三年级体育说课稿

1、1/ 7三年级体育说课稿说课稿快速跑一、指导思想1、根据体育与健康课程标准提出的健康第一的指导思想设计本课。2、身体、心理、社会适应三维健康理念。3、通过游戏激发学生的运动兴趣。4、小学三年级体育说课稿快速跑：从不同的个体出发设计练习手段和方 法，帮助学生掌握快速跑基本技能，提高快速跑能力。二、教材分析三年级快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上发展而来 的走和跑两部分内容联系紧密，不能人为地把它分开，在教学设计上，要与之 衔接。本课的三角形跑和争先跑是在掌握了走、了解了跑的基本技术基础上 进行的。通过多种方式的游戏，发展学生位移速度，进一步培养跑的正确姿 势，发展快速跑的能力。三、学生分析三

2、年级的学生，正处在长身体的时期，跑习惯和方法还没有定型，身体发 育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，有利 于学生在活动中掌握跑的正确方法和身体姿势，形成良好的身体形态，发展跑 的能力。四、本课目标1、体验快速奔跑位移的身体感受，提高快速奔跑位移的能力。2、发展协调、反应、灵敏和位移速度能力。3、培养竞争意识，发扬顽强的拼搏精神，增强学习的积极性和自信心。五、教学重点、难点重点：提高快速跑的能力。2/ 7难点：在较困难的环境下完成练习。六、教学资源约50米跑道四条，小红旗一面。七、学习内容1、三角形跑。2、争先跑。八、教学流程集合队伍 准备活动 同质中速三角形跑 异质

3、中速三角形跑 - 同质快速三角形跑 异质快速三角形跑游戏 争先跑 放松-小结。以下是各环节的实施过程：环节一：1、集队2、队列练习。3、准备活动。（具体内容略）。 本环节的目标是：1、激发学生学习积极性2、集中注意力，调整学习状态。3、培养良好的组织纪律性。本环节教法：讲解示范，引导学生思考，学生共同参与。学法及要求：四列横队集合，精神饱满，注意力集中。 环节二：同质三角形跑（采用如下手段）1、同质中速三角形跑2、异质中速三角形跑。3、你能用更快的速度跑吗？.4、同质快速三角形跑。5、异质快速三角形跑。本环节目标：巩固直道快速跑技术，提高直道快速跑能力体验直道跑中的心理感受。提高兴奋性。本环节

4、教法：1、讲解引导启发2、语言激励。学法及要求：1、三人一组，分组练习2、利用自主学习方式进行自由练 习。3、体验3/ 7手脚配合的直道快速跑技术。环节三：争先跑（采用如下手段）1、四路纵队，从高到矮排序2、四路纵队，从矮到高排序。3、一、三，二、四调换顺序争先跑。本环节目标：1、进一步巩固直道快速跑技术动作，提高学生快速跑能力2、敢于挑战自我，培养竞争意识和拼搏精神，加强与他人合作的意识。3、提高自信，在活动中体验成功的乐趣。本环节教法：1、教师讲解2、表扬引导3、评价鼓励学法及要求：1、四路 纵队，分组学习。2、自主和合作学习。3、在练习中体验成功的乐趣，体验和 运用快速跑的技术。环节四：

5、放松活动内容为徒手操。本环节目标：愉悦身心，放松机体。本环节教法：教师组织并参与学生活动。 本环节学法：小组进行，自主活动。本课评价的宗旨：主要从学生参与练习的积极性，学生关心同伴、鼓励同 伴的情况，学生在学习中表现出来的体能、身心方面的进步程度去评价学生。三年级体育说课稿（二）一、说目标：根据我班学生的实际情况，本人制定了以下3点作为本课的学习目标：1、理解正确的立定跳远的动作与远度的关系。2、进一步提高双跳双落的技术动作。3、培养学生自主探索，小组合作的精神。本课的教学重点是进一步提高学 生摆臂与蹬地的配合，难点是抬腿收腹。二、说教法学法：为了突出重点和难点，学生通过自我尝试、合作探究、互

6、帮互学这四个环 节的学习达到4/ 7学会动作，然后再来想一想、动一动、练一练、赛一赛进一步巩 固动作，突破本课的重难点问题。充分体现教师为主导，学生为主体的现代教 学理念。三、说器材：为避免运动伤害事故的发生，本课适合在水泥篮球场上进行。四、说教学过程：针对以上几点我主要设计了以下四个教学阶段。第一阶段：教师讲解示范，并找几个同学现场演示。第二阶段：学习和掌握技能：1、学生自由练习，表扬好的同学。教师通过动作好的同学的表演，然后让 学生自我尝试完成动作。虽然学生中会出现各种各样的问题，如落地不稳、动 作不协调等，但学生的学习积极性还是比较高。2、小组合作探究。教师通过学习任务，让学生仔细观察立

7、定跳远动作，建 立运动表象，知道怎样才是正确的动作。 这时让学生通过小组合作探究再分组 练习， 不断提高动作的正确性。3、互帮互学环节：通过教师示范错误，个别好学生示范，让其他学生评讲 的方法，进一步加深对动作的理解。通过对比学生会发现老师的错误，并动脑 分析原因，这是教师适时的引出动作要领，再让学生根据动作要领再次练习， 这样就较好地解决了本课的难点问题：落地轻巧，同时也培养了学生勇于展示 自我的优良品质。第三阶段：巩固技能和创新发展：为了让学生在练习中不觉得枯燥、乏 味，我特意安排了跳跃远度比赛的游戏，通过分组竞赛来提高学生的学习兴 趣，巩固技能动作，使每一位学生都能在游戏中得到。接着练一

8、练。学生在组长的带领下在指定的区域内练习，充分发挥小组长 的作用。最后赛一赛，达到巩固动作的目的。第四阶段：总结交流：说一说今天你学到了什么？教师总结评价。本课以沿着学听、视、想、练这条主线来设计课堂教学模式，运用情景教 学法，充分调动学生的学习积极性，体现了以人为本，以学生为主体，全面关 注每一个学生的新课程理念，学生自始至终是教学活动的主角，课堂中充满了 快乐与灵动。真正做到玩中练，练中学，学中玩。我想这样的体育课一定会深 受学生的喜欢。我的说课到此结束。5/ 7三年级体育说课稿（三）一、教材分析本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本，三年级下册体育与保 健的第三课，主要内容是追逐跑和

9、投掷。追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学 生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速 启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较 多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的 动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练 习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时 培养学生良好的组织性、协作性和进取性。重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能；2、投掷轻物的全身协调用力技能。二、学情分析1、学生心

10、理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿， 喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注 意力不太稳定。2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻 炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。三、教学目标1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解 原地掷轻物技术的要求。2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力。3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过自6/ 7制器材、逆向游戏等方

11、式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积 极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。四、课的构思与设想1、整体构思根据学校体育要树立健康第一的要求，真正促进身心两健，体育课也应更 加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶 冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。本课选用教材（追逐跑和投掷轻物），都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主 体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和 谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转 化，将教学内容有机融合起来

12、，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动 中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。2、具体构思（1）、教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号 快速启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规 律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。（2）、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组 织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。（3）、教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课 的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身 体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教八二亠几、人学效益。（4）、学法指导：1导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课 堂，使学生的注意力得以高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。7/ 72准备活动：模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞 等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面跑的教学作了热身准备。3追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信 号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团 队精神的重要性；在猫和老鼠中，既有猫抓老鼠