班主任工作体会 (2)

1、班主任工作体会班级工作是学校工作的一个重要的组成部分，它直接影响着学校工作的展开。班主任是班级的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣而有趣的。参加工作以来，我担任了10多年班主任工作，其中有多少酸甜苦辣，又有多少繁琐和劳累，想必大家都是知道的。尤其是初中阶段的班主任工作更是辛劳繁杂，因为学生中（特别是农村的留守儿童）他们被祖辈的溺爱而宠坏，自私不顾及他人、缺乏爱心与同情心，他们甚至沾染了一些家庭、社会带来的不良行为习气，任性、不讲礼貌、不守规矩、贪玩厌学。这更增加了班主任工作的难度。这就要求每一位班主任，都要想方设法、竭尽全力地去把这些

2、问题解决，把班主任工作做好，我一直是这么做的。一、用真诚的爱对待每一位学生。著名教育家夏丏尊说过：“教育如同池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘，同样，教育没有爱也不能称之为教育”。由此可见，一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结与爱。爱是教育的灵魂和真谛。每当我接任班主任时，我就告诫自己：一定要平等地对待每一位学生，绝不偏心，让每个学生都能体会到老师的爱。我耐心教育违反纪律的学生，用心协助学习吃力的学生，真心鼓励进步的学生。我看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处。那些最孤独无助、最需要别人注重的 “学困生”和“问题生”，他们所承受的心理压力要远远大于其他的学生，每天面对的是父母

3、的指责，同学的奚落，老师的批评，他们内心深处的痛苦又有谁能了解呢？此时班主任送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们会倍受感动，并铭记在心。这样，后进生的转化工作就会事半功倍。二、以身作则，用自己良好素质影响学生。古人云：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”著名教育家加里宁也说过：“教师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的善于窥视教师优缺点的孩子的眼睛在持续监视你。”这就要求我们教师在日常生活中注意自己的一言一行，严格要求自己，时时处处事事为学生树立榜样。凡是要求学生做到的，我必须先做到，当遇到学生乱丢纸屑杂物时，我没有严厉地训斥他们，就叫他们当即捡起来，告诉他

4、们错在那里，以后怎么改正，并在班会课上反复强调爱护环境，讲究卫生，号召大家相互监督。有时，发现地上有纸屑，我会弯腰捡起来放进垃圾篓里。我惊喜地发现班里的碎纸片少了，连走廊、校园里掉在地面上的纸屑、树叶也有学生主动捡拾。我抓住典型，实行大力表扬，把他们树为榜样，号召全体学生都向他们学习。榜样的力量是无穷的，学生都养成了良好的卫生习惯，校园变得更清洁了。三、增强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。选拔和培养好班干部，是班集体建设的大事。班干部既不能是我封的，更不是终身制的，而是在学生的实践活动中选拔出来的。通过活动，比如演讲、卫生劳动、协助班主任管理等活动，从中发现并挖掘有头脑、

5、有水平、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，也让他们知道有一定的危机感。班委会成立之后，尽快让他们明确自己的职责，然后我大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作水平有了很大的提升，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何实行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课，展开一些专题性活动，例如，学习经验交流会、习惯养成

6、教育等，这些活动大大地促动良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试、活动和管理评比中不是第一，就是第二。四、时刻规范学生行为，培养学生良好的习惯。培养学生良好的行为习惯是班主任工作最重要的环节之一。我针对班上学生实际,利用一切机会培养学生良好的主动学习习惯。训练他们准确的读书、写字姿势,读书时要求他们做到手到,眼到,口到,心到；随时提醒、纠正学生的坐、立、行、走的姿势；指导学生规范的语言表达方式，说话时声音要响亮,吐词要清楚；告诉他们要学会倾听,要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来；工作中，引导学生养成良好的讲文明礼貌、讲卫生、乐于助人、遵规守纪等习惯；要求学生

7、经常参加体育锻炼，做好课间操、眼保健操,保护视力,增强体质,提升学习效率。五、经常与家长的沟通，共同教育学生。我经常与家长取得联系，争取做好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解其子弟在校的情况，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，对学生的教育都收到了事半功倍的效果。六、积极展开丰富多彩的课外活动。 第一，充分利用学校组织的各项活动。教育学生重在参与，同时，帮助他们分析优劣，发挥优势，往往可以取得意想不到的效果。如作文比赛、运动会、讲演比赛等。在参与活动的同时，同学们增强了团结，收获了信心，班级的凝聚力也大为增强。第二，利用课余时间组织一些班级活动，全员参与。比如：排演课本剧、班级才艺表演、篮球对抗赛、诗歌朗诵等，让学生在紧张的学习之余，释放压力。这样，他们的身心得到保护，在学习和生活中就会更