三年级上学期期中家长会发言稿

1、三年级上学期期中家长会发言稿各位家长：大家下午好！三年来，多半都是老熟人了，客套话我也 不多说，非常感谢各位在百忙之中抽空来参加咱们孩子的家 长会，今天的家长会主要有以下几个议程：一、马老师介绍孩子们的数学学习情况二、作文班主任和语文老师，我讲讲班级情况及孩子们 语文方面的学习情况三、部分家长发言首先有请马老师给大家讲讲孩子们在数学方面的学习 情况。接下来，我给大家讲讲孩子们在语文方面的学习情况。我们的每一次家长会其实就是一次美丽的聚会，我希望 我们今天的聚会是轻松、愉悦而又有效的。首先，想给大家讲一个故事。从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼 竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要

2、了一篓鱼，另一个 人要了一根鱼竿，然后他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就 用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的 肉香，很快，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死 在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步 步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的 海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴 地带着无尽的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼 竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找 寻大海。他俩每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉，来到 了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们 盖起了房子，有了各自

3、的家庭、子女，有了自己建造的渔船， 过上了幸福安康的生活。这个故事虽然简单，但寓意深刻。告诉人们在遇到困难 的关键时刻只掌握学习和生活的技巧是不够的，还要学会与 别人沟通，与别人合作，这样才能度过难关，获得胜利和成 功。所以，学生与学生之间需要合作交流，学生与老师之间 需要合作沟通，学校、老师与家长之间更需要加强协作与理 解。很多家长认为孩子长大了越来越不听爸爸妈妈的话，只 有你们老师的话才管用，但我们老师却越来越感到，没有家 长关心支持的学生，老师的话也是越来越不管用了。如果长 期这样下去，我们就成了那两个饿死的人。所以我们彼此需 要多沟通，交流，合作。而今天到场的各位家长，能在百忙 中抽空

4、静心坐在这儿，单从这一点就可以看出你们对自己子 女的关心，已表明了鼎力支持我们工作的决心，在此表示感 谢！本次家长会，我准备从以下几个方面与大家交流:一、召开家长会的目的我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位 家长的殷切希望和美好憧憬。俗话说：性格决定命运。而习 惯构成性格。好的开端是成功的一半。小学三年级是您的孩 子学习生涯的开端，一定不能让我们的孩子输在起跑线上。 孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面，老师 的循循善诱，孩子的刻苦努力固然十分重要，家长的及时督 促、适时提醒、定时检查更是起到了 “润物细无声”的作用 所以，我们衷心希望通过今天面对面的交流，心与心的交谈

5、为我们的孩子创造更良好的学习环境，提供更科学的帮助。二、汇报班级各项情况：下面我就将本班的具体情况给大家汇报一下：我们班现 有学生75人，男生人，女生人。教师情况：语文教学和 班主任由我担任，数学马老师，英语由何英老师担任，科学 老师是宋老师，品社是黄大卫老师，体育老师是单老师，信 息技术是赵晨老师，教美术的是张静老师。可以负责任地告 诉大家，我们的每一位任课老师都很认真负责，我们平时也 常一起交流，对出现的问题及时想办法合作解决。从开学到 现在，总体来说，每个孩子的学习不管是在课堂上，还是在 作业中，都有了一定的进步。1. 上课听讲认真、发言也积极的，有廖秀博泽、徐蕾蕾、 马圆皓、余洁舜、黄

6、登武、袁露函、向紫语、袁超翔、郭蓓 倪、。2作业较好、书写比较认真，有覃俊熙、廖秀博泽、龙 昌稷、李雨萌、徐蕾蕾、程语、袁露函、樊语墨、等同学。3、本学期进步较快的同学：张扬泉、陈晶晶、刘赵清云等其他没有点名表扬到的同学，也有上课听讲认真、发言 比较积极，作业较好、书写比较认真的时候，只是没能一以 贯之，不能持之以恒；有段时间表现很好，有段时间会没有 状态；学习成绩也是有时进步、有时退步，不够稳定。本班学生的思想品质也有了很大的提高，比如：主动帮 助同学值日、主动把东西借给别人、不打架、说文明话、捡 到东西主动还给失主，学会了与人合作（如办黑板报）等，他们的行为都得到了老师和同学的表扬。绝大多

