帮助孩子建立错题本

1、帮助孩子建立“错题集”孩子在学习过程中，经常会出现做同一或同一类型题目时犯相同错误，实际上是孩子染上了犯习惯性错误的“毛病”，而发生这种习惯性错误的原因主要是孩子对学过的知识点掌握不牢，要么是理解程度不够，要么是记忆不到位。要想减少这种现象，不妨帮助孩子建立个“错题集”。首先，建议给孩子准备一本精致些的笔记本，最好封面上能有励志方面的文字或插图，也可以让孩子自己写上些鼓励性的词句，再配上自己心怡的图案。这样做可以让孩子对这本“错题集”留下喜闻乐见的良好印象，而不会因为其中包含了自己的缺点而羞于见人，反而会因此而产生一定的成就感。其次，再给孩子提供一些实实在在的建设性的意见。事实上，孩子也就是学

2、习、生活两大块，即课堂和课外，家长不妨从这两个方面来指导他们做好自己心爱的“错题集”。一、课堂上记录错题让孩子在课堂训练中对自己出现的错误加以收集整理，标出错处，注明错因，并做好有针对性的训练，当堂清除学习中遇到的障碍。这样做的好处有二：一能帮助孩子养成做笔记的好习惯，二来可以培养孩子有意识、有目标地处理问题的能力，以及对作业中出现错误的注意力，避免以后犯同类型的错误。二、课后整理错题引导孩子按科目的章节记录各环节中出现的错误，这些错误可以出自于课堂训练，也可以出自于老师布置的课后作业，还可以出自于平时的测验试卷，都可以将它们列入“错题集”。这样，孩子们就可很方便地、有针对性地解决学习中遇到的

3、问题，及时纠正自己犯下的错误。家长最好在一段时间后将孩子的“错题集”集中起来细致检阅，根据其中表现出的典型问题编成检测题进行再强化训练，切实帮助孩子清除学习中遇到的各个障碍。另外，别忘了用赞赏、激励的言辞让孩子将他们自己亲手完善的“错题集”保存好，告诉他们这将是一本最有价值的复习资料，同时也是他们一生中亲手编撰的第一部“专著”。想必孩子们一定会非常乐意去做这样的事情，并会格外珍惜自己的劳动成果的。你试试看？ 让孩子建一本错题集那是次不经易间看到的电视专访：几个高考单科状元在一起接受记者的访谈，记者问他们在学习上有什么好的经验。虽回答各异，但有一个惊人的共同点，就是他们都能从失败和错误中吸取营养

4、，滋润成功。其中一位就讲到了他编写的几本错题集及编写错题集的原因。他说：原来老师每次发回作业和考卷，他们只关心分数，得了高分，自然高兴，得了低分，垂头丧气地往书包里一塞了事，后来，他们发现，不少考题是自己平时做过的习题，或者略作引申，相差无几，看起来似曾相识，做起来却照样出错。于是，就开始编写属于自己的错题集，说来也怪，开始一两个月，要收入错题集的题目一个接着一个，每天要花不少时间，半年以后，需要“登记”的错题越来越少，有时候，一星期也碰不上一个，因为，好多题目都是类型相似，一个弄懂了，另外的也就会融会贯通了。原来，“错题集”是这么管用！在和孩子们创造这本错题集时，我们有了如下的约定：1、改错

5、“三步曲”：首先，把自己做错的解答过程原封不动地抄下来，用铅笔标出错的地方。然后，认真再做一遍，把正确的解答写在错的解答下面，最后用简明的语言归纳出错误的类型和错误的原因，要求这里有红笔书写，以引起自己注意。2、量力而行，持之以恒，比一比，谁能坚持到最后。3、一个星期互相交流学习一次。虽然，有的学生写错误的原因只会写“算错了”“不会做”，虽然有的学生是在我的检查下被迫更新错题集，虽然学生们的错误并没有随着错题集的出现而完全消失，但是，我从孩子们写给我的数学日记中看到了这一做法的价值： “自从有了错题集，我从一开始的因为怕抄错题而小心翼翼地做作业，到现在我能看到题“三思而后行”，而且，同样的错误

6、犯得越来越少了。只要把错误收在眼底，捏在手里，放在心里，想错都难！” “学习上，可以用“错题本”的办法来解决。可我还记住了爸爸这样的话：这个方法和原理对生活也是一样的，一个不善于总结错误的人是不可能成功的。”感谢孩子！让我这个老师布置了一份作业，却收获了一份教学经验，一份人生经验！让学生每人建立一本错题集，这方法虽然老土，但却相当实用。无论从素质教育的角度还是从应试能力的培养，错题集的建立都有其优越性：在建立错题集的过程中，学生的学习主动性、良好的学习态度及学习方法、做事的毅力和恒心都能得到很好地培养，更显现的优处便是学生对数学知识的扎实掌握、数学作业中错误的减少，数学成绩的节节提升。而这其中

7、的任何一个优点就值得我们去尝试为孩子建立一本错题集。在错题中“淘金”是一种能力，经营“失败”更是一种“高明”。希望我的学生能在错题集的伴随下，在教育改革的浪潮中，成为一群成功的弄潮儿!错题集如何建立更有效错题集如何建立，是一件很复杂的事情。但近日看了宋少卫老师的博客，受到的启发很大。宋老师讲了很多切实有效的方法，对每一位学生有很大帮助作用。现转发如下，以期对每一位同学有所帮助。首先，错题集是对自身错误的系统汇总。可能很多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗？将来看卷子就是了。其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中

8、的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。比如：我们将数学错题集上的问题总揽一下，可能很容易就发现，一遇到数形结合的问题，自己就很容易出错，那么，我们在这部分的基础方面就需要下点功夫了！其次，很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了，但是，认识往往不是很深。有时，即使让他马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到满分，其关键是步骤和过程。这时，建立错题集，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了，而且很有巩固作用。再次，错题不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深

9、。同时，对于一些题目很长的错误，大家可以采取一些简单有效的做法，比如：由父母帮助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结；或者将有关试卷复印，然后剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上等等，从而节省孩子的宝贵时间。最后，建议大家在错题集上完善几个功能，就象模块一样，让“错”变得非常清晰。比如：标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因，标注出“错误知识点”：数列、函数、解析等，标注出“同类错误”：第几页第几题等等。另外，可以考虑运用出题法，针对自己的常犯错误，给自己出几道题目，考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合的理解程度。 如何使用错题集：1、经常阅读。错题集不是把做

10、错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。如果各科都建立错题集，这样经常温故知错、持之以恒，学生的高考成绩至少会提高20分。2、相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题集也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。俗话说，吃一堑，长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大

11、的提高。高考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。3、给每科建立一本错题集。每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。对每道错题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。看下图示：X年X月X日原题：错解：错误原因(种类)：正解：以上就是记录错题的完整格式。4、经常翻阅错题集。每周或两周一次重做一下错题集，考试前更应重做“错题集”。开始“错题集”里由于粗心的类型会占大多数，但随着该项工作的深入，“错题集”中的错误质量会越来越高，数量会越来越少，更多是由于概念点和思路而引发的错误，这些题就是属于平常没有作对，考试又犯错的典型类型，如果平时就能够解决好，到最后考试的时候自然不容易再犯错。5、在开始时，把本学期甚至本学年的所有错题全部整理出来（这点对于成绩较差的学生尤为重要）。请注意的是:错题本能否顺利建立和进行，需要家长和学生认识统一，并