其他(心得)之对我县督学责任区队伍建设的反思

1、其他论文之对我县督学责任区队伍建设的反思县现有公、民办中小学校 67所，公、民办幼儿园160所。全 县设6个督学责任区，有专、兼职督学 54人。两年来，全体督学在教 育局及督导室领导的指导和支持下，深入到每一所中小学校开展督导工 作，组织责任区学校举办各类教学教研活动，虽未取得耀眼的成绩，但 是对促进学校的工作，为局领导决策起到了较好的参谋作用。督学工作 对我们来说还是一门新课题，我们是在一边学习一边探索地开展工作。 回顾近两年来的督学工作，我对我县督学队伍建设有了新的思考。一、我县督学队伍的现状与突出问题我县督学的人选来源于两条途径：一是督导室推选确定；二是 本人对照条件申请，学校推荐，督导

2、室考察确定。每个督学责任区的督 学有局机关人员、在岗校长、退居二线的学校原校级领导、一线优秀教 师。这个队伍的组成虽然兼顾了具有一定管理经验、教学一线人员、老 中青结合等因素，但是它也明显存在以下突出问题：1、督学队伍不稳定。我县每个督学责任区的督学来自于局机关和本责任区的有关 学校，而每年教师都有工作异动，个别督学因此而离开了督学队伍。今 年第二督学责任区就有2名督学因工作调动而辞去了督学一职。2、专职少、兼职多，并且专职不“专”每个责任区有9名督学，其中局机关2人、校长1人、教学一 线人员4人、退居二线的原学校校级领导 2人。这些成员中，除后者兼 课少或未兼课外，其余人员都还有其他一份工作

3、，要分出很多精力来搞 好督学工作的确不容易。3、“情面”挡道，工作难以深入。由于督学大多来自本责任区内的有关学校，督学的工作对象是 本校的同事或邻居学校的同行，低头不见抬头见的，工作起来不可避免 会受到“情面”的束缚。4、专业结构不甚合理。从督学队伍的组成人员来看，我县聘任的督学侧重于教学与管 理方面，这无疑是非常必要的，但是熟知财务、基建、文秘等方面的人 员很是缺乏，在督学过程中遇到这类问题时，往往感到束手无策；督导 工作后期的资料整理、撰写督导报告等也令人头疼。5、业务素质和工作积极性有待提高。督学工作要面对学校工作的每一个环节，它负有督查评价和指 导服务的双重功能，是一项政策性和专业性很

4、强的工作，这就要求督学 工作者要有较高的政策水平和业务知识能力。自督学队伍建立以来，督 导室虽然组织了三次的督学全员培训，请来了外地专家进行专题讲座， 也组织了部分督学参加了省级督学培训班，但是督学的自我学习和提升 还很不够。一方面是受办公条件的限制，缺乏网络学习环境，文字资料 也很有限；另一方面是大部分成员的督学工作非专职，相反，其它工作 所占的比重还大，也就不会在这方面花更多时间了；再就是目前督学责 任区工作保障机制尚不够健全，工作经费虽有预算，但尚未到位，督学 们的车旅费都不能及时报销等原因，也影响督学工作的积极性。二、增强督学队伍的活力之对策1、建立一支稳定的督学队伍督学工作的政策性和

5、专业性都很强，每位督学工作者既要发挥 自身的优势，又要注重不断积累工作经验，逐步达到轻车熟路，取得事 半功倍的效果，因此，督学队伍稳定就显得格外重要。一是督学队伍专职化或专兼结合以专为主。在选聘督学时，尽 可能减少兼职督学的基数，让他们能全身心投入到督学工作中来；二是 实行督学聘期制和异地工作制。在安排工作时，所聘督学应避免分配在 本校所在的责任区内，在聘期内的督学因工作调动，可重新安排责任区2、优化督学队伍结构督学工作者既要政策水平高，又要业务能力强。因此在选聘督 学时要注重“两结合两突出”，一是老中青结合，突出中年为主体，重 点培养和吸收一批中青年骨干教师、团队工作者、现代教育技术管理人

6、才加入到督学队伍中来；二是管理型与专业型结合，突出专业特长，将 具有教研、财务、电教、基建等业务能力的人选聘到督学队伍中来，使 责任区内的每个督学各有所长，督学群体样样熟知。3、加强业务培训，提高督学队伍的整体素质县督导部门要制定有效的培训计划。一是举办培训班：除每年 几次全员集中培训学习外，还要轮番将每位督学送至省市有关培训班学 习，让他们聆听专家的教诲，开阔视野，提升督学水平。二是建立学习 制度：规定督学自学和相互交流的时间及必须撰写的学习笔记和论文 等。三搭建学习平台：征订督学方面的报刊资料，建设网络学习环境等。4、上下沟通、完善督学队伍建设的保障机制一是争取政策支持，将督学纳入督导室的编制职数，让督学工作者能名正言顺、理直气壮地开展工作。二是切实保障督学的基本待遇。 政府部门应将督学责任区工作 经费纳入财政预算，包括办公经费、工作补助和考核奖励等，按人均核 定标准，专款专用，以保证督学责任区工作正常运转，保障督学们必要 的工作待遇，使督学成为人人羡慕的工作。三是赋予督学责任区应有的职责和权力。责任