7、数同学都有较 强的责任心：能主动做好自己的值日工作，认真完成老师布 置的家庭作业，爱护我们三（5）班这个大家庭，使我们这 个大家庭更加温暖。以上取得的点点成绩跟我们三（5 ）班每一位学生的努力和在座的每一位家长的支持都是分不开 的，所以请允许我再一次向支持我们班级工作的家长表示 感谢。三、三年级学情分析小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。三年级上学期属于过渡 阶段，是孩子跨入中高年级的起始阶段，各门学科都有了许 多新的要求，比如语文，低年级段的学习任务主要是识字、 写字、朗读课文，现在则增加了阅读理解和写作这两个语文 学习的重头戏。同时，学习的科目

8、增多，难度加大，所以， 从三年级开始，学习需要拿出真本事。一、二年级时，有的 孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而 到了三年级就没有那么简单了，不认真听课，再懒惰一点， 马虎一点，学习成绩就会滑下来。三年级是一个两极分化的 阶段，由于学习知识点多了，难度大了，孩子要保持高分， 就需要付出更多的努力。有人将学生的小学六年学习的成 绩，比喻为“ U”字型，低年级起点较高，中间的三年级是 处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又 会慢慢地升起，直至最高点。所以，这一年需要家长和老师密切配合，抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋 的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年

9、养成了良好的 学习习惯，以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三 年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会 越来越困难。本次期中考试情况简单叙述：这次我们期中语文试卷容量、难易程度都适中，有的试 题比较灵活。但大部分同学还是发挥了自己的真实水平，平 时学习比较扎实的，作业认真对待的，家长比较重视的，考 得就比较好，反之，那些平时作业马马虎虎的，经常写错别 字的，家长也不引起足够重视的，考的就很不理想。我们班这次期中考试，优秀学生 16人（90分以上的） 合格的23人（60 89）不合格的1人。（60分以下的） 和上学期相比略有进步。语文、数学在90分以上的有11人王玮、叶悦、方王

10、鹏、 胡倩敏、王雨萱、鲁金铭、姚瑶、小梦瑶、方昕志、方傲君、 大梦瑶，还有一部分孩子比如：鲁航、吴屹杰、唐俊琪、王方斌、汪浩、方文芳、徐雅琴等同学，希望这些孩子的 家长能引起重视，特别要培养他们的阅读习惯和作文能力。透过成绩看问题：1、思维不够灵活，碰到比较活的题 目，就无从下手，不能随机应变。数学表现得尤为突出。2、基础不够扎实。比如：这道题，“扇”字什么结构都不知道。这样的学生占绝大部分。写近义词、反义词是学生最薄弱的 地方。一方面说明学生对词语的不理解，另一方面说明学生 的词汇量少。3、阅读能力比较低。阅读方法不懂；由于识 字能力不强，影响学生的理解能力；心不静，不能静下心来 读文章，以

11、致影响答题。比如：给第一个自然段数句子。很 多学生做错都是 4句，其实是五句。4、写作能力不强。很 多学生语句都写不通顺，句子也连贯不起来，更别说条理清 楚，写得优美、生动了。透过成绩可以看出平时的表现：1、读书、作业不求甚解，怕动脑筋，怕记忆。对于一 些难度偏大的题目，往往懒得思考，要么抄同学的，要么等 老师讲答案，要么乱写一气，文不对题。早晨读书，懒得张 嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上 几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道，总想 着怎么样欺骗老师。学习不脚踏实地。2、没有及时订正错题的习惯。家庭作业错了，也不改 错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的改

12、词语， 改词语的只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正的往 往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。有三四 个学生经常做作业磨磨蹭蹭，不能及时完成。3、上课听讲质量决定成绩有些孩子一节课下来表现得相当出色，积极地举手回答 问题。像这样的孩子老师就可以看出他这节课很认真，跟着 老师的思路走，口头表达能力得到锻炼，胆量也大了，既锻 炼思维，又培养了能力，这样的孩子自然越来越聪明，越能 干。也有个别孩子，人在心不在，眼神是呆滞的。完全活在 自己的小世界当中，比如说：讲小话，搞小动作（玩尺子、 折纸、玩笔等，）还有精神不集中的，叫大家打开书本，全 班都翻开了，全班都在等他，点名还要一会才晃过神

