综合坊研修计划

1、文昌路小学综合工作坊研修计划按照 关于组织实施“国培计划（2014）”河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的通知和市教育局、中心校及学校的有关部署与要求，特制定本方案。一、研修目标通过培训，有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、 利用信息技术支持学生开展自主、 合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。（1）通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。（2）通过任务驱动式自主选学，使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合，提升自己的课堂教学效能。（3）通过选择性研修，使有条件的教师能够运用信息

2、技术开展教学创新，聚焦学生，促进学生学习方式的转变。（4）通过自主校本研修，使教师能够延用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。二、参训对象本次本坊参加网络研修的对象为：1. 刘霞（音乐）；2. 贺夏玲（体育）；3. 于芳（英语）；4. 胡灵红（英语）5. 牛艳玲（美术）；6. 卫林静（英语）；7. 李振华（英语）。8. 三、研修安排本项目从 2014 年 12 月开始至 2015 年 3 月结束，共计 50 学时。每个任务类型均设5 个阶段，每个阶段均配置了1-2 个任务包，每个参训学员每一阶段只需选择一个任务包完成即可。具体内容设计如下：基于多媒体

3、环境运用信息技术优化课堂教学（任务类型）研修任务活动设计阶段任务主题任务简介任务考核说明第一阶段课程 ：提供通识课程（包括方案解本任务覆盖的课程专题为T1、 T25。请参训教读类、平台操作类、师德修养类、熟悉网络家园师熟悉项目方案和研修平台操作；装饰自己的技术素养类等） ，超过 20 学时， 学感受技术魅力任务 1：玩转研修个人空间；去教师工作坊和研修社区熟悉学习员根据需要选学其中10 学时即可。（家园伙伴，加入研修团队；学习研修课程，参与研活动： 以下活动任选其一完成：2014.12.24-20修活动。活动1：网络家园我来啦15.01.05 ）活动2：晒晒我的研修计划第二阶段本任务覆盖的课程

4、专题为T2、T3 、T4、T5、T6。 课程： 提供信息技术应用类课程超运用技术工具任务 2：制作教学请参训教师依据课堂教学需要，运用PPT、过 20 学时，学员根据需要选学10加工教学资源学时即可。课件Flash 、学科软件等技术手段制作一个教学课（活动： 寻找达人利器件。2015.01.06-20作业： 提交一份课堂教学中实际使15.01.12 ）用的教学课件，并在课件中注明课件的设计思路和用途。课程： 提供信息技术应用类课程超过 20 学时，学员根据需要选学10学时即可。本任务覆盖的课程专题为T7、 T8、 T9、 T10、活动： 以下活动任选其一完成：活动1：评应用 ?晒案例T11、

5、T12、 T13、 T14。活动2：群策群力我有妙招中小学教师：请根据自身情况选择课程学习，第三阶段作业： 中小学教师：提交一份优化任务 3. 分享应用并运用所学，设计和实施一节课，借助信息技应用技术工具教学的案例分析，详细说明在课堂技术优化课堂教术促进有效教学，分享应用技术优化课堂教学创新教学活动导入、难点讲授、技能训练或总结学案例或优化教案例。（ 2015.01.13-复习方面如何运用信息技术助力有学活动案例幼儿教师：请根据自身情况选择课程学习，并2015.01.27）效教学。作业格式可以是PPT、运用所学，设计和实施一个五大领域的教学活Word，鼓励有条件的教师制作微视动，详细说明在导入

6、、活动实施、总结分享阶频进行说明。段如何运用信息技术促进有效教学。幼儿教师：提交一份优化教学活动的案例分析，详细说明在导入、活动实施、总结分享阶段如何运用信息技术促进有效教学。课程： 提供信息技术应用类课程超本任务覆盖的课程专题为T15、 T6。过 20 学时，学员根据需要选学10学时即可。任务 4-1.制作电中小学教师：请根据教学需求，借助Word 和活动： 技术让评价更简单子试卷或填写幼其他工具设计制作一份单元试卷。作业： 中小学教师：设计并提交一儿园活动观察表幼儿教师：结合所学内容，选择某一领域，填份自己制作的电子试卷。写一份幼儿园活动观察记录表。幼儿教师：提交一份幼儿园活动观第四阶段察

