《记梁任公先生的一次演讲》导学案_第1页
《记梁任公先生的一次演讲》导学案_第2页
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文档简介

1、第三部分（10）：记梁任公先生的一次演讲导学案学习目标：1.借助圈点批注，品味任公的性格特点，感受他独特的人格魅力。2.学会运用文中描写人物的方法写人，力求描写生动，个性鲜明。 学习重点： 借助圈点批注，品味任公的性格特点，感受他独特的人格魅力。 学习难点： 学会运用文中描写人物的方法写人，力求描写生动，个性鲜明。 学习过程：一、课前预习1、资料储备（1）作者简介。（2）相关知识。中国近代维新派领袖、学者梁启超（3）背景透视。（助读资料均见教材解读91页）（4）名言积累。少年智则国智， _；少年强则国强， _；少年自由则国自由， _；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，_ 。_梁启超少年中国说2、基础梳

2、理：（1）.给加点的字注音。戊戌叱咤风云莅校显宦精悍迥乎不同箜篌步履酣畅蓟北激亢谦逊（2）.解释词语。叱咤风云:_迥乎不同:_短小精悍:_博闻强记:_（3）.阅读课文，结合资料，理清文章脉络。第一部分（1）：_第二部分（2-9）：_二、课堂探究1、梁任公先生在清华大学的这次演讲有没有取得成功？何以见得？（在文中找出依据）2、本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。请找出这些描写的语句，仿照示例作些批注，与同学讨论：这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、 气质和修养？示例：“他的讲演是预先写好的， 整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面， 他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。 ”办事认真，学问和书法的修养都极好。原文： _批注： _原文： _批注： _原文： _批注： _原文： _批注： _三、布置作业学以致用 请模仿本文描写人物的方法，描写一位你熟悉的老师或者同学。要求：1.抓住细节，突

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