小学体育山羊分体腾越教案

1、小学体育山羊粪腾跳跃教案李瑞林 教学目标：依据我校学生的实际水平，本校现有器材状况，通过情景式教学，针对不同的学生，制定不同的标准，给学生以自主的空间，让学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法，掌握山羊分腿腾越动作。1认知目标：使学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法，培养学生会学习的能力。2技能目标：通过游戏，使学生初步掌握山羊分腿腾越动作，改进助跑、踏跳基本动作，发展学生上下肢及平衡能力。3情感目标：培养学生团结互助的精神，充分感受成功带来的喜悦感。教材分析1爱动是儿童的天性，本课以情境教学，创设情境，启发学生思维，激发学生对体育活动的兴趣。2设计多种游戏，不但提高了学生活动的兴趣，而且又能使学生

2、掌握一定的技术，形成一定的能力。3让学生自主学习、自己动手、动脑，培养其创新能力和实践能力。4在学生间采取互学、互练、互助、互评的合作式学习方法，培养学生个性。5重视过程评价，体现学生自评、互评，教师语言激励。学情分析1小学四年级学生正处于生长发育关键期，模仿能力强。2学生非常喜欢做比较激烈的，又有一定难度的活动。3学生的认识水平相对较好，思维活跃，符合本节课的教学特点。4依据我校四年级学生目前状况，他们对器械体操课虽然接触较少，但表现出强烈的好奇心和求知欲望，并具有一定的身体条件和能力。但是也有一部分身体条件较差的学生，还无法达到一定的水平，因此，要求教师要区别对待，体现出学生的个性差异。教

3、学重点、难点根据本教材的难易程度，及学生的实际状况，我将本单元教材分为6课次，现以第2课次为例。因此，本节课的重、难点为：重点：助跑、踏跳、撑羊技术的衔接。      难点：支撑、提臀、分腿。教学方法的选择与运用1教法：根据本课的教材特点及学生生理心理特点，我采用了语言提示法，讲解示范法，激励表扬及评价法，来提高学生的活动兴趣，使学生更快、更好地掌握动作要领。2学法：本课在学法上主要采用了自主学习和合作学习法。不但能培养其创新能力和实践能力，还能培养学生的个性。场地与器材准备器材：录音机一台、山羊2个、踏板6付、大体操垫2块、小体操垫42块。场

4、地设计：     图一               图二                图三教学环节设计根据教学的三个目标（认知、技能、情感），我把教学活动设计为几个紧密相连的情境游戏。通过激情导入，创设情境，情境教学和恢复身心四部分，使学生在各种游戏中能尽情

5、地“玩”，从“玩”中掌握山羊分腿腾越的助跑踏跳技术，并分层次地解决重点，突破难点。同时在游戏过程中，使学生更加紧密团结合作，做到了学有所得，达到了对学生进行思想教育的目的。（一）激情导入学习步骤：11）师生进入场地，互相问好。   2）教师用简练的语言宣布本课任务及要求。21）队列练习   2）韵律操爱动是儿童的天性，针对儿童的心理特点，我在开始部分，采用音乐伴奏，跳自编舞，让他们在活动中提高练习兴趣，用小游戏激发学习情趣，创造氛围，为学习主教材做好准备。创设情景学习步骤：1分腿立撑推手挺身跳   师：通过观察，同学们都非常愿意作游戏

6、，那么，我们来做一个游戏好不好？（转移游戏方向，创设游戏，进入主教材，但学生的活动兴趣依然不减）  生：好！（急于知道游戏方法）（1）教师讲解要求（2）学生分组练习比赛。（通过游戏掌握提臀、分腿技术）教师讲评：同学们做的都非常好，基本达到了要求，希望其他组的同学能继续努力。2跳背接力师：在前一个游戏比赛中，同学们表现的都非常好，下面，我们再做一个游戏。师：提出要求。生：分组练习比赛。（通过教学比赛，使学生掌握双脚踏跳、支撑跳妖的技术动作）通过游戏，首先为解决本课的重、难点打下了一定的基础，同时也激发了学生的活动欲望，感受到活动的乐趣。用分腿立撑推手挺身跳练习、跳背接力，创设了学生喜爱

7、的情景游戏，学生在游戏中不但能尽情地“玩”，而且能在“玩”中掌握一定的技术动作，为解决教材的重难点打下了一定的基础，同时也激发了学生的活动欲望，感受到活动的乐趣。情景教学学习步骤：1师：通过以上的游戏，同学们都掌握了一定的助跑和踏跳技术。教师：简述动作要领，并做完整示范动作（学生模仿能力强）   师：现在，我们就分成四组，由各组长组织带领利用场地中间的器材来进行练习。   生：分组进行助跑、踏跳练习。教师：到各组巡视、指导2教师：指导学生进一步做助跑、踏跳、撑羊练习。   生：各小组进行练习。   教师：巡视、指导

8、、语言激励，选优秀学生示范。3教师：简述完整动作，鼓励学生大胆练习，强调技术重、难点。师：看到许多同学都已能完成动作，老师非常高兴。下面我们仍然分成四组在组长的保护下，做完整动作的练习。                                   学生：分组练习完整动作，互相观察并纠正动作。（保护下完成动作）在这一环节中，我把山羊分腿腾越的动作分解为几个动作，根据难易程度让学生由易到难，由简到繁，分成四个小组，通过自己观察模仿、互相帮助获得新知，培养了学生自学、自练、合作练习的能力，并给学生营造了充分展示自我的空间，充分感受获得成功带来的喜悦感，用自己的实践肯定自我、增强自信心。学习步骤：1  放松活动：让我