1月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案.doc

1、1月国开（中央电大）专科教育研究方法期末考试试题及答案2021年1月国开(中央电大)专科教育研究方法期末考试试题及答案 一、单项选择题 1.(A)和实际需要是提出研究问题的关键。 A.观察 B.综述 C.访谈 D.问卷 2.探索性研究常采用的研究方式包括(A)。 A.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析p B.调查性研究、关系性研究、发展性研究 C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究 D.基础研究、应用研究、趋势研究 3.下列关于题目难度计算的说法中正确的是(C)。 A.题目难度计算只有一个公式：PR/n×100 B.一种计算难度的方法是将所有被试按总分多少排序，分别取占总人数1

2、0的高分者与低分者，然后分别求出在某一题目两组通过的百分数(PH、PL)，用下公式求平均难度：P(PHPL)/2 P值表示难度 C.P值越小难度越大，P值越大难度越小，介于0100之间 D.P值越大难度越大，P值越小难度越小，介于0100之间 4.下列说法中唯一正确的是(A)。 A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析p 和由样本推论总体等 B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果称为研究结果的定性描述 C.定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析p D.统计方法是教育科学研究的重要工具

3、、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的 5.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？(C) A.我总自信我能做好每一件事 B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高 C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决 D.我从不怀疑自己的判断不正确 二、判断题 6.根据研究的问题来和假设的种类，大致可以分为实验性研究、综述性研究和过程性研究。 答案错 7.假设具有两种特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有转移的性质。 答案错 8.总体上说，文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分：绪言、历史发展、现状分析p 、趋向预测和建议、【参考文献】：p 】：

4、 目录。 答案对 9.教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。 答案对 10.等距随机取样法是先将总体各单位按某一标志顺序编号并排列，再用总体除以样本容量n，求得抽样间隔，然后在第一个抽样间隔内随机抽取一个作为第一次抽样，并按抽样距离作等距抽样，连续抽样直至满足抽样容量。等距随机取样法比简单随机取样法更简便，它能在总体的整个范围内有系统地抽取样本，因此，一般情况，其样本更为准确、抽样误差比简单随机取样误差小。但是，如果总体中存在周期性的波动或变化，系统取样所得的样本就可能出现系统偏差。 答案对 11.结构型访问法分

5、为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。 答案对 12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。 答案对 13.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。 答案对 14.从形式上看，实验研究呆板、固定，而行动研究则灵活、多变。但二者不能结合起来，因为一个是定量分析p ，一个是定性分析p 。 答案错 15.访谈通常内容不是太多，或者访谈对象比较忙，没有更多的时间接受多次访问，但绝不可以采用一次性访谈。 答案错 三、简答题 16.简答简单随机取样法

6、。 答：简单随机取样法就是按随机原则直接从总体个单位中，抽取出若千个单位作为样本。它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是相互独立的。简单随机取样法的具体抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表。 17、等级相关的使用条件有哪些? 答：等级相关的使用条件： (1)两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据。 (2)两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进行粗略评估得到。 四、实践题 18.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩_1、期中检测成绩_2、期末考试成绩_3。假设这三部分成绩一

7、律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为_180分，期中测验成绩为_290分，期末考试成绩为_3100分，那么该学生的综合考评成绩是多少？ 答：用加权平均数公式进行计算： 将平时作业成绩为_180分，期中测验成绩为_290分，期末考试成绩为_3100分， 代入上式，则该学生的综合考评成绩为： 0.2×800.4×900.4×10092(分) 很清楚。没有什么大问题。试卷代码：2509 国家开放大学(中央广播电视大学)20_年秋季学期开放专科期末考试学前教育学 试题20_年1月试题及答案一、选择题1.推动各

8、国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立学科的是(C)。A.欧文B.杜威C.福禄培尔 D.蒙台梭利2.我国幼儿园的双重任务是指(D)。A.保育和教育 B.体育和智育C.德育和智育 D.保育、教育幼儿及为家长服务3.属于学前儿童美感的表现特点的是(C)。A.理性B.深刻性C.行动性 D.思维性4.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。A.实践练习的游戏 B.创造性游戏C.角色游戏 D.有规则游戏5.游戏的主要特点包括(A)。A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性B.社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主

9、性D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性6.幼儿园心理环境的特点有(A)。 A.教育性可控性隐蔽性复杂性B.教育性可控性开放性复杂性 C.教育性可控性隐蔽性简单性D.教育性可控性开放性简单性7.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为(D)。 A.1-2岁B.1-4岁 C.2-3岁末 D.0-3岁未8.社区教育起于(B)。 A.英国B.丹麦 C.法国D.美国9.美国提前开端计划的对象涉及(C)。 A.正常儿童 B.超常儿童 C.低能儿童 D.家庭环境优越的儿童10.关于幼小衔接，下面说法正确的是(D)。 A.在小班进行 B.在中班进行 C.在大班进行 D.贯

10、穿于整个幼儿园教育二、简答题11.简述提高学前教育效益的途径。(1)提高社会对学前教育的认识；(2)树立正确的学前儿童教育思想；(3)调整幼儿园教育教学内容；(4)加强幼儿园的科学自主管理；(5)加强对学前教育的科学研究；(6)改善幼儿园的师资力量。12.简述学前儿童德育的途径与方法。途径：日常生活；专门的德育活动；游戏活动。方法；说服、范例、练习、评价。13.简述幼儿园心理环境的设计原则。科学性原则、发展性原则、参与性原则、开放性原则。14.简述培养教师组织教育活动能力的途径。不断学习新的教学理论、经常向教学行家学习、从事教学研究活动。15.简述幼儿园与家庭衔接的内容。(1)了解学前儿童的家

11、庭及在家表现情况；(2)向家长介绍幼儿园的各项工作；(3)向家长宣传学前儿童教育的知识；(4)向家长传授正确的教育观念和方法；(5)吸收家长参加幼儿园工作。三、论述题16.分析p 学前儿童身心发展的影响因素。家庭、幼儿园、社区是影响学前儿童成长的三种环境因素，它们在儿童成长过程中具有不同的作用同时又相互补充。（2分）(1)家庭的影响。（3分）(2)社区的影响。（3分）(3)幼儿园的影响。（3分）综合评价（1分）17.论述社区对学前儿童发展的影响。(1)对学前儿童进行有效的补偿性教育；(2)积极影响学前儿童的身心健康发展；(3)为学前儿童的成长与发展提供保障；(4)为学前儿童提供特定的精神环境；

12、(5)有利于培养学前儿童的良好行为。四、案例题（每小题13分，共26分） 18.“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的。，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。请用幼儿园教师角色的相关原理对上述材料中老师的做法进行分析p 与评价。教师是促进学前儿童发展的指导者、塑造学前儿童心灵的工程师、学前儿童学习的支持者、学前儿童的养护者、学前儿童教育的研究者、沟通学前儿童与社会的中介者。（6分）材料中教师的做法违背了教师角色的行为准则。（4分）结合材料与现实（2分）综合评价（1分） 19.开学的第一天，一大群家长围在贴有班级一周教育活动安排表的幼儿园宣传廊边议论纷纷，园长仔细打听，原来是一些家长对幼儿园的教育活动安排很