自信是成功的基石教学设计

1、学习必备欢迎下载自信是成功的基石一. 学情分析：初一的学生自我意识不断增强，但由于受自身认识水平的限制，对自己的评价要么过高要么过低， 对别人的评价难以正确对待，以致于形成自负或自卑的不良心理，而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使他们在生活.学习中出现诸多问题，如偏激、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等等。这些问题的根本解决之道，就是帮助学生对自己的能力.价值有清醒的认识，树立与增强自信。自信有助于成功，是成功必不可少的因素之一。学生只有树立自信，才会获得成功，才能以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。二 .课标要求1. “成长中的我”中的“认识自我”里的“客观地认识 .评价

2、自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 ”2. “成长中的我” 中的“自尊自强”里的“养成自信的生活态度”。三. 本课教学目标：1. 情感 .态度和价值观目标：（ 1）明确自信者的心理品质能帮助人们走向成功的；而自卑者 .自负者又是怎样远离成功的；（ 2）认识到不同的自信心水平会对人们产生不同的影响，促进学生产生强烈的走向成功的愿望，初步形成积极向上 .自信的生活态度。2. 知识目标：（ 1）能准确地分清自信 .与自负 .自卑；（ 2）明确三者与成功的关系；（ 3）自负和自卑使人远离成功，而自信有助于成功，为树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础。3 能力目标：能正确认识自我，帮助自己能够

3、走出自信的误区，不自卑.不自负，培养自信品质，迈向成功。四.教学重点：自信者的哪些心理品质有助于成功。五. 教学难点：1.引导学生认识自信者该拥有的心理品质。2.自负 .自卑与失败之间的必然联系。3.自信与成功的关系。六、教学方法多媒体教学、情境创设法、讲解法、探讨法。七、设计思路通过本课时的教学，让学生充分明白自卑和自负都会妨碍人们成功，在辨析中深刻领会自信者成功的良好心理品质，让学生在活动中自我养成这些良好的心理素质。八、 教学流程：导入新课：复习提问，通过提问使学生加深了对自负、自卑和自信的区别的认识，从学习必备欢迎下载而提出三者与成功之间的关系又将如何呢？用一句话概括就是无论自卑还是自

4、负都将远离成功，而自信是成功的基石，引出课题。教学过程：（一）“一对孪生子”共有的心态情境在线活动一：阅读感悟多媒体出示情境故事一：小铭的故事小铭在小学是优等生，升入初中后， 各科成绩都不错，还得了调高跳远一等奖。他觉得班级的荣誉都是他的功劳。思考；此时小铭是一种什么心理？生；自负第一学期快结束了，学校评选三好学生。思考：此时会怎么想？（学生活动）多媒体出示情境故事二：小铭的故事他自以为是当选的第一人选。谁知，他落选了。唱票时他的头一点点低下去。等选举结束时，他垂头丧气地离开教室，整个期末再也没见到他的笑脸。师：这是什么心理？生：自卑思考：（ 1）小铭为什么会由自负走向自卑？生活中有像小铭这样

5、自卑的人吗？（ 2）面对沮丧的他，你能提出什么忠告呢？（ 3）自负与自卑的共同点是什么？对人们有什么影响呢？学生积极思考，发表自己见解。生 1：自卑的人只看到自己的缺点，看不到自己的优点，从而产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，更强化了自卑感，从而使自己远离成功。生 2：自负和自卑常常在一个人身上并存，是“一对孪生子”因为它们都是以自我为中心，都远离成功。生 3：小铭的心理经历了由自负到自卑的变化过程， 无论是自负心理还是自卑心理都会对人产生消极的影响。我们经常把自负和自卑看作“一对孪生子”师 :大家说得非常好，古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负和自卑有关。下面，我们

6、就来个故事分析大比拼。活动二：图片故事会探究： “自负者和自卑者远离成功原因”多媒体出示故事1水门事件。分析总结： 美国总统尼克松失败于自卑。多媒体出示故事2戏曲霸王别姬 。分析总结：项羽败于自负。多媒体出示故事3失街亭诸葛亮挥泪斩马谡。分析总结：马谡败于自负。多媒体出示故事4关羽大意失荆州。分析总结：关羽因自负失荆州。师：通过对这几个故事的分析，相信同学们对自负与自卑的影响有了更深的理解与认识。下面总结一下“一对孪生子”共有的心态应该掌握的问题。（多媒体展示，让学生做笔记。）1、自卑与自负的共同点是什么？自负与自卑是一结孪生子，二者都以自我为中心。就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也无法