13、来，打 开书，思路跟不上。还有上课坐不住的，自己无法控制，我 得提醒了很多次，但稍不注意又动起来。对于一些在这方面 较薄弱的孩子呢，家长们要多留意。4、学习习惯上的差异班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作 业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生， 被我戏称为“磨、拖、罗、拉” 上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却 磨蹭、拖拉、罗嗦。其实放学我真不想留任何一个人，可是 他就是写不完，改了一遍又一遍，有时天都要黑了，家长在 外面“等得花都谢了，等得心都凉了，等得连老师一起骂了。四、语文该怎样学习现在高考进入改革的年代，有人说“得语文者得天下” 虽说略有夸张，但也

14、的确说出了语文在学习中的地位。小学 语文教育界专家，清华大学附属小学校长窦桂梅认为良好的 语文素养，包括三个方面：一手好字，一副好口才，一篇好 文章。一手好字，指孩子有独立识字的能力和愿望，能把字 写得正确、规范、美观。一副好口才，指会认真倾听，能主 动、恰当地表达，准确地应对。一篇好文章，不但指能写一 手好文章，还包括能读懂一篇文章。我特别赞赏这一看法， 也很想希望学生跟着我学习语文不要留下遗憾，因此我希望 我们的每个孩子都能具有这种良好的语文素养。学生如何学好语文呢?从进入三年级开始，语文就进入基础知识、阅读、作文 三大块。基础知识主要靠课堂，包括字词句的掌握，阅读， 主要靠在语文课堂上学

15、到的方法去感悟，而作文，则是语文 学习的综合能力。小学作文 30分，初中50分，高中的分值 更高。所以，从三年级开始，必须稳扎稳打地抓好阅读和作 文的启蒙教育。基础知识的学习我在这里主要是想请各位注 重孩子的预习。语文不同于其他学科，在新授之前必须对课 文有一个大致的了解，要掌握的生字新词、扫除一切障碍， 将课文读熟等等。大部分同学能在老师的要求下按质按量地 完成，但也有部分孩子敷衍了事，做做样子，在这里，我想 请各位家长帮忙督促落实。再说说阅读。阅读又分为课内阅读和课文阅读。课内阅 读讲方法，课外阅读重积累。在语文教学方面，有一句老话:“三分课内，七分课外。”这不是说课内不重要，而是说要 将

16、课内学的一些方法在课外阅读中进行运用，真正成为自己 的能力。课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平，还能 够丰富知识，现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。课 外阅读还能让学生学会做人，有时我们老师家长说一些道 理，他们可能觉得有些烦，但在读书的过程中他却会受到潜 移默化的影响。课内靠老师，课外靠家长。说这些的，还是 要请家长帮忙把课外阅读落实。我们的要求是平时每天至少 看书半小时，周五、周六、周日至少看书一小时，各位对照看看自己的孩子落实了没有作文：是语文成绩最重要的一个方面。成绩是否优秀就 看作文。比如班上语文成绩优异的同学，就是因为作文比较 好，还有的同学平时表现也不错，但就是得不到高分

17、，原因 就是作文水平的差距。小学写好作文，上中学在语文方面就 不用发愁了。怎样才能把作文写好？诀窍就是多练，熟能生 巧嘛。三年级作文，首先是要激发孩子的学习兴趣，让他们 喜欢上作文。为了提高学生写作文的兴趣，并把它写好，本 学期，我采用了情境作文的形式，如第一组：课余生活，我 带孩子们玩了会嘴巴的游戏；第四组：观察日记。我先让孩 子们自己去观察动物、植物后写了一篇，然后选取有代表性 的作文讲解，然后又带孩子们做了一个鸡蛋会在盐水中浮起 来的实验，引导孩子们观察后再写，这些方法对孩子们作文 水平的提高是很有好处的。孩子初学写作文，最大的问题就 是没什么可写，即使老师给了题目，也不知道怎样写，更不 知道怎样写好。一般情况下，除了生活作文（自由选材，自 由命题）外，我都会给孩子具体讲解，会倾听的孩子一般都 能写出符合要求的作文。因为班内孩子较多，哪个孩子的作 文出现写不具体的现象后，老师也没有时间辅导，这时 候，家长的单独指导就显得很重要了。如果您有这个能力， 这时候您能给孩子做好具体的指导，孩子就能较快地学会写 作文。另外，小学生正是刚学写作文的启蒙阶段，所以模仿 是很重要的，