“五项管理”之体质管理方案新学期第二中学(收藏)

1、“五项管理”之体质管理方案新学期第二中 学（收藏）为全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发 关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见、教育 部印发关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通 知、教育部等5部门联合印发关于全面加强和改进新时 代学校卫生与健康教育工作的意见、中共中央办公厅、国 务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见，持续不断地以种种措施促进 学生参与体育锻炼，全面提升学生身体素质和健康水平，特 制订新好小学提高学生体质健康管理制度。一、体质管理领导小组为顺利实施学生体质健康管理工作的方案，我校成立以 校长为组长的体育工作领导小组，认真

2、研究解决体育工作中 存在的实际问题，切实履行促进学生健康成长的责任。学校 班主任、体育教师和其他任课教师都要各司其职，共同关心 每一位学生的健康成长。领导小组成员：组长：副组长：成员：二、指导思想为积极落实国家教育部“双减"政策，真正实现“减负 增效”，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，把 注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质"， 促进学生全面发展，特制定本方案。:一、具体要求（一）开展体育运动。在没有体育课的当天，下午课后 组织学生进行一个小时的体育锻炼，有跑步、篮球，排球， 足球，乒乓球，羽毛球，体操，踢毬子，单双杠，跳高，跳 远等，让每个学生至少

3、掌握2项日常锻炼的体育技能，形成 良好的体育锻炼习惯。每天大课间组织学生跑步或是做操30 分钟。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休 息并进行适当身体活动（二）丰富开展一年一度的体育节活动。包括田径运动会、体质测试争霸赛、课间操领操员选拔 赛、“足王杯”足球赛、体育知识竞赛、体育摄影比赛、体 育征文比赛等，力争每一位同学都能在体育的节日里找到属 于自己的精彩。（三）提高体育教学质量。（1）学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善 “健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1-2项运动技能。（2）利用课后服务创建体育社团，鼓励学生利用课余 和节假日时间积极

4、参加跑步、篮球、跳远、跳绳等项目的训 练。（3）体育教研组每学期至少开展一次集中备课、集体 研学、公开课展示。（四）畅通监督举报渠道家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话（XXX）、 班级群等，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学 管理。（五）设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目， 每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专 项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练.目标和 训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。（六）思想认识到位。加强学生的体育锻炼，保证学生的充足睡眠、促进学生 健康成长和全面发展，提升学生对受教育的获得感和幸福感。四、工作目标全面贯彻执行

5、党的教育方针，牢固树立和强化“健康第 一”指导思想，坚持把增强学生体质作为学校教育的基本目 标之一，进一步健全完善学校体育卫生工作和学生体质健康 长效机制，深化学校体育卫生工作改革，采取有效措施，充 分保证学校体育课和学生体育活动时间及锻炼效果，从严加 强和完善学生体质健康工作的督导和评估制度，深化健康教 育，实施好各项健康工作的“达标细则”，有效提高学生体 质健康水平，使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求, 耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖、 近视的发生率明显下降，学生体质得到全面增强。五、体质管理细则（一）保障体育活动时间。大课间活动：每天安排30分钟大课间活动，建立

6、适应 新时期春、冬季大课间体育活动制度，定期更换自编操，关 注体艺融合，如绳彩墨香绳操，培养学生综合素养。关注学 生身体素质，如冬季加大素质练习时间，确保学生体能得到 提高。釆用及时评价和终极评价相结合的大课间评价制度， 每天由学生、蹲点行政考核，学期采用年级比赛形式进行评 比。课间活动：开展“文明游戏、健康你我"为主题的课间 游戏推广和展示，为学生提供便利器械和活动场地，如为学 生准备长短绳、腱子、橡皮筋等轻器材放进教室、在学校公共活动区设计简单有趣的体育活动场地，如：立定跳远垫子、 跳房子等等。让学生在课间能积极投入到体育锻炼中去，文 明游戏，促进健康成长。课外活动，体育教师提供

7、个性化体育家庭作业。（可根 据学生特点选择锻炼的项目）寒暑假向学生布置个性化体育 家庭作业，也可以借鉴居家运动课堂200例，开学后学 生展示个性化运动能力。师生共同评价。（二）完善体质健康管理评价考核体系。学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度 重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、 健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制, 积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或 其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类 指导，进行评价。要健全家校沟通机制，及时将学生的体质 健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人 合力。（三）保证体

8、育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30 分钟的大课间体育活动，加强体育课、大课间和课外活动之 间的衔接和联动，将开展体育活动作为中小学生课后服务的 重要内容。每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。 保障学生每天校内、校外各参加1小时以上体育活动时间。学校要加强对体育家庭作业指导，提供优质的锻炼资源，及 时和家长保持沟通。（四）体质健康管理。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和 健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案要求， 完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。（五）严格落实国家和本市规定的体育与健康课程要求自202

9、1学年秋季学期开始，小学阶段学校每天开设1 节体育课，保证学生有充足的课内体育锻炼时间，不得以任 何理由挤占体育与健康课和校园体育活动。（六）组织做好眼保健操，预防学生近视组织全体学生每天上午、下午各做1次眼保健操，并开 展预防近视，保护视力的主题班会及主题会议宣讲活动，并 制定相关实施方案（七）坚决执行XX市义务教育阶段中小学课程设置标 准，开齐开足体育与健康课程。一至二年级每周4节，三 至五年级每周3节。（八）做好体质健康监测，完善学生体质健康管理评价。全面贯彻落实国家学生体质健康标准（2014年修订） 学生体质健康监测评价办法等系列文件要求，认真落实 面向全体学生的体质健康测试工作，建立

10、学生体质健康档案， 记录每年体质健康测试数据，公布体质健康测试不达标及视 力检测不合格学生名单。跟踪学生体质健康发展状况；对于 体质健康测试下降、不及格的学生，通过家访或者电话访问 的形式进行沟通，分析原因，共同制定具有针对性的改善方 案，保障学生体质健康良性发展。（九）创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课， 指导学生掌握1至2项体育技能。六、体质管理监管（一）加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管 理”，是贯彻落实国家和省教育工作会议精神的具体体现， 是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展的必 然要求。中小学部要加强宣传引导，充分发挥家长学校的家 校沟通纽带作用，并通过印发致家长一封信、召开家长会、 班会等形式，使“五项管理制度家长知晓，学生熟记，让 学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，使家长尽到 监护责任，不给孩子布置额外家庭作业，督促孩子按时休息， 积极参加体育锻炼监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的