米洛斯的维纳斯导学案

1、课题：米洛斯的维纳斯一、 学习目标：1.把握全文，研究文章主旨；2.研读文本，抓住重点句，探究作者观点，把握残缺美，培养学生自主探究的阅读习惯；3.会读、会写文中的重点字词，会解释文中成语。二、学习重点：1. .研读文本，抓住重点句，探究作者观点，把握残缺美，培养学生自主探究的阅读习惯；2.积累字词等基础知识，夯实基础。 三、学习难点：抓住重点句，探究作者观点，把握残缺美，培养学生自主探究的阅读习惯。四、学习过程：学习活动一：知识链接1、 关于作者：清冈卓行，日本当代诗人，小说家。生于中国大连。毕业于东京大学1959-1969年间发表过许多诗作和评论。1969年起开始创作小说，小说大都取材于自

2、身的体验，富于抒情性和音乐感。1969年获得芥川奖。2、 关于维纳斯： 维纳斯是罗马神话中的爱与美的女神，也是象征丰饶多产的女神。古希腊神话中称为阿佛洛狄忒。传说她在大海的泡沫中诞生，维纳斯出生即是成人。她没有经历过婴儿之身，没有经过非美的过程，生来就完美无缺。她在三位时光女神和三位美惠女神的陪伴下，来到奥林匹斯山，众神被其美丽容貌所吸引，纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒绝后，遂把她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，但她却爱上了战神阿瑞斯，并生下小爱神厄洛斯。她天生丽质，心地善良，热心助人。但自身却很不幸，人们出于同情、感激和美好的愿望，崇拜她，把她视为“美好、善良、正义”的象征。 学习活动二：诵读

3、文本，整体感知1.有感情的诵读文本； 2.诵读时，积累下列基础知识：（1）给下列词语中加点的字注音。 攫（ ）住 矫（ ）揉（ ）造作 毋（ ）庸赘（ ）言 丰腴（ ） 脊（ ）背 匀（ ）称（ ） 销（ ）魂 气氛（ ） 迥（ ）然 回溯（ ） 玉笏（ ） 驰骋（ ） 髋（ ）部（2）解释下列词语：出神入化：矫揉造作：标新立异：毋庸赘言：销魂勾魄：精美绝伦：顺理成章 （3）词语辨析： 原型： 原形：例句：（1）长城影视传媒集团在考虑由陈建斌饰演钱学森时，主要是因为陈建斌曾经在我亲爱的祖国中出演过以钱学森为（ ）的方学桐。 （2）为了严惩腐败分子，拔出社会“毒瘤”，某市各级公检法部门的“反腐斗

4、士”们，在反腐这个特殊的战场上，与腐败分子斗智斗勇，让一个贪官（ ）毕露。 精美绝伦： 美轮美奂：例句：（1）我国的手工艺品（ ），在国际上久负盛名。 （2）我们学校教学楼经过新的粉刷和装修后，变得（ ），赏心悦目。 标新立异： 独树一帜：例句：（1）我并不是想在这里玩弄（ ）之说。我说的是我的实际感受。 （2）阿根廷足球风格（ ），既不同于南美的技巧型，又不同于欧洲的力量型，而是将细腻的技术和强悍的身体素质完美的结合在一起，形成了技巧和力量相辅相成的充满热情奔放的草原骑士风格。 学习活动三：研读课文，重点突破【问题1】作者的基本观点是什么？请在文中找出作者的基本观点句。2 / 5【问题2】作

5、者为什么认为维纳斯的残缺是一种美呢？【问题3】为什么说“丧失的部位必须是两条胳膊”，而不是其它任何部位？学习活动四：当堂检测A组1、下列加点字读音有误的一项（ ）A.飞跃（yuè） 丰腴（yú） 烘托（） 矫揉造作(jio) B.妩媚（w） 气氛（fn） 髋部（k） 毋庸赘言（wú）C.玉笏（hù） 攫住（jué） 匀称（chèng） 迥然不同（jiõng）D.譬如（pì） 脊背（j） 调和（tiáo ） 驰骋想像（chng）2、下列项中字形全对的一项是（ ）A.必须 孕育 不可思议 顺理成张B.抑或 俊

6、美 标新立异 变幻无穷C.赞颂 质疑 出神入画 形形色色D.回溯 典型 消魂勾魄 一览无遗3、下列句中加点词语使用正确的一项是（ ）A.使人不能不感到，这座丧失了双臂的雕像中，人们称为美术作品命运的、同创作者毫无关系的某些东西正出神入化地烘托着作品。B.我并不是想在这里玩弄独树一帜之说。C.人们从考证的角度，从想象的角度，提出五花八门的复原试案。D.文学竭力赞颂初次捏握情人手掌时的幸福感受的述怀，才会拥有不可理喻的严肃力量。4、下列各句中没有语病的一句是（ ）A 他马上召开常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。B 我们并不是完全否认这首诗没有透露出希望

7、，而是说这希望非常渺茫。C 当前和今后一个相当长的时间内，每年进入劳动年龄的人口数量很大，安排城镇青年劳动力就业是一项相当繁重的任务。D.在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。5、下面各项中，与上文衔接得最恰当的一项是在这里，从别的意义上讲，令人饶有兴趣的是，除了两条胳膊之外，其他任何部分都丧失不得。假定丧失的不是两条胳膊，而是其他的肉体部分，恐怕也就不会产生我在这篇文章中谈到的魅力了。譬如说，眼睛被捅坏了，鼻子缺落了，或是乳房被拧掉了，而两条胳膊却完好无损地安然存在着，那么 A. 这座雕像就不可能放射出变幻无穷的生命光彩了。B. 这座雕像兴许就不可能放射出变幻无穷的生命光彩了。C. 这座雕像兴许就放射不出变幻无穷的生命光彩了。D. 这座雕像又怎么可能放射出变幻无穷的生命光彩呢？ B组根据下面小诗的内容，仿写划线部分的内容，使小诗更完整。 人们都希望美好的