大学职业规划六篇

1、亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档大学职业规划六篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。大学职业规划六篇时间流逝得如此之快，就算追也追不到，我们的工作又将在我们的努力下收获新的成绩，该为自己做一个职业规划了。职业规划怎么写才能切实有效地帮助到自己将来的发展呢？接下来是我为各位整理的大学职业规划x 篇， 真诚邀请您一起欣赏与收藏。大学职业规划篇x近日发布的大学生职业适应状况调查报告显示， 在受调查的走入职场不满 x年的大学毕业生中，接近 xx%勺人每年跳槽 两次以上，X%

2、勺受访者表示不适应现在的工作， 大学毕业生普遍 患上工作“不适症”。大学毕业生三年内频繁跳槽无外乎是为了找到一份更适合自己的工作。但是， “什么样的工作适合自己”本应是学生在毕业前就已经考虑过的问题，为什么工作后还要通过频繁跳槽来寻找答案？笔者认为，这其实折射出了高校职业规划教育中的问题。当前， 我国高校大学生在职业生涯规划中普遍存在主体意识淡薄，目标缺失，职业定位不准，求职就业道路盲目、狭窄等问题。 高校的职业规划教育应是为了解决这些问题，但现实情况并不如人意。虽然很多高校已经在全校范围内开设职业规划课，而且有些学校已经把其作为学生的必修课，要求学生必须上课并修满学分， 但是许多学校的就业指

3、导课过于空泛，缺乏实际案例分析和经验分享，导致学生在遇到实践问题时依然手足无措。据笔者了解，有些高校的职业规划课甚至成了名副其实的“自习课”或者思想政治教育课。高校职业教育课成为摆设，这也就很容易理解为什么学生上过学校的职业教育课，却依然会呈现职业“不适应”症状了。在美国， 一些高中学校就已开始设置职业规划设计课程，根据学生的具体情况帮助他们学习如何规划未来。因此， 学生对自己的职业规划能够做到心中有数，很早就开始从职业的角度进行自我包装和提升。反观我国，应试教育的压力决定了大学要承担学生职业规划教育的职能，然而如何很好地把这一职能落到实处，是高校亟须反思的问题。职场的第一份工作相当重要，对今

4、后的职业生涯影响很大。为此，笔者认为，学校应该把职业规划课和学生切实结合起来，把学生的专业特点和行业特点切实结合起来，帮助学生在职业方向上进行定位，并树立职业目标。同时，相关课程应该多使用案例教学，让学生在分享他人经验的基础上了解人才的需求方向。此外， 大学生毕业后频繁跳槽在一定程度上也是学生责任意识和忠诚度缺乏的表现，职业规划课也应该把培养学生的责任意识纳入课程范围。大学职业规划篇x在新一届的成员共同努力下，按照我们职协人的规划认真的完成了每项实践活动，各位不仅体会到了集体的温暖也享受到了成长的喜悦。XX 年上半年度协会工作将不断充实和完善，在不断践行的过程中检验和夯实协会的发展观念，积累协

5、会自身的文化。本学期活动目标协会本届发展主题：加强学习务实交流主动参与争取收获活动目标：调动会员学习积极性，切实保障会员权益，真正增强协会凝聚力，广泛交流把活动做实做好。活动内容：三月份， 学期工作总结和配合社管会开展志愿服务月相关活动，优秀会员、干事、部长评比，整理社团评优材料。具体化：X、上旬寒假见闻分享会并做会员素质拓展培训活动的动员宣传准备工作的安排。X、中旬优秀协会成员评选结果公示，素拓活动具体实施开展，下旬举办规划培训讲座，核实评优材料。四月份， 积极参与社团评优，为第六届职业生涯规划设计大赛做准备并积极与其他兄弟社团交流学习。具体化：X、上旬参与社团评优，并与优秀社团交流学习，举

6、办交流会等形式来开展。X、 中旬为职业生涯规划设计大赛的开展做准备并具体实施。X、下旬与其他兄弟社团合作开展活动，目前意向是和演讲 与口才协会举办大赛。五月份，第六届职规赛举办，协助招就处开展相关工作，会内联谊。具体化： X 上旬大赛开展并做好相应总结工作同时为参观工厂活动做好准备工作。X、中旬举办参观工厂活动。X、开展会内联谊活动。六月份，总结本学年工作并规划下一学年工作。具体化：X、上旬做好总结工作并为规划活动周做准备。X、中旬开展规划活动周系列活动。X、下旬为暑期开展实践活动做准备。七月份，积极申请、准备和开展“三下乡”社会实践活动。注意事项：X、本学期开展的相关活动一定要紧紧围绕协会发

