三年级第一学期班主任工作总结大全

1、三年级第一学期班主任工作总结大全三年级第一学期班主任工作总结1时间过得真快，转眼期末又到了。回顾本学期的班主任 工作，辛苦有加，但收获颇多，从学生的成长进步中，我感 到工作的乐趣。在本学期，我具体做了以下几项工作：1.在开学初，我在要求学生在学好文化课的同时，还 要加强自身素质锻炼和品德修养，作为三年级的孩子自觉能 力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强 对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要 做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。让 孩子们给自己定一个目标，然后向着这个目标努力。2 .养成习惯的培养。开学初，我要求学生认真学习校 规和班规，从小事着手，

2、严格按照学校的规章制度来要求自 己，把学校当成自己的家，不做有损学校荣誉的事情，不对 学校的公共财产进行破坏，不乱扔垃圾不因为成绩好而 放弃对其严格要求。3 .选一个得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的 是，一个班长要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求 这个同学品学兼优，在同学中比较有威信，于是在学生的推 荐和我自己的权衡之下决定任命我班的张新林同学为班长。这个孩子不但学习好，而且自我约束能力比较强，在同学中 的威信挺高，同学们也都服他管。一学期下来，事实表明， 他是个合格的班长，管理学生比较尽心，同学们对他的评价 也很好。班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班 主任的感到最欣慰的

3、。4.奖惩分明。教师明确地告诉学生，老师不是傻瓜，你 们的一举一动一言一行，我心里都有数。作为一个合格的班 主任，要善于发现学生的闪光点。对好的，大加表扬，让学 生多发挥自己的优点。做错的，决不姑息，并尽量在错误出 现之时，不掩饰，不回避，分析根源，杜绝再次犯错。同时 教师还应该公平宽容地对待每一个学生，不计较学生是否犯 过错误，在教师的眼里没有优差之分，不以学生的过去评价 未来。对后进生，不急不躁，以一颗等待的心，激励他们， 让他们与好学生坐在一起，多提问多交流，促其不断进步。5 .上好每一节班会课。在班会上，对一周情况做一个 总结，要注意的问题要强调，需改进的地方要讨论。不搞形 式主义。6

4、 .多和家长联系。了解学生不同的家庭背景，并对家 长渗透家庭教育。这样家校联合，共同提高教学质量此文来 自优秀教育资源网斐斐，课件园。总之，一个合格的班主任，就要处处为班级着想，为孩子 着想,一句话"为了孩子的一切，为了一切孩子 ."三年级第一学期班主任工作总结2走进我们班，也许你会感觉不那么整洁，整齐。但我觉 得很自豪，因为这些，都是学生在班干部的带领下，同学自 己做的。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼 里却是那么美好，因为那是他们的杰作。三、塑造自身形象，赢得学生信赖。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身 不正，虽令不从。”因此我努力做到：尊重学

5、生，不远离学 生。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是 在充分尊重学生的基础上严格要求的。班主任工作精心而又繁琐，但是看到学生的进步，班集 体团结协作的局面，感到由衷的高兴。三年级第一学期班主任工作总结3时光匆匆，似水流年。几个月来，忙忙碌碌，琐碎繁杂， 乍一回首竟不知如何理出头绪。仔细回顾，认真思考，将自 己的工作整个总结为一句话：“捧着一颗心来”。一、捧出一颗忠于事业的诚心。“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是 我的目标。自踏上教师这个岗位，近二十年来，我始终以勤 勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以“师德标准”来规 范自己的教育教学此文转自，以“当一名好老师”作为

6、自己 的座右铭。虽然我不是党员，可是作为教育战线上的一名老 兵，忠诚于党的教育事业的思想观念已经深深地植根心底。为了进一步提高自己的思想觉悟，紧跟时代步伐，随时了解 党的新政策，我积极参加各种学习培训， 认真参加政治学习， 认真学习并深刻领会科学发展观的伟大理论，认真学习温总 理讲话精神，并思考如何在自己的工作实践中落实这些理论 和精神。二、捧出一颗诲人不倦的良心。教学工作中以全新的教育1234 XX>理念来指导自己的日常教学，保证备课上课课后反馈和反思环环相扣，在此基础上我着重培养 孩子的学习习惯。良好的学习习惯，是教学质量此文来自优秀教育资源网 斐斐，课件园得到提高的保证。没有好的学

7、习习惯，学生也 不可能安下心来学习。因此，我针对本班学生好动， 书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取 多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主 动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习 惯。运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级是 学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特 点，我运用激励机制，每周每小组评选出一名 “作业小明星” 上光荣榜，促进学生养成良好的书写习惯。此外，每日组织 一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高 涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的阅读能力和理解能力。大量的课外阅读，一 是稳固了学生的阅读