三年级科学集体备课教案

1、第一单元十万个为什么1.1 探索自然第一课时盲人火车教学要点：让所有的参与者都带上蒙眼布 ，且沿着一条自然的路线在教师身后形成一列“盲人”火车。教学目标：1 、使学生对自然的感知、尤其是使听觉和触觉变得灵敏。2、在活动中培养信任感和合作精神。教学准备：1 、每小组不超过8 人，每人一个蒙眼布或手帕。2、课前勘查好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。可以让学生穿过一片草地（听其沙沙声） ，或者在树林附近（让学生摸一摸不同特征的树叶，触摸一下泥土、蚯蚓的粪便、草、树皮、砖、石头、粘土块等）。3、避免地面有洞的地区、陡坡，或其它可能使学生摔倒的东西。4、活动之前每组选一名学生将其训练

2、为引导员，负责该小组活动。教学过程：1 、引入我们都非常依赖我们的眼睛 ，今天我们将用我们的其他感官探索自然！我们的其他感官包括什么呢？2 、把学生分成 8 人小组。依次把每个小组带到选好的地方。帮他们带上蒙眼布并确保孩子们不会看见 （告诉他们偷看就无法获得很多的乐趣） 。让学生们每个人扶着前面人的肩膀组成一列火车的样子。3、活动开始老师带领火车慢慢地向前走 ，并且让火车保持安静 ，让学生听听周围的声音 。师：孩子们你们都听到了什么声音？师：这些声音是自然音还是由人或机器等发出的声音？ （如果孩子们听到的是鸟叫声的话就让他们模仿）。4、活动结束师：孩子们终点站到了，请大家去掉蒙眼布，看是否有人

3、可以猜出行走的路线互相交流。师：你是根据什么猜测的？5、五官兄弟是我们的好朋友，今天的活动他们为我们带来了无限的乐趣，同学们请大家今后用我们的五官兄弟感受我们身边美好的自然。二课时一片草地教学要点：让孩子们坐在一片草地上，观察并记录他们所见的东西。教学目标：1 、了解一片草地的植物和动物。2、研究技能：使学生描述他们的所见，使观察变得敏锐。3、增加学生对大自然的敏锐度。4、要求学生保持安静且反应迅速。5、讨论垃圾问题。教学准备：白纸、铅笔。教学过程：1 、引入带孩子们到“研究”区。师：看这片草地，你们认为这里有哪些植物和动物呢？今天我们就弄明白这些问题！2 、指导学生在各自周围半径一米的范围之

4、内，观察并记录尽量多的植物和动物。（强调这不是比赛，不必追求分辨出每种动植物的种类，而是一项观察游戏）。可将不知道的动植物名字编号，如：小草 1、小草 2。活动开始。3、汇报交流a、在草地上发现了哪些植物和动物。b、将学生在草地中发现的动物和植物的总数合计。c、讨论交流：非生命物体（基层泥土、石头）、植物和动物。4、小结正如同学们在研究中见到的那样 ，任何有草的地方都有“大自然”许多植物和动物生活在草丛中，它们的量实际上要比同学们列举的多，诸如生活在地下的那些动物。这片草地本身就是一个群落。第三课时观云教学要点：让孩子们躺在或坐在草地上观云 ，描述自己所看到的云并把云朵假想为自己所熟悉的事物的

5、形状。教学目标：1 、了解云（天气）。2、增强观察力和想象力。3、学会放松。教学过程：1 、引入最近一次你是什么时间看云的？今天就让我们到校园中好好的欣赏一下变化无穷的美妙的云！2 、观云让我们抬头看看天空，天空中的云是什么形状的？他们的大小一样吗？让孩子们充分地去观察去感受。云朵使你想起了什么？是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似呢？云朵的形状在变化吗？你们看见云在动吗？云是通过什么而动的？云是由什么形成的？它们总是白的吗？当运遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗？1.2 我发现的环境问题教学目标：通过玩旅行棋，观察并分析图片以及制做环境问题图，熟悉一些与环境

6、有关的现象，初步培养环境意识。教学准备：制作骰子的材料，每人准备一个小东西作为棋子，绘制好的校园或社区地图，每小组一份教学过程：一、环保小卫士孩子们，大家一定下过很多种棋吧！跳棋、军棋、象棋但是有没有谁下过环保棋呢？今天我们就来比赛下环保棋。同学们首先让我们认真观察旅行棋盘上每一格是什么。在小组内互相说一说。下面让我们拿出我们准备好的材料做一个骰子，小组内做一个骰子就行，老师示范。（把橡皮或肥皂、木块等切成一个小正方体，在每个面上分别写上 1、2、3、4、5、6 几个数字）。制作是请同学们注意安全，不要割破手指。下面就让我们开始游戏吧！开始之前请同学们听清游戏方法：从起点开始，组内同学轮流掷骰