7、记录表。应用技术工具课程： 提供信息技术应用类课程超优化评价诊断过 20 学时，学员根据需要选学10（ 2015.01.28-本任务覆盖的课程专题为T15、 T6。学时即可。2015.02.11）中小学教师：请基于单元测试卷考核结果，运活动： 技术让评价更简单任务 4-2.运用工用 Excel 等信息技术工具，分析单元测试卷，作业： 中小学教师：提交一份单元具助力试卷分析提供单元试卷分析报告。试卷分析报告，并对自己使用的技或开展网络调查幼儿教师：请参训教师根据自身教学需求，设术工具进行说明。计一份针对家园共育调查问卷，组织家长填幼儿教师：提交一份针对家园共育写，并对调查结果进行分析。调查问卷，

8、并对调查结果进行分析，提交分析报告。本任务覆盖的课程专题为T26、T27。请参训教课程：提供 20 学时的通识课程 （包第五阶段括网络社区类、教师专业发展类师学会应用教师工作坊、网络研修社区助力教运用研修社区等），学员根据需要， 选学 10学时任务 5：研修社区师专业发展。 推荐或点评在研修过程中对你最助力专业发展即可。为我所用有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩（ 2015.02.12-活动： 以下活动任选其一完成：的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作2015.03.20）活动1：优秀推荐 ?助力发展业），并附推荐理由或点评意见。活动2：研修活动我来设计基于网络移动环境运用信息技术改

9、变学习方式（任务类型）研修任务活动设计阶段任务主题任务简介课程说明第一阶段本任务覆盖的课程专题为T1、T25。 请参训教师熟课程 ：提供通识课程（包括方案解熟悉网络家园读类、平台操作类、师德修养类、任务 1：玩装饰自己的个人空间；感受技术魅力转研修家悉项目方案和研修平台操作；技术素养类等） ，超过 20 学时， 学去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，加入研修（ 2014.12.23-园员根据需要选学其中10学时即可。团队；学习研修课程，参与研修活动。2015.01.05）活动： 以下活动任选其一完成：活动1：网络家园我来啦活动2：晒晒我的研修计划课程： 提供信息技术应用类课程超过 20 学时，

10、学员根据需要选学10学时即可。活动： 寻找达人利器第二阶段作业： 中小学教师：提交一份拟在运用技术工具任务 2：制本任务覆盖的课程专题为T4、T5、 T6、 T16、 T17、课堂教学中实际使用的教学微课视加工教学资源作助学微T18。请参训教师依据学生学习习惯，或遵循幼儿发频，以支持学生的自主合作探究式（ 2015.01.06-课展特点，运用微课制作工具，制作一个微课。学习，并注明微课的设计思路和用2015.01.12 ）途。幼儿教师：请遵循幼儿发展特点，运用微课制作工具，在五大领域中选择某一领域制作一个微课，并注明微课的设计思路和用途。课程： 提供信息技术应用类课程超过 20 学时，学员根据

11、需要选学10学时即可。活动： 以下活动任选其一完成：活动1：评应用 ?晒案例活动2：群策群力 我有妙招第三阶段任务 3.分作业： 中小学教师：提交一份转变本任务覆盖的课程专题为T19、T20、T21、T22、T23。 学生学习方式的教学案例分析，并应用技术工具享应用技请参训教师根据自身情况选择课程学习，运用所学，重点说明在目标设定、任务设计、创新教学活动术转变学设计和实施一次以中小学生或幼儿自主学习和合作团队组织、过程管理方面是如何借（ 2015.01.13-习方式案学习为特点的教学活动。助信息技术提升效果的。作业格式2015.01.27 ）例可以是 PPT、Word 和微视频等。幼儿教师：提

