智力七巧板活动方案、过程、总结8页

1、西三小学智力七巧板”科技活动方案设计 一、方案的背景与目标：1、背景：     七巧科技科普系列活动（原智力七巧板科普系列活动）自1993年在全国开展以后，深受学生、家长和老师的喜爱；通过七巧板3000多种变化无穷的体育、文艺、车辆、飞机、动物、植物、人物等图形的摆拼，锻炼了学生的创新思维和动手实践能力。但是，怎样将七巧科技活动与新课程改革、素质教育、创新教育结合起来，形成特色系列活动呢？经过专家论证、教师研讨、学生调查等环节，我们认为：七巧板活动，不仅仅是单纯的拼图活动，它可以与语文、数学、美术、音乐剧等结合起来，拓展七巧板活动内容

2、，形成以七巧板为中心的系列科技教育活动。2、目标：（1）通过有层次的活动，调动学生参与智力七巧板活动的积极性，培养学生的动手能力；（2）通过开展七巧板与想象作文、数学图形、音乐剧编排等活动，培养学生自主、合作、创新的意识；（3）通过七巧板讲座、参加各种竞赛活动，培养学生人际交往、综合运用知识、增强竞争意识；二、活动方案所涉及的对象、人数和需求分析：1、对象：学校全体1-6年级学生；2、人数：183名学生 3、需求分析：（1）素质教育对学生知识、技能和情感的培养及创造性思维能力、语言表达能力、实践能力的需求；（2）儿童勤于动手实践、乐于参与活动、希望有成就感的需求；（3）学校开展科普教育、形成科

3、技教育特色活动的需求；三、方案的主体部分：1、方案设计基本理念：面向全体学生，立足学生发展，拓展七巧活动内容，突出动手参与实践。2、活动内容：以智力七巧板为载体，开展系列七巧科普活动低层次：七巧历史-图形分解-多副组合-七巧板与谜语中层次：七巧板与作文-七巧板数学-七巧板与绘画高层次：七巧板与天文-七巧板科普剧- 广告创意3、开展活动的重点、创新点：重点：掌握七巧板图形分解组合的规律开展活动的基本保证；创新点：（1）七巧板拼图与作文结合的活动形式；（2）七巧板拼图与音乐剧表演的活动形式；活动过程和步骤：各年段分为：启动-实施-展示-评价四个环节最大困难就是需要各方面、学科的协调和配合；争取家长

4、、领导和相关教师的理解和支持是开展好本课题研究的关键；2、解决预案：（1）、将本课题列为学校科技教育工作的整体计划, 由学校统一协调安排有关活动、人员和经费；（2）、教师要充分准备，提高活动的效率。靠丰富的活动内容、新颖的活动方式和魅力来吸引学生。让学生感受到参加活动既可巩培养能力知识，又要能拓展知识视野、增强学习动力；五、活动结果及呈现方式以校园科普月、科技节等成果汇报展示会、各种作品、竞赛成绩等；形成独特的七巧系列活动教学资源包等；。六、评价标准参与活动学生动手、思维能力、道德水平的提升情况；参与活动对促进学生相关学科学习成绩的作用情况；七、活动对学生的教育作用全面提升学生的科学素养；提升

5、学生的思想道德、人文素养；帮助学生逐步树立新的学习理念，突出自主、探究和合作的意识，促进学生学习方式的改变。西三小学智力七巧板”科技活动方案设计西三小学 2011年4月通知为进一步开展“科普进校园”活动，多形式、多渠道的为广大少年儿童提供科普活动阵地，培养他们的思维能力、动手能力、创造能力，提高科学素质，树立科学思想。经研究定于2011年4月29日（周五）举办全校小学生“智力七巧板”竞赛活动。现将有关事宜通知如下：一、参赛范围    全校小学在校生，一、二年级为低年级组、三、四年级为中年级组、五、六年级为高年级组。每组均选三名学生参赛。二、时间、地点 &

6、#160;  4月29日（周五） 三、竞赛内容   低年级组限用一副板，中、高年级组用两副板。考试为闭卷。1、拼出指定图案若干个；2、拼出指定名称的图案若干个；3、拼出自己命名、自己想象的创造图案若干个；4、用不同方法拼出指定图案若干个； 四、注意事项 参赛选手须携带七巧板、铅笔、尺子、橡皮及圆规考试器材。五、报名时间    4月28日前各代表队将参赛选手名单上报德育组西三小学生“智力七巧板”竞赛报名表学校：西三小学级 别姓 名学籍号班 级辅导教师低年级中年级高年级西三小学智力七巧板活动总结  智力七巧板涵蕴着深奥的数学知识

7、，它巧妙的应用了数学上的排列组合和线性规划原理，拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生，充满着魅力。通过拼搭智力七巧板，使学生在玩中学，玩中动手操作，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了智力七巧板的无穷乐趣和成功的感受，促进了他们的身心和谐的发展。 一是激发了学生的兴趣。利用拼图，深深吸引了学生们，激发了他们探究的动机。 二是通过实践操作，培养了大胆创新的能力。创造性思维是创新意识和创新能力的基础与核心，是创新人才最基础的素质，培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。我们 的活动让学生在玩中学，开发了智力，提高了操作能力。我们给学生创造一个适合他们自己去寻找知识的竟境 ，在辅导过程 中，按书中的“按样拼图”按图分解按题拼图这几个阶段进行。课余时间感兴趣的同学还带回家进行练习，积极性很高，通过练习引发了学生对生活活动的联想，促进了观察能力和想像能力的提高，培养了创新意识，有利于养成做事认真细致的好习惯。结合实际，提高抽象思维能力。我们结合辅导书中的专题设计和观察创造方面内容进行了创造能力的提高。发掘潜能，培