三年级上册英语单元教案4课时(XX新版译林英语)【DOC范文整理】

1、三年级上册英语单元教案 4课时（XX新版译 林英语）课题3AUnit1Hello 授课时间第1课时教学目标1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,l '/Goodorning/afternoon 。学生能认识主要的人物：issLi,SuHai,LiuTao,ie,angBing 。学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。重点难点1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I '/Goodorning.。学生能认识主要的人物：issLi,SuHai,LiuTao,ie,angBing 。.初步会用英语表达自己的名字。教具学具挂图，卡片，PPT教师活

2、动内容、方式学生活动内容、方式教学评价StepIGreeting.在上课前，老师先放本单元的 SongTie里面的歌来吸引 学生的注意力。在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元 的新授学习T : Hello,l 'I ' yourEnglishTeacher.Let slearnEnglish.o?让学生下课也沉浸在英语的氛围中。Ss:o.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step2Presentation出示单词卡片:Hello ，并读a. 开火车读T:canyoureadHello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说 hello。b. Re

3、adfourbyfourT:Nopleasereaditfourbyfour.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂c. Readtogether出示句型I 'T:Hello,l ' issZhang.Folloel 'canyousayHello,l 'ReadonebyoneT:Hello,I 'canyousay?T出示课文人物头饰，并且让学Ss:Hello.让学生带着头饰说 Hello,l ' LiuTao.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价生带着头饰T:Thisis

4、ygoodfriend,Suhai.T把头饰放在手上，说：“ Hello,l ' issZhang. ” T变声 音说：“ Hello,l ' SuHai. ”让学生带着头饰试着说：Hello,l 'T:Hello,I ' issu.多换几个学生。Storytie 教学教师出示课文挂图并且板书ho和hat先根据问题梳理一下板书的具体意思。A.Picture1T:Loo,hoisshe/he?T: hataretheysaying?练习Hello,l 'S:Hello,l ' SuHai.Ss:issLi/ie S: Goodorning,issL

5、i.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价T: No,pleasereadafterthetape,picture1.B.Picture2and3a. T:NoPleaselistentothetape,andfindhattheyaresaying.PPT出示课文图片2和3,让学生去听，找答案。S:Hi,ie.T:HiequalsHello.教师出示Hi.=Hello.T: No,I ' ie.PleasesayHi,ie.T:Hi.T:canyouactpicture3?T: Pleasereadafterthetape,picture2and3. c.Picture4T:L

6、oo,thisisissLi.hatisshesaying?Pleasecatchtheord.a. 教师出示 Goodafternoon.并进行教学。T: canyoureadit?a. 全班一起读b. 个别读/onebyone，师生用这个句子进行对话练习。c. 再全班读跟读录音幅图S1:Hi,ie.d. 全班跟读录音，第二和三幅图。全班读-个别读-小组读-全班读教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价师生用这个句子进行对话练习。b. 进行 class 单词教学 Pleaseguess,hatdoesclassean? classA.打扫B.干净c.同学们c. 跟着录音读第四幅图。D.

7、Actthedialogues.E. Readafterthetape,Storytie.Step3consolidationFuntie,playandsay.T:Nolet ' splayagaePlaychess.教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。agiceyes.让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现 的句型进行对话练习。issLi,SuHai,LiuTao,ie,angBing 。.SingasongT:Nolet ' ssingasong,Goodonrning.a. 先让学生听，教师和学生一起读歌词Step4Hoeor1.ReadStorytiea

8、fterthetapeReciteStorytieb. 让学生自己跟着首乐哼c. 全班一起唱板书设计Unit1Hello hohatHello=Hi,l 'Goodorning.Goodafternoon.课题3AUnit1Hello 授课时间第2课时教学目标1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodorning , Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。能听懂、会说、会读、会写以下字母： Aa,Bb,cc,Dd.能明白I ' =Ia能熟练演唱歌曲：重点难点1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodorning

9、， Goodafternoon,并且在不同的情景 中用不同的句子问答。能听懂、会说、会读、会写以下字母： Aa,Bb,cc,Dd.能明白I ' =Ia教具学具挂图，卡片，录音机 教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step1arupGreetingT:Goodorning,class.Ss:Goodorning,issu.T:Hello/Hi,xxxS:Hello/Hi,issu.教师用Goodorning/Hello/Hi和学生大招呼。SingasongGoodorningT: No,let ' ssingasong,Goodorning.A.老师先拿出 Goodor

10、ning.和 Goodafternoon.这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励ReadStorytiePlayagae教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价B . T:lhavesoeclocshere,canyouusegoodorningorgoodaft ernoontogreetithissu?Goodorning.Goodafternoon.c. Singasong让学生用这个单元的歌改编一首Goodafternoon.Step2Presentation拓展 Goodevening.A. 弓丨出 Goodevening.T:youdidveryell.