12、交一份以幼儿自主学习和合作学习为特点的教学活动案例，并说明在目标设定、任务设计、团队组织、过程管理方面是如何借助信息技术提升效果的。作业格式可以是 PPT、Word 和微视频等。课程： 提供信息技术应用类课程超任务 4-1:本任务覆盖的课程专题为T24、 T6。过 20学时，学员根据需要选学10设计学生学时即可。中小学教师：请设计学生成长档案，将学生自学和成长电子活动： 技术让评价更简单参与合作学习的表现和学习成果记录下来，以压缩档案或填作业： 提交一份学生（幼儿）的成包的方式提交作业。写幼儿园长档案设计思路，可用PPT介绍自幼儿教师：结合所学内容，选择某一领域，填写一活动观察己的成长档案设计

13、思路和结构，也份幼儿园活动观察记录表。第四阶段表可以将成长档案以压缩包方式上应用技术工具传。优化评价诊断课程： 提供信息技术应用类课程超（ 2015.01.28-本任务覆盖的课程专题为T24、 T6。过 20学时，学员根据需要选学102015.02.11 ）学时即可。中小学教师：请根据自身教学需求，设计一份学生活动： 技术让评价更简单任务 4-2 ：学情调查问卷，并组织学生填写，并对调查结果进作业： 中小学教师：提交一份学情开展网络行分析。调查报告，并对自己采用的技术工问卷调查幼儿教师：请参训教师根据自身教学需求，设计一具进行说明。份针对家园共育调查问卷，组织家长填写，并对调幼儿教师：请根据自

14、身教学需求，查结果进行分析。提交一份家园共育调查问卷，对调查结果进行分析。本任务覆盖的课程专题为T26、 T27。请参训教师学课程：提供 20 学时的通识课程 （包第五阶段括网络社区类、教师专业发展类会应用教师工作坊、网络研修社区助力教师专业发运用研修社区任务 5：研等），学员根据需要， 选学 10学时展。推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修助力专业发展修社区为即可。成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、（ 2015.02.12-我所用活动： 以下活动任选其一完成：优秀的研修之星，精品的作业），并附推荐理由或2015.03.20 ）活动 1：优秀推荐 ?助力发展点评意见。活动 2：研

15、修活动我来设计四、学习方式1. 网络研修与校本研修相结合。 本项目采取网络研修与校本研修整合的混合研修方式，基于教师实际教学情境， 结合学校校本研修工作， 将网络远程学习和现场研修实践相结合，引导教师在体验中学习、在实践中改进、在研修中提升。2. 引领性研修与自主性研修相结合。 在项目实施过程中， 中国教师研修网项目组将采用任务驱动的方式， 设计研修主题、 制定研修计划、 提供研修资源和研修指导。与此同时， 具有一定校本研修经验的项目学校可根据学校情况， 参照项目组引领性研修的模式， 自主设计研修主题计划， 有效开展线上线下的研修活动。3. 任务学习与拓展学习相结合。 本项目根据成人学习的特点

16、， 将任务学习与拓展学习相结合， 学员在完成每个阶段任务包规定学习任务的同时， 在研修平台中参与其他非规定学习任务的行为将作为拓展学习积分， 以引导学员感受网络研修中无处不在的学习和收获，形成常态研修习惯。五、考核评价本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。任务学习为必做项，占比 60%，以考核任务成果和课程学习情况为主。为帮助参训教师借本次项目之机， 逐步实现常态化网络研修与校本研修， 本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。拓展学习为选做项，占比 40%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每 10 个积分累计转换成绩 1 分，最高折合 4

17、0 分。考评维度具体考核细则如下：考评说考评细则明任务任务学习为基本考核内容，以考核任课程学习参与活动提交作业互评作业阶段小计满分每 20 分钟 每参与 1 必交作业 互评 1 篇 完成阶段计 1 分。 个活动， 1 篇计 6 作业计 3 考核要求各阶段最计 3分。 分。分。所得分数。高计分如各阶段最 （单位：（单位：（单位：下：高计分如 分）分）分）下：学习60%务成果 阶段和课程 一学习情 阶段况为主，二总分 60 阶段分。三阶段638310363（第三阶段（第三阶段为必交作 为必评作业，其它阶 业，其它计段计入拓展 入拓展学习学习积分） 积分）91160 分22四8311阶段 437五说明： 1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10 个积分累计转换成绩1 分；2. 学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3. 学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40