乳癌教学设计

1、教学设计执 教徐蕾授课班级15秋护2班章 节第六章 第六节授课时间40分钟一、教材及教学内容分析1使用教材使用国家卫生计划生育委员会“十二五”规划教材急危重症护理技术。2教学内容 常用急救操作技术-包扎是急危重症护理技术第六章第六节，学生之前已学过外伤病人伤口的清洁与处理，这一节课让学生进一步掌握外伤病人的急救操作。二、教学目标知识目标：通过讲授，学生能够掌握各种包扎的方法。能力目标： 1. 能够评判何种部位采用何种包扎方法 2能够讲解各种包扎方法的注意事项 3、认识三角巾和绷带，掌握三角巾和绷带的包扎方法情感目标： 学生通过共同练习，锻炼团队合作能力和沟通能力，增进同学之间的友谊三、教学重点

2、、难点教学重点：教学难点：乳腺癌病人临床表现和乳房良性疾病的区别四、教学对象分析 13助产2班，全班51人，全是女生。在前面已经学习了乳房的解剖生理特点，乳房良性疾病病人的护理，有了一定的理论基础。五、教学设计思路本堂课的教学设计主要分以下7部分：1、通过问答方式回顾乳腺的解剖生理特点。2、课堂通过列举明星案例导入课程，来引起学生的学习兴趣 。 3、简单讲授乳腺癌的病例分型和转移途径4、通过提出新问题，设置任务，通过观察和触摸模型，阅读资料学生自己总结出乳腺癌病人乳房的变化，调动学生的积极性。5、ppt图片展示帮助学生归纳乳腺癌的临床表现及乳房自检。6、最后教师总结7.布置作业，以问题启发思考

3、乳腺癌病人该如何护理，让学生课后自主预习。六、教具准备多媒体网络教室、powerpoint课件、乳腺癌模型，乳腺癌资料七、教学过程设计环节教 学 内 容教师活动学生活动设计意图 1、复习，2分钟乳房解剖生理特点教师通过图片展示和学生一起回顾乳房结构学生通过观看图片，回答老师的提问通过问答法让学生回顾记忆乳房解剖，有助于理解新课。 2、引入新课3分钟乳腺癌病人案例教师通过展示明星照片，播放著名歌星阿桑患病的视频。 学生通过观看视频，了解乳腺癌发病过程。 利用熟悉的明星来抓住学生眼球，通过视频教学法，调动学生对后面知识学习的积极性。 3、知识讲解5分钟讲授乳癌的高危险因素，病理分型和转移途径教师讲

4、解知识，学生通过听讲，了解乳腺癌好发人群及晚期易转移的部位。此学习内容和学生自身密切相关，学生能牢记于心，便于临床上健康宣教。 4、任务15分钟通过观察触摸模型，阅读乳癌小故事，总结乳腺癌病人的临床表现。根据学生人数将学生分为5组，每组由学生推选一名任组长，上台触摸模型，其余同学阅读乳癌小故事，深入到学生中，了解学生讨论的情况，在学生讨论的过程中，用引导性的问题帮助学生思考，如：乳癌的病人早期有什么表现？晚期？学生根据教师的提示，完成教师所提出的学习任务。通过乳癌模型的观察与触摸让学生直观感知，变抽象为具体，让学生由被动学习变为主动探究。 读书指导法，有助于培养学生自主学习的能力。 5、上台讲述结论3分钟学生通过刚才讨论的结果，上台总结乳腺癌的临床表现。教师学生通过推选出的组长汇报各组的结论让学生自主发言，充分发挥学生的主观能动性，让学生从做中学。 6、教师补充总结10分钟乳腺癌的临床表现和乳房自检教师针对学生归纳的结果进行补充，对于个别表现优秀的组给予加分，同时对于学生触摸乳房的手法上扩展乳房自检的知识学生结合教师的讲解进一步掌握乳腺癌的临床表现。此教学过程有助于师生交往，积极互动，共同发展。， 7布置作业2