7、子，骰子朝上的数字是几，就走几步棋，然后看看所在格子里画的是什么，表现不同，会有不同的奖罚。谁最先得到小蜗牛头上的王冠，就授予谁“环保小卫士”的称号。明白吗？！好，让我们开始吧！孩子们通过刚才的游戏你开心吗？老师看到有些小朋友可是不开心哦！让我们来听听究竟怎么回事？哦，原来如此啊！那么，在这些与环境有关的想象中，你喜欢哪些，不喜欢哪些？汇报交流。二、画环境问题图。老师这有一些已经绘制好的校园地图，下面请同学们把我们课下所观察、发现的环境问题绘制在地图上。学生活动，绘制环境问题图。三、汇报交流。每个小组展示自己绘制的环境问题图，并推荐一名同学，向全班汇报自己小组发现的环境问题。师：孩子们老师真是

8、太高兴了，大家绘制的环境问题图实在是太棒了，大家的交流非常的精彩。通过刚才的活动你有什么要对大家说吗？四、小结。通过今天的学习与活动我们班产生了很多环保小卫士，同时我们也发现了在我们周围存在着很多的环境问题 ，就让我们肩负起环保小卫士的职责，好好地维护我们的生活环境。1.3 问题银行教学要点：用游戏的方式组织学生对动物的生存环境、身体特征、生活习性进行多角度、多层次的提问，判断该动物的名称。鼓励学生在学习过程中积极地提出问题，并将问题作为一种财富存入问题银行。教学目标：、激发学生对提问的兴趣，为下一个活动做好准备。、通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。教学准备：分组。学生熟悉的有趣的动物卡片。

9、每小组一张大白纸以及彩笔，用于记录想到的问题。问题银行账户。教学过程：一、游戏：我是谁？每小组选一名同学扮“动物” ，将动物卡片贴在他的背后 ，（别让他看见），另几名同学作裁判。扮动物的同学每次提一个问题。裁判要做出正确、真实地回答，但只能回答“是”、“不是”或“不知道”。扮动物的同学通过提问，确定背后的动物名称。如果猜不出，可以由裁判进行提示。比比谁用最少的问题就猜出了答案。交流提问的经验。二、问题银行开业了。孩子们刚才的活动我们提出了很多的问题，著名的科学家爱因斯坦告诉我们：提出一个问题比解决一个问题更重要！我们在学习和生活中会遇到很多的问题，有些是我们党是能够解决的，有些是我们暂时还不能

10、解决的。对于这些问题我们该怎么办呢？对，我们要把它记录下来以后再解决。记录在什么地方最好呢！下面老师宣布一件事情 ，我们班的问题银行从今天正式开业了！下面请同学们认领自己的问题银行账户。师：想做问题银行的百万富翁吗？大胆的提出自己的问题吧！将问题记录在白纸上，并进行交流。以小组为单位把问题进行分类（如：生物类、地球、宇宙和其他问题），然后分类记录在问题银行存折上。师：从今天开始让我们来看一看谁将会是我们问题银行的百万富翁，同时，如果我们知道了问题的答案，就将他提出来解决掉，在我们存折提取时间栏中填上时间。三、小结。在日常生活中还有哪些问题？就让我们存入问题银行中 ，让我们成为问题银行的百万富翁

11、，在今后学习科学课的过程中，我们将像科学家一样，从里面选一些问题进行探究。第四课时问题银行开业了目标：·通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。准备：·每组发一张 2 开的大白纸以及彩笔，用于记录头脑风暴时想到的问题。·制作问题存折，给每组复印一份。活动过程：（1）各小组认领问题银行储蓄箱，宣布问题银行开业了。（2）教师用“头脑风暴法”激发学生提出自己从小到大心中所藏的问题。（3）将问题记录在大白纸上，并进行交流。（4）以小组为单位把问题卡分成生物类 、地球与宇宙类和其他问题三大类，分类记录在问题银行存折上。（5）鼓励学生提出更多的问题，成为问题银行的百万富翁。开发问

12、题宝藏要点：提供材料超市，让学生选取自己小组所喜爱的物体进行细致的观察，提醒学生借助工具进行更准确的观察，从不同的角度提出问题。学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。目标：·培养学生多角度发散性思维的能力。·学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。准备：·提供材料超市。·准备开大小的白纸，每组一张。·学生每人准备一支彩笔。活动过程 :引语：“想成为问题银行的百万富翁吗？其实每一个物体里都蕴藏着许多的问题，就像一个个问题的宝藏，只要我们认真地观察，从不同的角度去思考，就能把其中的问题挖掘出来。”(1) 教师从超市中拿出一个吸铁石，让学生观察提问，教师根据学提出的问题在黑板上绘制出关于吸铁石的概念图。(2) 各小组到材料超市选购自己喜爱的物体。(3) 小组同学认真观察，从不同的角度提出自己的问题。(4) 每个小组用概念图的方式表示出本小组提出的问题。(5) 各小组选择一个自己能够研究的问题，进行自由研究。第二单元五官兄弟2.1 “五官兄弟”游乐场教学要点：引导学生体验五官在观察活动中的作用。教学目标：使学生了