艺术教育活动教案

1、第 周 星期 第 节 年 月 课时1课题你的名字叫什么第1课时课型新课教学目标通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。 学习水平识记理解运用分析综合教学重点调动学生学习的积极性，使学生投入到音乐活动中。教学难点培养学生自信地展示自己的才华 。教具准备电子琴等教学方法唱练结合教学过程 一、听音乐律动玩具兵进行曲，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。 二、复习歌曲你的名字叫什么： 采用表演的形式，全班围成一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。 三、才艺展示 1、先根据学生展示的内容进行分类：（属于一类的学

2、生坐在一起）。 唱歌跳舞 朗诵演奏 讲故事 其他 2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。 4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。 教学过程 通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。四、教学小结： 小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。 教

3、学后记第 周 星期 第 节 年 月 课时1课题快乐的一天第1课时课型新课教学目标 小组曲快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。 学习水平识记理解运用分析综合教学重点感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。教学难点 准确的读出走与跑的时值。教具准备班班通等教学方法欣赏与律动结合教学过程 一、聆听快乐的一天 （师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？” 1、请学生谈谈自己上学后的

4、感受 2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话 3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，们的情绪有什么不同？ 4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。 5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来） 6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。 二、了解音的长短，认读走与跑: （师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音

5、符也有长短之分” 教学过程1、讲解走与跑的区别出示卡片 观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑 2、练习: 读一读 拍一拍 3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的游戏 （既巩固了两个节奏，以培养了创造力） 三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况 教学后记第 周 星期 第 节 年 月 课时1课题祖国 您好第1课时课型新课教学目标1、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌，在歌声中表达对祖国的热爱之情。 2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节

6、奏。学习水平识记理解运用分析综合教学重点能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。教学难点初识唱名：1、2、3、5、6 教具准备班班通等教学方法演唱为主教学过程一、聆听同唱一首歌。 1、 随同唱一首歌音乐自由表演。 2、 小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手） 3、 他们很快乐，你看出来了吗？（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？ 4、 10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣赏1） 5、 自己选择表演方式（

7、参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等） 6、 女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。 （先分别学学，再跟音乐表演） 7、 男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲击（X X X X）随第二遍音乐表演。 （先分别学学，再跟音乐表演） 8、 第三段音乐两组一起表演。 9、 完整欣赏3（表演合成） 10、 传递节奏：X X |X X X | 第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在同唱一首歌乐曲中进行） 教学过程11、 创编节奏：X X |X X X |：以第二小节为开始，依次接龙创作。 二、复习：国旗国旗真美丽、同唱一首歌1、 我们祖国是个大家庭，知道这个大

8、家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？ 2、 说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈） 3、 再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。4、 我们也来唱一唱。5、 拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。6、 各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。（伴奏音乐两遍） 三、全课小结。四、版书：祖国 您好1、拍腿：X X 拍手：X X X、2、摆肩、击掌与敲击；X X X X3、创编节奏：X X |X X X |教学后记第 周 星期 第 节 年 月 课时1课题可爱的动物 第1课时课型新课教学目

9、标1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。 2、 用动作表达自己想象中的动物神态。学习水平识记理解运用分析综合教学重点在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情 、并能律动。教学难点根据动物说话、我有一只小羊羔，对音乐形象充分展开想象。教具准备班班通等教学方法演唱与律动教学过程一、体现引入部分：1、老师与学生一起随着歌曲动物说话自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。 提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）二、表演动物说话 1、 今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽 叽

10、|（小朋友说说是谁），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（说说），呱呱 呱呱| 呱 呱|（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。（随动物说话伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。 2、 小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。3、 小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。 4、 我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体） 5、 分角色唱唱、拍拍 小鸡：女生唱男生拍 小鸭：男生唱女生拍 青蛙：老师唱学生拍 教学过程 三、表

11、演我有一只小羊羔1、方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏我的小绵羊并小结。2、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲我的小绵羊，让学生感受除今天学习的我有一只小羊羔外，还有许多关于羊的歌曲。3、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。 四、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对

12、表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 课时1课题表演：歌曲其多列第1课时课型练习教学目标1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。 2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力。学习水平识记理解运用分析综合教学重点 在欣赏中感受不同的音乐情绪。 教学难点 整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。教具准备班班通等教学方法结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。 教学过程一、复习上节学习的内容： 1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读） 2、拍手认读，要求

13、准确、均匀、速度以中度最好 3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以） 4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力 二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力） 1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？ 例：（老师问5个字 学生答5个字） 你去做什么？ 我要去上学！ 2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）出现问题老师及时纠正。 3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。 三、表演：其多列 师：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我

14、们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。” 教学过程1、 生先听一遍歌曲。2、学生创编第一段歌词的动作。3、听歌曲录音，边听边律动，并记忆歌词，然后老师辅导学不会律动的学生，教给他们一些简单的动作。4、随班班通播放的歌曲学生创编二、三段歌词的动作，如学生记不下词，可用动作辅助（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作） 5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现的不同尤其是姿势及演唱方法。） 6、熟练的编创动作之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起表演，还能勇敢自信地进行独立表演。 如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符：

15、5 3 2 1 四、课堂小结： 小结教学内容与学习情况 。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 课时1课题可爱的动物第1课时课型练习教学目标1、在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。 学习水平识记理解运用分析综合教学重点在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 教学难点知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。教具准备班班通教学方法歌唱与表演教学过程一、欣赏快乐的小熊猫 1、 今天，刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。 举报 |2、 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？

16、（自由说说） 3、 动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1） 4、 小朋友看到的熊猫有的，它在表演，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演） 二、聆听我有一只小羊羔，学习编创动作的方法。 1、 第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听歌曲） 2、 演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。用“咩”模唱歌曲的旋律，然后为歌曲伴唱。 3、 我们来给小羊羔的歌曲配上动作。 学生自由编创动作。教学过程4、 歌曲演唱，律动表演。分组表演。三、欣赏三只小猪 1、 下面的节目更

17、有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说） 2、 说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演） 3、 模仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风 。4、 学小猪走走（听老师提示按小组表演：1、3组，2、4组，5组。） 四、小结：动物音乐会的节目真精彩，下一节课我们再来欣赏。 教学后记第 周 星期 第 节 年 月 课时1课题摇篮曲第1课时课型练习教学目标1、通过聆听摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。2结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。

18、学习水平识记理解运用分析综合教学重点用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。教学难点结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。 教具准备班班通教学方法演唱与律动教学过程一、学生听音乐：师生问好!二、学唱歌曲小宝宝睡着了1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？ 生回答。2、师：今天我们再复习歌曲小宝宝睡着了。2、听范唱(可以边听边拍手)3、跟师按节奏念歌词。4、跟师的琴轻声唱歌曲。5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。三、聆听弗利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了1、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗？ 生问答。师：老师这有两首歌曲一首是摇篮曲一首是小宝宝睡着了，让我们一起来欣赏欣赏好吗？2、欣赏摇篮曲和小宝宝睡着了 教学过程3、表演：摇篮曲师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来表演一首摇篮曲。摇篮曲 。 让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。听第二遍时：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿；第二拍双手四个指头轻触；第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。4、用碰钤为小宝宝睡着了伴奏。敲击的力度要轻柔。四、老师用班