《认识人民币》微课设计

1、精品文档 1欢迎下载 微课设计 、认识人民币微教案 课时名 认识人民币 教材内容 概要 运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以 及解决问题的能力 教学目标 认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 重点与 难点 认识人民币的单位：元、角、分及简单计算 教学策略 创设情境、创设问题情境、抛锚式教学、案例教学、小步子 原则、讲授法、游戏教学 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景 导入 谈话：同学们到超市买过东西吗？ 买东西要用什么呢？（用钱去买）对了， 你还知道生活中那些地方用到钱？ 学生根据生活经验列举自己使用人民 币的例子，吸引学生的注意力，导入课 堂。 认真

2、听讲 以谈话导 入课堂， 吸引学生 、亠 r 注意力， 激起学生 学习的兴 趣。 / 师：小朋友认识人民币吗？ 师：谁能告诉老师你都认识哪些人 民币？ 1 XV L - 教 师： 小朋友真了不起！ 认识这么多 人民币。现在老师给大家准备了很多人 以实例的 教学过程 讲授 新知 民币，咱们一起来认一认，说说你发现 了什么？谁能说说你是怎样认识它们 的？ （学生发表不同意见。） 引导： “同学们真不错， 用那么多 方法来认识人民币。请把课桌上你认识 的人民币，给你的伙伴说一说。” 学生活动，互相说认识的人民 币。随机认识样币。 听讲并思 考问题 形式讲解 用法，能 保持学生 的注意 力。 知识 小

3、结 小结：识记人民币可以从人民币的 大小、图案、面值、颜色上来记住。 观 察人民币的正面，它们有什么相同的地 方？ 小结：都有国徽，国徽代表我们伟大的 祖国，而且是中国人们银行制造的，所 认真听讲 用语言对 知识进行 简短的总 结，及时 强化了知 识。 精品文档 2欢迎下载 以我们要爱护人民币，不能在上面乱写 乱画。同时我们小朋友要勤俭节约，不 能浪费一分钱。 复习 巩固 （1） 师生间进行换钱游戏 （2） 生生间进行换钱游戏 思考问 题，并尝 试自己回 答 采用游戏 的形式一 检测对该 知识点掌 握情况， 克服常用 传统学习 的枯燥， 生动活泼 的课堂中 巩固知 识。 自主 探究 提供学习任

4、务单，供学生课下自主巩固 Z / - 自我巩固 人民币的 认识 提供学习 任务单， 可以有指 向的指导 学生进行 自主学 习。 I I 、/ / 、认识人民币微学习任务单 知识点 第六章第 1 节 学科教师 周雪敏 班级 学生姓名 学习小组 一、学习指南 1.学习主题 主题：认识小面值的人民币，。 知识点：知道元与角、角与分之间的进率 2.达成目标 预习目标 认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 课堂目标 认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 学会简单的取币、换币 3.学习方法 观看视频，配合使用学习任务单； 4.课堂学习形式预告 游戏教学，竞赛的形式 二、学习任务

5、 1、观看教学录像自学 录像名称：认识人民币 精品文档 3欢迎下载 问题：你都认识哪些人民币？ 2. 学习活动与任务 填空 1、 1 角可以换成（）个 1 分硬币；1 角可以换成（）个 2 分硬币；1 角可以换 成（）个 5 分硬币。 2、 一张 1 元币可以换（）张 1 角币；（）张 2 角币；（）张 5 角币。3、（） 张1 元币可以换一张 10 元币。 3、 1 角=（）分 8 角=（）分 70 分=（）角 4、 3 元 2 角=（）角 12 角=（）元（）角 5、 12 分=（）角（）分 4 角 8 分=（）分 三、 自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精不宜泛，不要搞 成题海战术） 四、 反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）： 1.学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可 与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。） 2、学习感悟（回顾在自主学习过程，提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反