加法算式？ 学生回答后，教师

5、板书：3+10=133+10=13提问：你是怎么想的？引导学生回答：因为加数的位置调换了，得数还是一样的。（4 4） 指导学生看图列出两道减法算式。教师板书：13-3=13-3=13-10=13-10=教师提问：怎样算？引导学生回答：因为 1313 是由 1 1 个十和 3 3 个一组成，去掉 3 3 就剩下 1010,去掉1010 就剩下 3 3。（5 5） 教师小结。今天我们学的是 1010 加几和十几减几，我们知道了可以根据1111-2020 各数的组成进行计算，1010 加几得十几，十几减几 1010, 十几减 1010 得几。2.2.教学例 6 6。(1 1 )教师拿出计数器，先拨出

6、 1111,再在个位添上 2 2 颗珠子， 让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 / 4学生回答，教师板书：11+2=11+2=教师提问：你是怎样想的？引导学生回答：1111 里面有 1 1 个十和 1 1 个一，1 1 个十和 1 1 个一添上 2 2 个一就是 1 1 个十和 3 3 个一，也就是 1313，说完教师把算 式填完整。教师说明加法算式各部分名称。边介绍边板书：(2 2)教师在表示 1313 的计数器的个位上拨去 2 2 颗珠子，让学 生根据拨的过程说出一道减法算式。学生回答，教师板书：13-2=13-2=教师提问：得数是多少？怎样想？引导学生