7、燃起成功的火焰。2、为什么自负者和自卑者都会远离成功？学习必备欢迎下载1）自负者的追求所以必然失败,就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的，自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他不知所措和沮丧、颓废，从而走向自卑。2） 自卑者会产生对自己的憎恨化了自卑感 .,憎恨自己的不完美,憎恨自己的无能为力,由此更强3） 因此 ,不管是自负者还是自卑者,以自我为中心的心态会使他远离成功。（二）自信有助于成功我自信、我成功活动三：阅读感悟组织学生阅读教材第24 页德摩斯梯尼的故事，让学生回答他成功的最基本条件是什么？（自信）活动四：学习探究（我自信，我成功。 ）“图片故事邓亚萍与杨霞”

8、多媒体图片故事一舍我其谁的王者霸气邓亚萍“我自信，我成功。”如果说是热爱把身高仅149 厘米（作为运动员可谓“先天不足 ”）的邓亚萍领进了乒乓球王国，那么，敢想敢干、不断超越的执著追求则吹响了她夺取一枚有一枚金牌的进军号角。她在训练和比赛中都有一种“舍我其谁 ”的 “王者之气 ”，所顶下的目标就是打败所有的对手，夺取冠军。在16 岁拿到了世界双打冠军后，她又树立起“让所有奖杯都刻上中国人的名字，都刻上邓亚萍的名字”的目标。令人赞叹的是她1993 年便成为名副其实的“大满贯 ”冠军得主。截止到1997 年 44 届世锦赛，她一共夺得18 个世界和奥运冠军，堪为中国之最。多媒体图片故事二：去悉尼之

9、前，有记者问杨霞：“第一次参加奥运会，你怕不怕？”杨霞摇摇头，轻轻一笑：“不怕，我对自己有信心。”果然，在9 月 18 日的比赛中，杨霞一举拿下了女举53 公斤级金牌，并打破了抓、挺、总成绩三项世界纪录。学生讨论： 邓亚萍与杨霞为什么会成功呢？教师总结： 自信的人有一种积极向上、乐观的心态，她们沉着冷静，相信自己会克服一切困难为成功创造条件，始终对自己充满信心，对完成任务充满希望。面对困难不轻言放弃，坚信一次次失败是在向成功迈进。那么，自信者的哪些心理品质有助于成功呢？活动五：学习探究自信者的哪些心理品质有助于成功呢？图片串讲故事A 乐观多媒体图片展示漫画故事学生分析：为什么乐观有助于成功？教

10、师总结：自信者拥有乐观的心态，就会使人在面对问题和失败的时候，相信自己，不轻言放弃，会想方设法创造成功的条件。没有这样的乐观与希望，很多事情就会半途而废。图片串讲名人故事B: 进取爱因斯坦学生分析：进取与成功的关系?.教师总结：自信的人更注重自己解决问题的能力。成功后的荣誉与奖励对他们来说却无足轻重。比如，爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。图片串讲名人故事C：专注华罗庚学生分析：专注与成功关系？教师总结：自信者目标明确，主次分明，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰！（课后思考，自卑者和自负者做事会专注吗？教师小结： 自信有助于成功，是因为自信者乐观、进取与专注，目

11、标明确，注重行动，体验过程，所以能最快、最好的达到胜利的终点。课堂小结：师问：通过这节课的学习，同学们回忆一下，今天我的收获是什么？（学生回答略）学习必备欢迎下载教师总结：通过这节课的学习，我们知道了自信有助于成功，自负和自卑会阻碍人们走向成功。板书设计：自信是成功的基石（一）“一对孪生子”共有的心态1、自负与自卑都以自我为中心。2、两者都远离成功。（二）自信有助于成功1、乐观充满希望，不轻言放弃。2、进取看重解决问题的能力，不断奋斗。3、专注目标明确、全力以赴，善于合作。? 随堂演练：? 1、有人问居里夫人， “您认为成才的窍门在哪里？ ”居里夫人肯定地说： “恒心和自信心，尤其是自信心。 ”可见（ D ）A、有了自信心，任何事情都可以办好B、自信心 不要别人的帮助 决定了人能够成才C、居里夫人靠自信和恒心成功，其他人却不尽如此D、自信心是成才与成功的重要条件? 2、法国作家雨果说： “对于那些有自信而不介意于失败的人， 没有所谓的失败 ” 这说明了（ C ）? A、人生道路中无所谓失败? B、自信的人不可能失败? C、自信的人能正确对待失败D 、失败只是对一部分人而言的? 3、爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。他们都不在意这些事后的东西，这表明自信的人.（ B）