四年级数学下册复习课教案

1、*市第*小学校数学教案四 年级主备人：*课题四则运算与运算定律”复习第十单元1课时教学目标1、通过复习，巩固四则混合运算的运算顺序，并能正确计算。2、通过复习，会灵活运用运算定律进行简便计算。3、参与复习的全过程，通过合作交流等活动形成知识网络。教学重点重点：进一步掌握四则混合运算的运算顺序。教学难点难点：灵活运用运算定律进行简便计算。学情分析教具学具多媒体课件教学过程个性修改一、谈话导入，引入复习：请同学们回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？引出课题：为了能更好掌握本学期学习的内容，从今天开始我们要对这学 期学习的知识进行系统复习。这节课我们先来复习“四则运算与运算定律” 的相关知识。板书课

2、题：“四则运算与运算定律”复习课。二、师生互动，整理复习：复习加减法与乘除法各部分间的关系。出示教材第109页“总复习”第1题。指导学生完成第（1）和（2）题。师：加减法各部分之间的关系是什么？师生交流后总结。复习四则运算。继续出示第（3）小题，让学生根据三道算式分别列出综合算式。（316+59）÷ 3375÷3× 16师：为什么这样列式？什么情况下需要加上括号？师生交流后明确：括号的作用是改变运算顺序，如果在这里不加上括号， 就要先算除法，而分步算式中是先算加法，所以要加上括号。师：谁来说一说这两道算式的运算顺序？引导学生说出这两道题的运算顺序后小结：四则混合运

3、算的顺序是先算乘 除法再算加减法，如果有括号先算括号内的运算。复习简便计算。继续出示第（4）小题，课件出示小明和小兵的计算方法，让学生说一说 他们分别运用了什么运算定律。师生交流后小结：分别用到了加法交换律、结合律和乘法结合律。师：怎样用语言叙述我们学过的运算定律和运算性质？你能用字母表示这 些运算定律吗？师生交流后完成下表:运算定律及性质字母表示加法交换律a+b=b+a加法结合律a+b+c=a+(b+c)乘法交换律a× b=b× a乘法结合律a× b× c=a× (b × C)乘法分配律a× (b+c)=a ×

4、b+a× C减法的性质ab c=a- (b+c)除法的性质a÷b÷c=a÷(b × C)三、巩固练习指导学生完成教材第112页“练习二十五”第6题。分别运用了哪些出示题目后，让学生说一说自己是如何进行简便计算的, 运算定律。指导学生完成教材第111页“练习二十五”第2、3题 四、课堂小结这节课，我们复习了有关四则运算和简便计算的知识。你有哪些收获?引导学生从知识、复习方法等方面进行交流讨论。第六单元小数的加法和减法 第七单元图形的运动(二)板书设计第八单元统计四则运算与运算定律”复习营养午餐 运算定律及性质字第九单元数学广角加法交换律a+b=b

5、第十单元总复习 加法结合律a+b+c=a+(b+c)乘法交换律a×b=b× a乘法结合律a×b× c=a× (b × C)乘法分配律a×(b+c)=a × b+a× C减法的性质ab c=a- (b+c)除法的性质a÷b÷c=a÷ (b × C)教学反思成功做法存在冋题改进措施*市第*小学校数学教案四 年级主备人：*课题“小数的意义和加减法”复习第十单元2课时1、通过复习整理进一步巩固对小数概念的认识、理解，能够在实际运用中熟练解决实际问题。教学目标2、能够根据整数

6、和小数的内在联系和它们之间的不同点，通过迁移类推和对比，在巩固知识的同时，获得自主学习的体验，培养自主学习能力。3、通过复习，正确认识自己的知识状况，积极进行合作交流和查缺I教学重点重点：小数和整数的异同点。教学难点难点：理解小数的意义，运用小数知识解决实际问题。学情分析教具学具多媒体课件教学过程个性修改一、师生谈话，弓I入复习师：上节课我们复习了四则运算与运算定律的相关知识，今天这节课，我们要复习小数的意义和加减法相关知识。板书课题：“小数的意义和加减法”复习课。二、师生互动，整理复习1、复习数位顺序表。指名说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位和计数单位的区别。师生交流后明确小数的计数单位

7、分别是十分之一、百分之一、千分之一，分别写作 0.1、0.01、0.001，每相邻的两个计数单位之间的进率都是十。2、复习小数的读写法。让学生在小组内讨论交流小数的读写法及注意事项，再指名回答。3、复习小数的性质。让学生独立思考后在组内交流小数的性质，再完成以下练习。0.5里面有（）个0.01 ；0.42里面有（）个0.01 ；把小数20.200化简后得（）；将小数3.0700化简后得（）。4、复习名数的改写和求一个小数的近似数。（1）名数的改写。出示：3.2吨=（）千克 45 厘米=（）米（2）求一个小数的近似数。出示题目：把2.549分别保留两位小数、一位小数、整数是多少？265090000千米=（）亿千米（）亿千米（保留两位小数） 师生交流后总结如何求一个小数的近似数。5、复习小数加减法。小数加减法和整理加减法有什么相同和不同点？ 全班讨论后教师引导学生小结。6、师生共同归纳小结。课件出示教材第109页第2题。先让学生根据刚才复习的内容完成表格的填写，再说一说小数和整数有什么相同点和不同点。三、巩固练习指导学生完成教材第111112页第4、7题。四、课堂小结这节课，我们复