7、展主题和宗旨进行。X、注意收集和分享有利于协会成员发展的材料。X、积极配合社管会和招就处开展相关工作并接受监督和考核。X、做好会员权益保障工作，切实完成协会创先争优的全部工作。X、努力开拓协会发展新局面，妥善做好协会人才培养和人员调配工作。大学职业规划篇X时间：大二：上学期努力把英语四级过了，再把本学期的主要功课学好，学好的概念是要把内容掌握，同时考试得高分（希望每科都在XX 分以上）。下学期： 把计算机四级数据库工程师证书和英语六级证书拿到。学好专业知识。所以要努力的学习。步骤： 从星期一到星期五每天晚上好好利用时间学习，把功课赶上。 最好就是能够今日事今日毕。星期三下午没课允许自己睡个懒觉

8、。星期五晚上和星期六晚上用来上网和进行体育活动。做自己想做的事。星期天白天逛街和约会。同时也要和同学们好好的相处，促进彼此的友谊。一.个人分析与角色建议个人分析：我本人对新鲜事物很有好奇心理。遇事都想弄明白事物的逻辑与原理，弄清个所以然来。我个性很好胜，做事求完美。我有雄心抱负，以后想干一番大事业，不管在困难也能坚持。我对待新事物和环境时总能很快的适应，很快学会。我喜欢那种感觉。(x)自身现状：为了以后我自身的发展，我从现在就开始准备，我最近下载和买了一些关于成功励志的书籍阅读，以此来勉励我，随时带给我力量与勇气，不至于使我的意志低落，保持高度清醒的状态，现在认真的学习。一步一步的去实现我的愿

9、望。我希望这学期可以取得个好成绩。下个学期下定决心做兼职。由于学校课程的安排，很多课程都压在了大二，学习很紧张。(x)性格、特长、爱好：在与人交往中，自我感觉我与他人相处不错，能很快就与陌生人成为朋友，这一点是我有点自信。在没有和陌生人很熟悉之前，对人很客气，成为好朋友后，可以和他或她很放得开，没有感觉到很约束，我本人也很面善，脸上有时会带着笑容。很多时候有些场合让人感觉很紧张，而我不会觉得紧张，反而会很自然，从容。一般给人第一印象不错。不过我的性格有时候很急躁，显得没有耐性，有时遇到一些问题就会很担心。 不镇定。 我觉得这是个致命的缺点，我在努力把它改掉。但是有时候遇到困难时就会勇敢的往前冲

10、，不怕失败。有着一种“他又能奈我何”的敢打敢拼的精神。 我比较擅长体育方面的各种运动。可以很快就学会并发挥得很好。这一点还是不错的。比如说排球、羽毛球、乒乓球等等。我的爱好可以说很广泛，什么都喜欢，不断追求新事物，新感觉，新挑战。x.角色建议（周围的人给自己的评价及建议）：父母：在她们眼中，我是一个很有自制力的好女儿，从来就不会让她们担心。做事可以克制自己的情绪，有时候有些大事情她们都让我自己拿主意。他们希望我不要容易满足现状，突破现状，要有更高的目标更高的追求。做事不要太轻率，不要再气头上作出决定。要稳重，沉着对待。老师： 老师夸我学习努力认真，脚踏实地，喜欢专研的精神，是个好学生。不过在某

11、些事情上要注意细节。往往有很多东西都是摆在细节上的。要注意把事情要就透彻，不要只求表面上的东西。同学：同学说我很热情，很乐于帮助人。给人感觉很亲切，很友好。不过不要在心情不好的时候太过低落，太过沉闷，当心情不好时，要换个方式是自己调节过来，使自己振作起来，有时做事情不要只看重结果，要看重过程，看到你在这个过程中学会了什么，得到经验是很重要的。二、职业生涯规划实施方案规划实施存在的障碍：俗话说： “计划赶不上变化。 ”是的，影响职业生涯规划的因素诸多。有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素难以预测。在此状况下，要使职业生涯规划行之有效， 就须不断地对职业生涯规划进行评估与修订。可能会由于在这过

