苏教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识一》教学设计

1、苏教版小学数学三年级上册第七单元分数的初步认识(一 )教学设计- 认识几分之几教学内容：课本9092 页教学目标： 1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数，学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小， 并能与他人交流自己的想法；2、在操作中去感知分数的表示方法和分数的大小，并能结合想象进一步去感知分数的意义；3、体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生和发展的大致历程，感受数学与生活的联系， 进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重、难点：初步认识几分之几， 运用直观方法比较同分母两个分数的大小。教学

2、过程：一、复习导入，激发兴趣：1、复习，揭题上节课我们认识了几分之一，谁能说出几个几分之一的数，请同学们在这些分数中， 选出一个分数和你的同桌说一说它所表示的意义，同学们认识了几分之一，大家还想认识其他的分数吗？（学生说想）今天我们就来认识几分之几。( 板书课题：认识几分之几)2、出示学习目标通过本节课的学习，我们要达到以下的目标：把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份会用分数表示。会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小。师：明确了学习目标，我们就有了努力的方向，要完成本节课的学习目标，还要靠我们大家的勤劳和智慧，同学们，你们有信心完成本节课的学习目标吗？二、自学指导认真看课本

3、 90 和 91 页的例 3 和例 4，回答下面问题：1、如果给你一张正方形的纸， 你能想办法找出这张纸的1 吗？42、例 3 中，男生给其中的几份涂上了颜色？用分数怎样表示？3、女生给其中的几份涂上了颜色？用分数怎样表示？表示多少个几分之一。354、8 和8 这两个分数，你能通过将两张同样大的纸折一折、涂一涂来比较出它们的大小吗？5 分钟后，比比谁会做与例题类似的题!三、先学师：看书时，比谁看书最认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。( 一) 看一看。生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。师：看完的同学请举手。下面，老师要来检测一下你们的自学效果。( 二) 做一做 ( 课本 90 页

4、“试一试”，92 页想想做做第 4 题) 。要求：认真做题，并把字写端正、写规范。生独立完成，师巡视，发现错题板书于黑板上对应位置。四、后教( 一) 更正。1指名说一说 90 页的“试一试”：平均分成（）份，涂了（）份，是（）个（）分之一，就是（）分之（）。2. 指名说一说 92 页想想做做第 4 题，回答平均分成了几份，涂几份后再比较大小。(二)讨论1在做课本 90 页“试一试”时，先由学生自己独立观察、判断，再和同伴说说：用分数表示的时候可以怎样想？分母怎么确定？分子呢？小结并板书：如果把一个物体平均分成a 份，表示其中的bb份，就是它的a .2指名回答 92 页想想做做第4 题后，全班交流：观察这几组分数，你发现了什么？对于这样分母相同的分数大小比较的时候，你有什么好的建议？总结并板书：分母相同的分数比较大小时，分子大的分数就大。五、总结今天学习了什么？今天认识的分数和昨天认识的分数有什么不同？它们之间有什么联系？六、当堂训练下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比比谁的课堂作业做得又对又快 !作业： 91 页第 1、2、3 题， 92 页第 5 题教学反思 :练习题一、填空5）3）3 读作：（） 读作：（读作：（785十分之六写作： ()九分之八写作： ()二、用分数表示涂色部分三、在里填上“” ，“”或“”21211 346333775145257138