11、Looattheoon.Goodorning,orgoodafternoon?教师出示月亮的图片S: Goodevening.B. Singasong让学生用这个单元的歌改编一首Goodevening.教授I ' =IaA.复习 Hello,l 'T:youdidagoodjob.Nolet ' splayagae:hoal?当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰issLi,SuHai,LiuTao,ie ，angBing老师带头饰，让学生向老师介绍自己：T:Hello/Hi,I '教师黑板板书I ' =Iac. Playagae学生进行操练让学生说

12、说用什么打招呼。用goodevening师生、生生、生师之间进行对话练习。让学生用Hello,l '来介绍自己。S: Hello/Hi,I '学生跟老师读I ' Ia个别读小组读全班读教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价用I ' /Ia来反应出老师说的句子。游戏规则：例如老师说I ' issLi.学生就要说IaissLi.反之一样。Step3LearningthenelettersT:lhavefourgoodfriends.canyoureadthe?一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺Step4Hoeor1.copythefourletter

13、s4tiesSingthesongstotheclassates板书设计UnitlHelloGoodorning.Hello/Hi,l ' =Ia Goodafternoon.Goodevening.课题3AUnit1Hello 授课时间第3课时教学目标 1.能熟练的辨认 issLi,SuHai,LiuTao,ie,angBing能 熟 练 地 运Goodorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi不同的情境中和身边的的打招呼能听懂、会说、会读、会默写以下字母：AaBbccDd能熟练转换I ' /la拓展cat,ouse 这两个单词

14、重点难点 1.能熟练的辨认 issLi,SuHai,LiuTao,ie,angBing能 熟 练 地 运Goodorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi不同的情境中和身边的的打招呼能听懂、会说、会读、会默写以下字母： AaBbccDd能熟练转换I ' /la教具学具挂图，卡片，录音机教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Stepl.Greeting.GreetingT: Goodorning,class.SingasongGoodorningReadStorytiearupa. 带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。 这样

15、也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。Ss:Goodorning,issu.唱完以后可以让学生唱 Goodafternoon和Goodevening.S1:Hello/Hi,l 'S2:Hello,Hi,l '教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价b. Playagae.Step2Presentationcartoontie 的教授在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出cartoontie中 Sa 和 Bobby.a. 教师出示Sa的图片T: Hello,l ' acat.iao,iao,l ' acat.教师出示cat单词，拓展单词 分小组读单词，做动作b

16、. 教师出示 Bobby的图片T:Acat?T:Squea,squea,l ' aouse.教师出示ouse单词，拓展单词 分小组读单词，做动作Step3consolidation当学生完成 cartoontie设计的练习后，让学生用Goodafternoon.S:No.完成任务a. 看书找出cat和ouse的名字Naecatouseb. 合上书本，听录音，说出 cat和ouse的名字发音c. 听录音，完成练习。让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子。 教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价 Goodevening.来表演 cartoontie 中的情景。让学生带着Bobb

17、y和Sa头饰来表演。教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。 复习字母结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得 好。T :SaandBobbyareourgoodfriends.Letshelpthetoorouttheexercises.a. 听写字母BbDdb. 写出Bb的左邻右舍AaBbccDdc. 四线三格写字母Step4Hoeor1.Recitecartoontie Finishtheexercises.学生练习板书设计Unit1HelloNae catouse课题3AUnit1Hello 授课时间第4课时教学目标1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Go

18、odorning./Goodafternoon./Goodevening.能熟练地掌握单词iss的用法能熟练地掌握单词 class和词组Ia能熟练掌握字母AaBbccDd的听说读写能力重点难点1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Goodorning./Goodafternoon./Goodevening.能熟练地掌握单词iss的用法能熟练地掌握单词 class和词组Ia能熟练掌握字母AaBbccDd的听说读写能力教具学具挂图，卡片，录音机教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step1arupGreeting.a.T:Goodorning/afternoon,class.教师用本单元学的Hello./Hi./Goodorning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。b.SingasongGoodorningarupa. ReadStorytieT:No,let ' sreadStorytie,o?Follothetape,please.b. ActcartoontieStep2Finishsoeexercise完成书本上的 checouttieT:Saouldlieyoutohelphi.Pleaserespondtheasquiclyasyo ucan.Let ' sgo.录音文稿：Hello.Hi.Goodafternoon.G