人教统编版(部编版)三年级下册语文第1单元第2课《燕子》同步练习A卷

1、人教统编版（部编版）三年级下册语文第 1单元第2课燕子同步练习A卷姓名: 班级:成绩:小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一、积累运用（共7题；共42分）1.（6分）看图选字。定是最棒的!第7页共7页（木目）（足竹） （河 禾）（木目）2.（ 10 分）在横线上填上恰当的词语维持坚定地_维护降重地_维修惊讶地_维系呆呆地_3.（5分）用“偶”字组词，并填入句子里。 这种事情只是现象,不会每天发生。 航天员杨利伟叔叔是无数青少年的 。 小燕子的翼尖或剪尾,沾了一下水面。4.（6分）词语荟萃。（1）观察词语的特点，写词语。巨大湿润贫穷、（2）照样子，填一填。一（车）西瓜-

2、一-人家一-大马（卖）西瓜鸟窝家具（圆圆）的西瓜的草地的孩子5.（ 8分）读一读，连一连。一身细雨轻快有力的春天一对赞歌烂漫无比的燕子一支羽毛活泼可爱的湖面一阵翅膀波光粼粼的翅膀6. （2分）国学在线。（1）默写。清明（）慵睡的静看到帕科生（2） “元日”是指 （时间），在这一天要喝 ，用换下旧桃符。（3） “泥融飞燕子， 。”这两句诗既有 翩飞的动态描绘，又有 态写照，给人以之感。（4） 惠崇春江晚景 的作者是 代诗人。 “正是河豚欲上时”的上一句是“河豚”指的是。7. （ 5分）把肯定句改成双重否定句 这是活泼机灵的小燕子。 他必须这么做。二、现代文阅读（共2题；共19分）8. （9分）（

3、2019五上瓯海期末）课内阅读。阿根廷桑科斯8岁的帕科放学以后气冲冲地回到家里，进门以后使劲地跺脚。他的父亲正在院子里干活，气的祥子，就把他叫了进来，想和他聊聊。帕科不情愿地走到父亲身边，气呼呼地说：”爸爸，我现在非常生气。华金以后甭想再得意了。”帕科的父亲一面干活，一面静静地听儿子诉说。帕科说：“华金让我在朋友面前丢脸，我现在特别希 望他遇上几件倒霉的事情。”他父亲走到墙角，找到一袋木炭，对帕科说：“儿子，你把前面挂在绳子上的那件白衬衫当作华金， 把这个塑料袋里的木炭当作你想象中的倒霉事件。你用木炭去砸白衬衫，每砸中一块，就象征着华金遇到 一件倒霉的事情。我们看看你把木炭砸完了以后，会是什么

4、样子。”帕科觉得这个游戏很好玩，他拿起木炭就往衬衫上砸去。可是衬衫挂在比较远的绳子上，他把木炭扔 完了，也没有几块扔到衬衫上。父亲问帕科：“你现在觉得怎么样?他说：“累死我了，但我很开心，因为我扔中了好几块木炭，白衬衫上有好几个黑印子了。”父亲看到儿子没有明白他的用意，于是便让帕科去照照镜子。帕科在一面大镜子里看到自己满身都是 黑炭，从脸上只能看到牙齿是白的。(dui)父亲这时说道：“你看，白衬衫并没有变得特别脏，而你自己却成了一个黑人。你想在别人身上 发生很多倒霉事情， 结果最倒霉的事情却落到自己身上了。有时候，我们的坏念头虽然在别人身上兑现了一部分，另从倒霉了，但是它们也同样在我们身上留下

5、了难以消除的污迹。”（1）请给文章加个标题。（2） 依次填写体现帕科生气的样子的词语：气冲冲t 严严。这些神态和动作的描写，传神地表现出帕科的性格特点。（3）这篇文章讲了一件什么事？（）A .文章讲父亲让帕科用黑木炭砸白衬衫，教育他做人应当心存善念，懂得宽容他人。B .文章讲父亲让帕科拿木炭往白衬衫砸，结果帕科变成了“黑人”。C .文章记叙了帕科拿黑木炭往白衬衫砸，觉得这个游戏很好玩的事。（4） 你觉得这是一位怎样的父亲？（）A .这是一位不关心孩子的父亲。B .这是一位放纵，溺爱儿子的父亲。C .这是一位聪明理智、教子有方的父亲。（5）你认同父亲的话吗？结合全文或生活实际说说理由。9.（ 1

6、0分）课外阅读。陌生人的红苹果一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的58次列车。我躺在铺（pu p 0）位看杂志，听到一位温柔的呼喊：“小姑娘！ ”我侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？ ”我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹果塞(sa i s d i )到我枕边，我只好有礼貌地道谢。夜深人静，拿起那个红苹果仔细地看，那是一个很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香味。她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕(t I t i)起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的苹果，结果中(zho ng zho ng)毒了我把苹果放下，打算天亮后物归原主

7、。第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多加一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果”我很内疚，她把我想象得同女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果(1) 画去文中括号里不正确的读音。(2) 文中画横线的句子表现作者当时的心理是()A .犹豫不决B .高兴、愉快C .小心谨慎D .觉察(3) “我把苹果放下，打算天亮后物归原主。”是因为 (4) “苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果的含义是()A .作者从中体会到那位妇女对自己的慈爱和信任。B .作者错误地怀疑了妇女，感到内疚。C .作者被妇女