苏教版六年级比例尺

1、会计学1苏教版六年级比例尺苏教版六年级比例尺1.1. 理解比例尺意义，能看懂线段比例理解比例尺意义，能看懂线段比例尺，会求一幅图上的比例尺，会把数尺，会求一幅图上的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。值比例尺与线段比例尺进行转化。2.2.在观察、比较、思考和交流活动中在观察、比较、思考和交流活动中，进一步体会数学知识之间的联系，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。感受学习数学的乐趣。 学习目标学习目标4千米千米=（ ）米）米5千米千米=（ ）厘米）厘米200千米千米=（ ）厘米）厘米1000厘米厘米=（ ）米）米3000000厘米厘米=（ ）千米）千米60000000厘米

2、厘米=（ ）千米）千米4000500000200000001030600复习热身复习热身在地图上爬的！在地图上爬的！红光小学有一块长方形草坪，长红光小学有一块长方形草坪，长5050米米，宽，宽3030米。你能把这块草坪按一定的米。你能把这块草坪按一定的比例缩小，在作品纸上设计并画出它比例缩小，在作品纸上设计并画出它的平面图吗的平面图吗？你能分别写出草坪长、宽你能分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比吗？的图上距离和实际距离的比吗？小小设计师小小设计师学习要求：学习要求：1.确定图上的长和宽；确定图上的长和宽；2.个人独立作出平面图；个人独立作出平面图；3.写出图上的长和实际的长及图上的宽和

3、实际的宽的比，并化简。写出图上的长和实际的长及图上的宽和实际的宽的比，并化简。图上距离（厘米）实际距离（米）图上距离：实际距离长宽长宽 图上距离和实际距离的比，图上距离和实际距离的比， 叫做这幅图的叫做这幅图的比例尺比例尺。例例 4 4 右图中，荷花村到杏树村的图右图中，荷花村到杏树村的图上距离为上距离为2.5厘米，表示实际距离厘米，表示实际距离10千米千米。求图上距离与实际距离的比。求图上距离与实际距离的比。10千米千米=1000000厘米厘米10000005 . 24000001=答：图上距离与实际距离的比是答：图上距离与实际距离的比是 。 4000001 如果图上距离是如果图上距离是1份

4、，那么实际距离是份，那么实际距离是（ ）份，图上距离是实际距离）份，图上距离是实际距离的的 ( ) ，实际距离是图上距离的，实际距离是图上距离的（ ）倍。）倍。如果图上距离是如果图上距离是1 厘米，实际距离就是（厘米，实际距离就是（ ）厘米，即（）厘米，即（ ）米。如果图上距离）米。如果图上距离是是 2 厘米呢？厘米呢？10 厘米呢？厘米呢？400000400000400000 4000 这幅图的比例尺是这幅图的比例尺是 40000014000001像这样的比例尺通常叫做像这样的比例尺通常叫做线段比例尺线段比例尺。（线段比例尺一般应连续画。（线段比例尺一般应连续画34段，段，每段长必须是每段长

5、必须是1厘米。）厘米。） 1. 一幢房子长一幢房子长100 米，画在图纸上的长是米，画在图纸上的长是2 厘米。厘米。这幅图的比例尺（这幅图的比例尺（ ）。）。2. 一个机器零件画在图纸上是一个机器零件画在图纸上是2 厘米，实际长度厘米，实际长度是是1 毫米。这幅图的比例尺是（毫米。这幅图的比例尺是（ ）。）。 1 5000 20 1 算一算。算一算。 1.1.用图上距离用图上距离5厘米，表示实际距离厘米，表示实际距离200米，米， 这幅图的比例尺是（这幅图的比例尺是（ ）。）。400015 200 5 20000 1 40000厘厘米米 选择题。选择题。2. 长长4厘米的零件，画在图纸上是厘米

6、的零件，画在图纸上是40毫米，毫米， 这幅图的比例尺是（这幅图的比例尺是（ ）。）。1 10 10 1 11 1 1. 为了计算简便，应把所有的比例尺写成为了计算简便，应把所有的比例尺写成 前项是前项是1的比的比。 ( )2. 一幅图的比例尺应根据图纸的大小来确一幅图的比例尺应根据图纸的大小来确定。定。 ( ) 3. 比例尺比例尺 1 600000 就是图上距离就是图上距离1 厘厘米表示实际距离米表示实际距离60千米。千米。( ( ) ) 判断题判断题。1. 我们把图上距离与实际距离的比叫做这幅图的我们把图上距离与实际距离的比叫做这幅图的比例尺比例尺。全课小结：这节课你学到了哪些知全课小结：这

7、节课你学到了哪些知识点？识点？ 图上距离图上距离实际距离实际距离 = = 比例尺比例尺图上距离图上距离 实际距离实际距离= 比例尺比例尺或者2.比例尺不是一种尺，而是一个比。比例尺不是一种尺，而是一个比。3.求比例尺通常先统一单位再写出比最后化简。（简言之一求比例尺通常先统一单位再写出比最后化简。（简言之一统一、二求比最后化简别忘记）统一、二求比最后化简别忘记）4.比例尺通常写成前项（或后项）是比例尺通常写成前项（或后项）是1的比。的比。1.1. 理解比例尺意义，能看懂线段比例理解比例尺意义，能看懂线段比例尺，会求一幅图上的比例尺，会把数尺，会求一幅图上的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。值比例尺与线段比例尺进行转化。2.2.在观察、比较、思考和交流活动中在观察、比较、思考和交流活动中，进一步体会数学知识之间的联系，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。感受学习数学的乐趣。 学习目标学习目标在地图上爬的！在地图上爬的！ 1. 为了计算简便，应把所有的比例尺写成为了计算简便，应把所有的比例尺写成 前项是前项是1的比的比。 (