12、程中会遇到有些意想不到的阻拦或是有事请给耽搁了，也或许会因为我意志力不够坚定，那么追求的步伐就变慢了。不过会在进行的过程中调整好。短期目标：首先要接触职业和职业生涯的概念，除特别是重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职位，进行初步的职业生涯规划。熟悉环境，建立新的人置关系，提高交际沟通能力。在职业方面可以向该年级的学生询问。在学习方面，要扎实基础知识，加强英语，计算机能力的培养。藏我现代职业者所应有的基本技能。中期目标：加强专业学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应的通过职业技能鉴定。参与与专业有关的工作，与同学家刘求职的心得体会，学习写简历、求职信等技巧，了解搜

13、集就业信息的路线，如有机会要积极尝试。要有明确的工作目标和清晰的组织结构层次。长期目标：办事精明，希望把每一次的工作做好，争取得到老板的提拔。能够把工作自始至终贯彻到底，对实现目标有毅力和决心。 要有强烈的责任意识，让别人可以信任自己能够实现自己的诺言。四：结束语：作为一名大学生，我不想带着一脸的茫然踏入一个充满激烈竞争的社会。为使自己在社会中占有一席地位， 我为自己拟定了这样的一份职业规划。让自己有一个明确的目标、 前进的方向。有了目标，就有了动力，我相信有了规划书，我会做得更好，也会在社会找到哪一个属于我的生存空间。大学职业规划篇x正如我们听讲的这门课程一开始第一局话介绍的，职业对社会发展

14、和个人存在有着重要的 '意义。对社会的大了去了就不说它了，仅对自我来说，职业对于一个人来说，既是谋生的手段，同时也是一个人实现人生价值的舞台。诚然， 职业是我们生活十分重要的一部分，且很可能伴随我们生活很长时间。我想， 所谓职业生涯，就是是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、 愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。简单的说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。职业生涯开始于工作前的职业学习和培训，终止于退休。在学习这门课后，我觉得，一个人的职业生涯，跟他个人的职业生涯规划有着密切关系。在网上看到过，职业生涯规划现在在

15、国外很流行，很多人在自己很小的时候或者即将踏上社会的时候都会接受职业生涯的培训，选择一条适合自己的道路。但是在国内，这些目前还不是很重视， 我们传统的思维抑制了我们选择自己将来人生道路的想法， 被动的去接受喜欢或者不喜欢的职业，直到有一天或许我们会发现我们在这个岗位上一无是处、毫无兴趣的时候，我们可能已经失去了选择职业的激情，这就是中国的职业生涯现状，更多的是自由式的自主选择职业。系统的科学的职业生涯的规划目前还不是很普遍的被各位接受，但是不管是传统的职业生涯选择， 还是现代的职业生涯规划，我想都不能脱离个人本身的一些特性。而开设的这门课，让我可以学习着认识自我，从而对自己的未来，自己的职业做

16、下个准备，规划，进而去实施。职业生涯规划可以说是一个复杂的，系统的， 拥有压力和挑战、 更要切合实际的对未来工作和生活的一种设想。它是对一生的工作、生活的一个规划。它是为以后作准备的，我们必须要考虑到职业竞争、生活等各方面的压力。由此我们在规划我们的职业生涯时，通常会感到有压力，最明显的是，不敢随意的给自己定目标。除了压力外，我们还面临各种挑战，即便慎重定下的目标，但仍然充满挑战。职业生涯规划，存在压力和挑战，所以我们更要尽力做到切合实际。在规划前，要去了解社会、了解自己，把现实的同自己的情况相结合起来。学习了这门课我想我至少学到了以下的几点：X、定立目标，借助目标不断的修正完善自己。没有目标

17、的人，不可能找到人生的方向，有的人适合做学者。有的人适合做工程师，有的人适合做老师，这些都是根据个人的兴趣来选择的，最好的不一定是最适合自己的。同样我们制定目标的时候同样要根据实际情况，即时调整，让自己保持最旺盛的激情，去实现目标。X、人生的路程是曲折螺旋线的，一定有风回路转的时候。我们在实现目标的过程中，总会有失败的时候，但是只要没有失去希望，就要勇敢的向着目标一步步迈进，始终坚信总有峰回路转的时候，今天我们很迷茫，明天我们会很坚强。用坚强的心去学习目标所需要的各种技能素质，“永不言弃”X、包容：从容维护尊严。面对未知的未来，面对社会，我们想必会碰到一些委屈的，难过的，感到不可理喻的，愤懑的

