伯牙绝弦阅读整理及答案

1、学习资料收集于网络，仅供参考伯牙善 _，钟子期 _。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 _!”志在流水，钟子期曰：“善哉，_!”伯牙所念，_。子期死，伯牙谓 _，乃 _，终身不复鼓。阅读课文中的语段，回答问题。1. 按原文填空。2. 解释下列 句子意思。(1) 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山! ”_(2) 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。_3. “伯牙绝弦”这个 故事赞扬了 ( ) A. 朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。B. 伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏力。C.伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。4. 伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山、洋

2、洋江河，还会表现什么动人场景呢 ?仿写句子。志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河! ”志在 _，钟子期曰：“善哉， _!”学习资料学习资料收集于网络，仅供参考【答案】1. 鼓琴善听若泰山洋洋兮若江河钟子期必得之世再无知音破琴绝弦2.(1) 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了，赞叹道：“你弹得太好了 ! 简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前。”(2) 子期死后，伯牙认为世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了。于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。3.A4. 明月 皎皎兮若明月注译：绝 ：断绝善 ：擅长，善于。鼓 ：弹。志在高山 : 心里想到高山。哉 : 语气词 , 表示感叹也表示 &qu

3、ot; 啊" 的意思。峨峨:高兮 : 语气词，相当于“啊”。若 ：像 一样。洋洋 ：广大。念 ：心里所想的。必 ：一定，必定。之：他。 谓 ：认为。知音 ：理解自己心意，有共同语言的人。乃 ：就。复：再 , 又。弦：在这里读作“闲”的音。伯牙 / 善/ 鼓琴，钟子期 / 善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 / 若 / 泰山 ! ”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮 / 若/ 江河 ! ”伯牙 / 所念，钟子期 / 必得之。子期 / 死，伯牙 / 谓/ 世/ 再无知音，乃/ 破琴 / 绝弦，终身 / 不复鼓。学习资料学习资料收集于网络，仅供参考伯牙绝弦1 、成语 _高山

4、流水 _ 出自这个故事。这个故事中_俞伯牙和_钟子期 _ 是知音，从 _伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。这两句可以看出。2、人们常用“ 俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹 _俞伯牙和钟子期这对知音 _3、高山流水比喻 _知音难觅或乐曲高妙人们把知音比作 _真正了解自己的人。4、你是怎样理解伯牙绝弦的：_伯牙因为钟子期死了，就把琴摔破，再也不弹琴了_伯牙绝弦伯牙善鼓琴 ，钟子期 善听。 伯牙鼓琴 ，志在高山， 钟子期 曰：“善哉，峨峨兮若泰山！ ”志在流水， 钟子期 曰：“善哉，洋洋兮若江河！ ”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终

5、身不复鼓。1、成语出自这个故事。这个故事中和是知音，从和这两句可以看出。2、人们常用“”的故事感叹。3、高山流水比喻或。人们把知音比作的人。4 、你是怎样理解伯牙绝弦的：5、从钟子期死后，伯牙“破琴绝弦”，我感受出他当时的心情（用一个成语概括） ，可见二人之间的感情（用成请概括）6、你是怎样理解伯牙绝弦的：学习资料学习资料收集于网络，仅供参考伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。小题 1:联系上下文，解释下面划线词的意思。伯牙善鼓琴鼓：

6、_洋洋兮若江河洋洋： _伯牙谓世再无知音知音： _乃破琴绝弦乃： _小题 2:用“”标出下面句子中需要停顿的地方。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。小题 3: 翻译下面句子的意思。善哉，峨峨兮若泰山！伯牙所念，钟子期必得之。小题 4:“伯牙绝弦”这个故事赞扬了什么？学习资料学习资料收集于网络，仅供参考参考答案：小题 1:弹 广大理解自己心意，有共同语言的人于是小题 2: 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。小题 3: 太好了，高大巍峨，像泰山！ 不管伯牙的心里想到什么，钟子期都准确地道出他的心意。小题 4:朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。小题 1: 试题分析：“鼓

