河北中考语文试题分析、评价优秀课件

1、2016-2018年河北中考语文试题分析、评价 及备考启示 沈自强 近 年来，河北省中考语文试卷始终贯彻语文课程标准的基本理念，遵循河北省初中毕业生升学文化课考试说明的各项要求，秉承着“稳定中谋求发展，变化中力求创新”的原则，试卷充分彰显语文学科的特点，所设试题选材更加贴近学生生活实际，试题难易比例搭配具有良好的梯度和区分度，有利于考生水平的发挥。命题材料的选择不依赖、偏向任何版本的教材。近三年来，河北省中考语文试卷不断创新，考查形式灵活，选材贴近生活，题干科学简明，难度把握适当，导向功能彰显。12021-12-10课件目录22021-12-10一、一、试卷结构试卷结构综合情况分析32021-

2、12-10年份年份 内容内容全卷全卷积累运用积累运用阅读理解阅读理解写作写作题量分值题量分值比重题量分值比重题量分值比重2016201621120420166%1650416%150416%201720172212052117.5%174940.8%1504165%164940.8%150416% 近三年的题量与分值及比近三年的题量与分值及比重重42021-12-10 分析与启示分析与启示1.从上面表格可以明显看出，河北省中考语文试卷总分和板块保持了相对的稳定性，总分120分不变，三大板块(积累运用、阅读理解、写作)不变。22016年和2018年题量和分

3、值完全一样，2017年有了变化，全卷题量由21个小题变化为22个小题，增加了1个。积累运用部分题量增加了1个，由4个变为5个，分值与2018年一样。写作题量和分值没变。52一、核心素养下的学科能力评价二、考试说明中的能力层级评价62021-12-10一、核心素养下的学科能力评价72021-12-10示例：示例：20172017年语文学科能力考查情况年语文学科能力考查情况82021-12-10二、考试说明中的能力层级评价92021-12-10 学业能力层级的具体表述102021-12-10 20182018年河北中考核心素养下的年河北中考核心素养下的学科能力与学业水平要求的学科能力比较学科能力与

4、学业水平要求的学科能力比较112021-12-10分析与启示：从表格中可以看出，表达应用是重点。其次是分析综合能力，识记方面设置分析与启示：从表格中可以看出，表达应用是重点。其次是分析综合能力，识记方面设置了了1818分，说明了对基础知识的重视程度。鉴赏部分两个题目，设置分，说明了对基础知识的重视程度。鉴赏部分两个题目，设置9 9分，难度并不大。从分，难度并不大。从数据可以看出，中考题目在能力要求上重视基础题与中档题，对鉴赏评价难度的题目设置数据可以看出，中考题目在能力要求上重视基础题与中档题，对鉴赏评价难度的题目设置比例并不高。比例并不高。122021-12-10分析与启示：分析与启示：1.

5、1.从从20162016年年-2018-2018年，河北中考语文在语言基础知识积累部分分别年，河北中考语文在语言基础知识积累部分分别设置了设置了4 4、5 5、4 4道题目。道题目。2.2.考点覆盖名句默写，识字与写字等。考点覆盖名句默写，识字与写字等。3 3年都考到的考点是名句默年都考到的考点是名句默写，识字与写字，及图表题目。选考的是语病，句子排序，书法写，识字与写字，及图表题目。选考的是语病，句子排序，书法作品，对联。作品，对联。3.3.要注重名句默写，识字与写字，及图表题目的备考复习，其次要注重名句默写，识字与写字，及图表题目的备考复习，其次是语病。是语病。各知识板块具体分析13214

6、2152分析与启示：分析与启示：1.选材与范围：2016-2018年都选择的课内古诗词阅读，而且都是精读课文。2.诗歌阅读连续3年都考到句子理解与内容思想感情两个考点。并且在考查方式3年保持一致。3不同是分值2016年时5分，2017-2018年都是6分。这里可以看出，诗歌阅读考查很稳。没有多少变化。附古代诗歌阅读中考考点。附古代诗歌阅读中考考点。【考点16】划分朗读节奏【考点17】欣赏词义和句意。【考点18】理解作品的基本内容和作者所表达的情感。【考点19】体会作品的语言特点和写作方法。162172分析与启示：分析与启示：1.文言文考查篇目全部是课外文言文。全部是课外文言文。今后预计还将选取