18、，等等的。在这其中我们可能会被挤兑看到那些所谓社会的另一面，或者现在我们不能说出个一二的单我相信以后会懂的东西。“光说不练假把式”。 所以呢， 朝着做下的规划，做起来吧！大学职业规划篇X为了贯彻汉语言文学“特色专业建设”理念和学校“实践育人”的指导思想， 落实“卓越教师培育计划”实施方案， 提高我校人才培养质量。我班经研究开展第二学年第三次特色班会“职业规划”活动。 为了保证活动顺利开展，现将有关事宜通知如下：一、活动背景及目的古语有云：“凡事预则立， 不预则废。”面对日益严峻的就业压力， 大学生应该尽早地进行大学生职业生涯规划，规划好大学四年的学习、生活、工作，合理的安排大学四年时间，避免学

19、习的盲目性和被动性，并确定职业发展方向和实施策略，使大学生在大学期间和以后的人生发展道路中少走弯路。本次活动旨在引导大学生以科学的态度规划自己的职业生涯， 使职业规划理念深入人心，激发大学生的学习热情和学习动力，提高大学生的职场创新能力、实践能力和就业能力，引导大学生树立正确的就业观、成才观、 价值观进而提高我班同学的就业竞争力，赢在职场的起跑线上。二、活动主题：规划理想职业，成就精彩人生！三、活动对象xx 级汉语言文学实验一班全体同学四、活动时间xxxx 年 xx 月 x 日下午 x:xx五、活动地点西区主楼xxx 教室六、活动过程策划（一）活动前X、向同学们介绍活动流程，做好前期准备工作，

20、如多媒体教室的申请（如有需要）、 ppt 课件的收集整理等。X、负责人联合班委成员相互配合，明确分工，确保活动能高水平质量进行。（二）活动中X、 按照学生学号顺序，每位同学有X X 分钟的时间进行职业规划。 作品以近期目标规划为主，即大学期间和毕业后X 年内的职业生涯规划。X、要求：（X）认识自我、准确定位。包括对自己兴趣爱好、价值观、优缺点、性格、能力、追求以及就业机会、职业选择、家庭和社会等外在环境的认识、评价。 （ X） 确立志向、设定目标。我喜欢做什么？我能做什么？我可以做什么？我将做什么？想往哪一路线发展？能往哪一路线发展？可以从哪一路线发展？确定自己的职业目标，并在实践过程中不断优

21、化目标。（X）设定职业目标实现策略。（X ）制定详细的行动计划。X、由选曲的五位同学参与打分（三）活动后X、辅导员杜红梅老师针对学生的表现进行点评。X、对五位同学的打分情况进行整理、归总。大学职业规划篇X关于什么是正确的规划，不外乎这三个问题：X.职业规划有没有必要X.职业规划谁来做X.规划的到底是什么一、职业规划有没有必要，什么时候要我们不妨先看几个问题：问题X：如果你现在工作做得很不开心，转行、跳槽一时又找不到机会，你要不要做职业规划？（我猜，各位的回答都是“要”）问题X：如果你有理想，并且正在努力的路上，目前工作也挺顺利的，需不需要做职业规划？（我猜， 大部分人回答“要”，少数人回答“不

22、要”）问题X： 回答“要”的朋友， 你们做了职业规划吗？（我猜，基本所有人的回答都是”没有”）这说明， 表面觉得重要和你实际认为它重要是两码事，没行动其实就表明了你的内心想法是不要。不妨换个角度，再看一个问题：如果现在有一家企业，给自己设立了一个愿景，是 x 年内做到行业第一，公司发展状况也一直挺不错的。它要不要做个x 年战略？还是就任其自然发展，等待x 年之后变成第一？（我猜，你们的回答是“要”）当然要制定战略，比如分析宏观环境、了解竞争对手状况、制定自己的定位以及产品线渠道供应链等等策略。所以我们不妨换个思路，其实我们每个人就是一个公司，你需要盈利、需要竞争、需要根据自己的优劣势进行定位、

23、需要有人买你的服务、需要打造个人品牌。道理是一样的，所以我们个人也需要规划，这是达成理想的路径。但现实往往是，我们只在出现问题的时候做规划。然而，在走投无路的时候做规划，就像企业在快倒闭的时候才来做战略是一样的，都没用。不知道各位有没有看过商业模式新生代这本书，它其实就有两个版本，一个是企业的商业模式，另一个是个人的商业模式。在个人商业模式里面，你会发现，也有目标客户、价值服务等要素，跟企业其实是相通的。（这部分会在下次分享具体说，这里先不展开）二、谁来做职业规划这里很多人会有一个疑问，我的职业规划要不要请一个专业的生涯规划师来帮我做？我的建议是，最好不要。当然不是说规划师不专业或其他什么，我