7、”是古今异义的字，应作动词，根据语境可译为“弹”。 “洋洋”是形容的江河的词语，根据这个推断即可译出。 “乃”是文言文中的常见字，译为“于是，就”。“知音”的意思与现代汉语一样。小题 2: 试题分析：要断句，首先要把句子的意思大致翻译一下，这个句子的意思是 “钟子期死后， 伯牙觉得世上再难找到听得懂他琴声的人了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴. ”根据句意，应画为：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦， 终身不复鼓。 如果多停顿一下，可以把“伯牙谓世再无知音”中的“谓”后面再加一道斜线。小题 3: 试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “善、 峨峨” 等。“善

8、” 表示称赞的词， 译为“好，太好了” 。 “ 峨峨”是用来形容山脉的，可译为“巍峨，高大”。把词语的意思连缀起来，语意通顺即可。小题 4: 试题分析：“伯牙绝弦”的故事妇孺皆知，故事写的是伯牙与子期之间的深厚友谊，他们心心相通，能互相理解并欣赏对方，彼此视为知己。学习资料学习资料收集于网络，仅供参考仿写：善哉，峨峨兮若泰山！ 善哉，洋洋兮若江河！仿写：1.善哉，雪雪兮若鲜花！2.善哉，花花兮若土地！3.善哉，茫茫兮若云雾！4.善哉，袅袅兮若青烟！5.善哉，潇潇兮若春雨！6.善哉，汩汩兮若清泉！7.善哉，依依兮若杨柳！8.善哉，高高兮若嘉木！9.善哉，皎皎兮若明月！重点词句理解：（1）四个 “

9、善 ”字不同的用法： “善鼓琴 ”“善听 ”中的 “善 ”字可以理解为 “擅长、善于 ”的意思；两个 “善哉 ”是表示赞叹之义。（2）从何处可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听？换位体验：如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，透过伯牙的琴声，你仿佛看到了什么？于是你怎么赞叹？（3）既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？引导学生想象回答：皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨 （4）引导学生进行语言的拓展和运用：假如你是子期，当 “伯牙鼓琴，志在清风 ”，透过伯牙的琴声， 你感受到那徐徐的清风了吗？于是你怎么赞叹？ （“善哉

10、，徐徐兮若清风！ ”）当 “伯牙鼓琴，志在明月 ”，透过伯牙的琴声，你看见那皎皎的明月了吗？于是你怎么赞叹？（ “善哉，皎皎乎若明月！ ”）（5）一起想象这样一幅画面：伯牙正在鼓琴，子期正在听琴。当伯牙鼓琴志在杨柳、 志在春雨、志在云雾、 志在炊烟 子期会怎样赞叹？引导学生以排比句的形式说句子。（6）这正是： “伯牙所念，钟子期必得之。 ”我心有所念，我的好朋友必得之而赞之，这不是一般的朋友啊！这就叫 知音。而不论伯牙志在高山、志在流水，还是志在明月、志在清风，凡伯牙所念，子期必得之，这就是真正的知音！学习资料学习资料收集于网络，仅供参考重点注释：善 ：擅长，善于。鼓：弹奏。听：倾听。绝 ：断绝。志在高山 :心中想到高山。曰：说。善哉 :赞美之词，有夸奖的意思。即 "好啊 " 、“妙啊”或“太棒了”。善，好；哉，语气词 ,表示感叹。峨峨 :高兮 :语气词，相当于“啊”。若 ：像一样。洋洋：广大。念 ：心里所想的。必 ：一定，必定。之：他。谓 ：认为，以为。知音 ：理解自己心意，有共同语言的人。乃 ：就。复：再 ,又。弦：在这里读作 xián 的音。志在流水：心里想到河流。阴：山北或水南为阴。反之，山南水北为阳。/”为停顿处"" 表示