7、简短浅显的课外文言文进行考查，即语段为课外，考查的词语、句式在课内十九篇中能找到依据。 2.题量在变化中。从分值来看，2016年分值是15分。2017-2018都是14分。 3.考查知识点不断创新，实词解释、虛词辨析、句子翻译为常考点，还包括文章内容理解、信息的概括、人物分析等。三年都考到了实词、翻译这两个考点，这要求学生在复习中要重视。另外2018年考查了概括作者观点态度这个考点，要引起重视。 4.文言文阅读注重迁移，体现课内知识课外用的原则，鼓励学生灵活运用。文言文课外迁移阅读的大趋势，避免了部分教师让学生死记硬背词语含义和用法，忽略对文本的分析和欣赏的倣法。182192202 分析与启示

8、：分析与启示：1 1纵观河北省纵观河北省3 3年中考，现代文阅读中三次出现过说明文。年中考，现代文阅读中三次出现过说明文。20162016年考说明文和议论文，年考说明文和议论文，20172017年考说明文和记叙文，年考说明文和记叙文，20182018年考说明年考说明文和记叙文。文和记叙文。20192019年仍然要重视说明文阅读。年仍然要重视说明文阅读。2 2近年来说明文阅读突破了以往说明文只考固有的文体特点与常近年来说明文阅读突破了以往说明文只考固有的文体特点与常识的局限，说明对象、说明方法、说明文语言准确严密性的特识的局限，说明对象、说明方法、说明文语言准确严密性的特点等考点均未涉及，而是侧

9、重考查考生的质疑能力、思辨能力和点等考点均未涉及，而是侧重考查考生的质疑能力、思辨能力和语言的积累与运用能力。语言的积累与运用能力。3 320192019年中考说明文可能依旧侧重借助短小说明文段考查考生的年中考说明文可能依旧侧重借助短小说明文段考查考生的质疑与思辨能力，广大师生在备考时要继续关注自然环境、文化质疑与思辨能力，广大师生在备考时要继续关注自然环境、文化艺术、科技发展等内容的说明短文，还要关注生活常识、环保健艺术、科技发展等内容的说明短文，还要关注生活常识、环保健康、食品安全、公共交通以及能彰显河北地域特色、文化风物等康、食品安全、公共交通以及能彰显河北地域特色、文化风物等内容的说明

10、短文。内容的说明短文。212021-12-10附：新课标对说明文的具体要求是附：新课标对说明文的具体要求是：1.能弄清说明对象，把握其特征，对全文有个整体上的感知；2.理解段落之间的关系，弄清说明顺序，理清文章思路；3.分析文章说明方法及其作用；筛选并提取文章重要信息；4.理解并欣赏语言的表达特点及技巧，准确地进行评析；可以进行主观题型分析和判断。 222232 分析与启示分析与启示1.从3年的考点来看，对人物形象的考查一直是重点内容。这一点要引起备考的注意，另外从3年的考点分布来看，出题人并不局限在一点考查。2. 稳重求变。如2017年地20题，“选文第段引用语言学界一位有影响专家的话，有哪

11、些作用?（3分）” 分析观点与材料的逻辑关系。2018年第20题“选文在选材上有什么特点？”这种这种提问方式在平时很少接触，问法新颖，思维含量高，综合性强，提问方式在平时很少接触，问法新颖，思维含量高，综合性强，是是20182018年记叙文阅读题型的一大亮点。年记叙文阅读题型的一大亮点。3.记叙文阅读教学不仅要让学生领会文章写了什么，还要让学记叙文阅读教学不仅要让学生领会文章写了什么，还要让学生领会为什么要这样写，也就是明确作者的写作目的和写作意生领会为什么要这样写，也就是明确作者的写作目的和写作意图。这就是要提高他们的思考和概括能力，这也是一种趋势。图。这就是要提高他们的思考和概括能力，这也

12、是一种趋势。应该引起备考的注意。应该引起备考的注意。242考试说明对记叙文阅读的说明：考试说明对记叙文阅读的说明：欣赏文学作品欣赏文学作品 ，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。品味作品中富有表现力的语言。能说出自己的体验。品味作品中富有表现力的语言。具体说就是：具体说就是：整体感知文章内容，把握文章中心。整体感知文章内容，把握文章中心。理解文章段落之间的关系，理清文章思路。理解文