24、的理解是，职业规划不应该是一个少数人用来谋生的职业，而应该是一项所有人都需掌握的技能。现在社会化分工越来越细，原来很多事情都要自己亲历每个环节。 而现在我们更多的是可以把很多细节交给专业的人，所以我们会叫外卖、用拼车、网购。但是鲜有听说有人把思考人生这样的事情外包给别人完成的。而做职业规划需要回答的问题，基本等于思考人生了: 你需要思考， 我的人生目标和职业目标是什么？我的优势是什么？我如何发挥自己的潜力？这些问题的答案，只有并且也应该是自己最清楚。只不过，你可能需要去了解并学习职业规划的方法论和思考问题的方式，再实践到自己的规划上。这就是为什么说，职业规划也是项职场人必须掌握的技能，而不是一

25、个少数人需要掌握并用来谋生的职业。但为何很多人没有掌握这样的技能，并且那么迷茫？大约有xx%勺年轻人，你问他要什么，他都会说不知道。圈外的后台经常会有年轻人咨询诸如此类的问题：我性格内向，但能吃苦，擅长数据分析，但与人打交道能力一般，请问我适合做什么工作？我很迷茫。这样的问题，其实反映出的是它背后的现象：学校教育跟社会的严重脱节，导致即使是工作了好几年的人，可能依然没有调整过来。以前我们总认为，学校跟社会的差异在于人际关系，表现在社会如何复杂，学校如何单纯。但其实这完全不是最根本的差异，因为对于人际的差异，大部分人一两年之内就能适应。作为一个社会人，我们大都能够很快学会周围人的相处方式。那么最

26、根本的差异到底是什么呢？最难跨域的其实是思维方式，也就是独立思考的能力。学校有课程表和考试范围，有明确单一的目标，而社会上这些都没有。你可能都不知道自己该做什么，也就是失去了方向。我们从学校出来，接触社会，面临的第一个问题，通常来源于面试官“你未来的职业规划是怎样的？”多数人听到这个问题的第一反应都是懵X。学校教育培养出的可能更多是服从者，学生时代的每个阶段都有人给你指明方向，你要做的只是朝着那个点全力以赴而已。但进入社会后，往往很多人就迷乱了，就像轮船在海上失去了航25 灯。 因为一下子适应不了没人指路的节奏，缺乏独立思考的能力，跌跌撞撞没有方向，内心更多的是彷徨和恐惧。我刚毕业的时候，互联

27、网还没有现在这样信息爆炸，所以反而少了很多烦恼。现在的一些年轻人，他们的情况是：一进入社会，就每天处在各种良莠不齐的信息轰炸中，缺乏自主思考，且无端的烦恼困扰太多。在交流的时候，我时常会跟他们讲，问题是有重要性和关键度属性的。有一些问题，比如人生目标这样的事情，虽然很重要很关键，但对于一个步入社会不久的人来说，是想不出答案的，而且很可能就算貌似想出来了，以后还是会大概率动态调整，所以这个问题的解决度是很低的。对应上图里，我称之为无底洞的问题，这类问题就不需浪费大量精力专门思考，在自己有足够阅历并掌握正确的方法之后，再去看待它才有意义。三、职业规划应该规划什么既然要做规划，而且需要掌握规划的正确

28、方法、自己做规划，那么，我们应该规划什么呢？依然先看两个例子：规划x: A是刚毕业的女大学生， 打算进入快消行业做市场，计划做市场助理x 年， 事业有一定基础之后结婚，初级产品经理x 年，然后生孩子，之后成为一名真正的产品经理，xx 年成为一家中型企业的市场部负责人。规划 x： B 现在是一名销售，打算x 年内进入咨询行业，做到一定级别之后跳槽去投行，投行到一定级别之后去创业，因为创业是她的理想。这两个职业规划显然都有问题：规划 x 的问题在于：她做的是职位规划而非职业规划。固然，我们应该给自己一些目标，比如现在是经理岗，要挑战一下自我，争取三年后升总监。但这只是目标而非规划。职业规划更多是战

29、略层面的事情，是说你要如何达到未来那个职业目标，指的是实现路径。规划 x 的问题在于：她想当然了。如果B 的理想是创业，那完全可以继续做几年销售然后直接创业，因为咨询和投行不是创业的必要条件。事实上， 并无大量数据表明创业成功的人之前做了这些工作，且销售到咨询到投行，都是很大的跨度，把时间花在适应大的跨度上，即便最后创业成功，这中间迂回的时间也不太值得。所以， 职业规划不应该是几岁做到什么职位，而更应该聚焦在实现目标的方法。且这种方法必须是现实可行的，而非想当然拍脑袋的结果。那么， 职业规划到底要规划什么和考虑什么呢？这里我总结为三点：第一，做价值规划；第二，扬长避短；第三，关注外部变化。x.

30、 价值规划我们姑且先抛开外部机遇，只看一个人的内在价值，其实用这个模型就可以表示出来，我在之前的文章也多次提到过。你去看企业招聘，也是用这个思路来判断你的价值，从而决定给你的OFfer 上面填什么数字：比如， 他们会要求一定的学历和专业， 这其实代表了你的知识水平；他们要求会使用一些工具，比如PPT、 E.C.l ，或者特定行业比如程序员肯定需要会用某些编程语言，这些其实代表了你的技能；他们还会要求具备一些软能力，比如解决问题能力、沟通能力等等，所以会在面试中不断让你举例，比如“你曾经克服过怎样的挑战”。 另外， 你的价值观、性格特质也会在面试甚至测评中有直观体现。这些被考量要素中，冰山接下来

31、的性格、动机、价值观等一旦成型基本就很难再被撼动，所以倘若你企图花大量精力在这些上面，结果可能是没有太多意义。你能努力的点更多是在知识、技能和能力。所以，你做的每一段工作，都要力求在这些要素上有所提升，你才会不断增值。回到刚才规划x 的例子， 如果将来想要创业，那么创业需要什么知识、技能和能力，在这之前的哪些工作可以提升这些要素，这才是职业规划真正需要做的事情。x. 扬长避短职业规划的三要素中，扬长避短具体而言就是你的优劣势，而这里其实会考虑两个方面，一是兴趣，二是擅长，这是我们在职业规划的过程中，需要考虑的两个内部因素。兴趣这个事情，其实被误会得很深。如果没有足够强的自我察觉，往往无法判断真

32、正的兴趣所在。因为喜欢做一件事情，跟喜欢一个人是一个道理，影响很多因素很多，往往难以轻易讲明。但可以肯定的有两点：第一， 享受不是兴趣，愿意付出才是；第二，任何事情，接触皮毛的时候不要谈兴趣。如果有人问你，你喜欢旅游吗？相信大部分人的答案都是喜欢。但那是兴趣吗？多半不是。兴趣很容易跟享受混淆。享受是被动的，无需付出；而兴趣则可能需要为了某件事情付出努力。举个例子，很多人觉得我文章的配图特别好看，这都是我的一位好友Diane 所画。她很喜欢画画，为了这个爱好她毅然从原来的产品经理岗辞职，专注于图画创作，常常会花很长时间去优化那些普通人不大能感知到的细枝末节，她倾注了所有精力，并从中收获了精神的愉

33、悦和外界的肯定，这就是真正的兴趣。为什么又说接触皮毛就不要谈兴趣呢？比如做咨询，刚做分析师的时候，每天工作就是整理分析数据、跟高级顾问陪访并做笔记，等等。而等做到顾问，就需要解决具体问题了。所以如果只接触皮毛，你会产生错觉，觉得咨询就是记笔记，这工作我没兴趣。所以任何事情，你至少做到xx 分，再谈是否喜欢。至于擅长，很多人对它误会也很深。经常会有人问我诸如此类问题：我思维能力不行，与人沟通能力不错，请我适合什么职业？这提问其实有两个误区：第一， 混淆了可提升和不可提升的能力；第二，以为适合的职业就是那么确定的一两个。首先， 混淆可提升和不可提升的能力是说，比如刚才的冰山模型，能力其实部分在冰山上面，部分在冰山接下来，也就是意味着，有些容易提升，有些是不容易提升的。而思维能力，恰恰很大一部分是可以提升的。所以不应该说思维能力不行，并以此作为标尺去找职业，这样反而让自己受限了。而应该是先提升思维能力，自然会拓宽自己的职业道路。其次，适合的职业其实不止一个。很多人都觉得，一定有哪个职业是我特别适合的，我只要找到它，就能得心应手、走向成功了，它就是为我量身