13、章段落之间的关系，理清文章思路。体味和推敲重点词语在语言环境中的意义和作用。体味和推敲重点词语在语言环境中的意义和作用。对文章内容的表达有自己的对文章内容的表达有自己的- -心得，能结合材料对相关问题进行探究。心得，能结合材料对相关问题进行探究。了解记叙、议论、描写、说明、抒情等表达方式在文章中的作用。了解记叙、议论、描写、说明、抒情等表达方式在文章中的作用。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。了解基本的语法知识，帮助理解文章中的语言难点。了解基本的语法知识，帮助理解文章中的语言难点。了解常用修辞方法，体会他们在文章中的表达效果。了解常用修辞方法，体会他

14、们在文章中的表达效果。252年份年份 考考点点文 学 常文 学 常识积累识积累主 要 人主 要 人物性格物性格人物情节人物情节关联关联故事情节故事情节点评点评感悟评析创感悟评析创新新简 评 推简 评 推荐赏析荐赏析20162016（无）（无）201720171516201820181516六、文学名著阅读六、文学名著阅读262 分析与启示：分析与启示：1.从设置年份看，2016年文学名著没有单列题目，2017-2018年开始单独设置。2.从考查的角度来看，文学名著阅读更多考查的是记忆与理解。主要涉及人物形象与故事情节方面的知识。2017-2018年的考查的角度主要在这两方面。3. 复习时可以从

15、以下方面入手：加强对重点篇目有关复习时可以从以下方面入手：加强对重点篇目有关“作者、写作背景、篇目名称、作者、写作背景、篇目名称、主要内容概括、主题思想、艺术特色主要内容概括、主题思想、艺术特色”等相关知识的梳理：加强对重点篇目主要人物等相关知识的梳理：加强对重点篇目主要人物性格的理解和分析；加强对重点篇目重要情节的掌握和评析：能结合生活对重点篇性格的理解和分析；加强对重点篇目重要情节的掌握和评析：能结合生活对重点篇目中人物、情节或主旨加以准备目中人物、情节或主旨加以准备 附附20192019规定考查篇目如下：规定考查篇目如下：1 1鲁迅朝花夕拾鲁迅朝花夕拾2 2吴承恩西游记吴承恩西游记3 3

16、施耐庵水游（水浒传）施耐庵水游（水浒传）4 4老舍骆驼祥子老舍骆驼祥子5 5罗广斌、杨益言红岩罗广斌、杨益言红岩6 6斯成夫特格列佛游记斯成夫特格列佛游记272 七、议论文阅读七、议论文阅读 282021-12-10年份年份 考点考点考查篇目考查篇目论点论点论据论据结构结构20162016（9 9分）分）读网，更要读书15161720172017无20182018）无292021-12-10分析与启示：分析与启示：1.选文走向课外成为定势。“得法于课内运用于课外”已成命题的共识。内容上侧重有人文色彩的文章，接近学生实际生活。选材大多关注正确的人生态度、高尚的人格、良好的习惯等。注重人文关怀，能

17、给人启迪和警醒，对学生进行人格、品质、心理、读书、惜时、节约、安全的方面教育的议论短文2.从2016-2018年的考查情况来看。只有2016年考查，但不排除2019年会考查到。3.在注重文本知识考查的同时，逻辑思辨能力和探究性试题的设置将会增加比重，且非常注重与学生个性品质、生活实际的联系，命题角度越来越多样化。302021-12-10附：议论文的考点附：议论文的考点传统考题：议论文三要素的辨析与运用，有信息的筛选，有语句语段之间逻辑关系的判断，有论据的补充等。创新考点：议论文的内容、结构、思路等方面的质疑与解箮能力，对作者的观点、看法进行筛选、提取、概括、探究、质疑的能力。这些在备考中要引起

18、重视。312021-12-10年份年份 题目题目形形式式2016201622.请以“不可怕”为话题，写一篇文章。要求：题目白拟 ；有真情实感；文体不限；小少于600字（写成诗歌小少于30行）；文章中不要山现真实的地名、校名和人名。话题作文2017201722. 阅读下面文字，根据要求作文。“了不起”的意思是：不平凡；（优点）突出重大；严重根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题写一篇文章。要求：题目自拟；有真情实感；文体不限；不少于600字（诗歌不少于30行）；文章中不得出现真实的地名、校名和人名。话题作文2018201821. 阅读下面文字，根据要求作文。“爽”的意思是：明朗；清亮。如：神清目爽；秋高气爽。（性格）率直；痛快。如：豪爽；直爽。舒服；畅快。如：爽快。爽约；毫厘不爽。请依据以上对“爽”字的解释，任选角度，以“爽”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟；有真情实感；文体不限；不少于600字（写成诗歌不少于30行）；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。话题