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文档简介

1、导学预案1 课题15.古代诗歌四首课型问题解决课第9 周第 1 课时授课日期10月25 日总课时30学 习 目 标知识与能力： 1.有感情地反复朗读并背诵古诗 2.了解古代诗歌体裁的有关知识和作者所要表达的思想感情。3.品味古诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养过程与方法：诵读、讨论，逐步培养自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国文化的情感。重点引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美学习方法读书的方法自学的方法概括的方法交流探究的方法难点领会诗歌意境美关键朗读、领悟、背诵诗歌导 学 过 程 设 计结构程序与时间预设教师行为预设期望学生行为二次设计准

2、备阶段创设情境导入新课（1）以介绍作者为导入激发起学习兴趣，以饱满的热情投入到学习当中。展示目标明确任务 （1）解读目标明确教学任务齐读目标回顾旧知汇报预习（3）听写字词、解释词语小组内部互相提问、检查七 年级 语文 学科 （主备人：王晶）导学阶段组内交流（5）1.巡视，关注学困生的参与情况2.参与小组交流，认真倾听学生的交流情况，适时引导、提示。1.组内成员积极参与交流，相互帮助，对学习目标形成共识2.组长关注学困生的参与，确定发言人。3.组长记录小组问题组间交流，师生交流（14）1.倾听小组交流，并引导2.教师明确认识，要求做好笔记1.倾听并做出判断2.记录重要内容。整理生成的问题并组间交

3、流（8）1.筛选学生提交的问题，保留重点问题。2.引导学生完成或精讲重点问题3.教师预设问题：全文是按照怎样的结构顺序来写的？1.组内交流后，组间交流（选择本小组要参与交流的问题）2.关注本小组提交问题的解决情况应用评价阶段小结强化（1）从学习目标、学习方法、学生表现等方面进行小结强化重点，加深印象。课堂达标检测（12）1.巡视，了解学情2.适时点拨、引导、纠正。1.完成导学单2.组内互检板书设计 15古代诗歌四首观沧海 次北固山下景：  大海  波澜壮阔 停泊 首联：旅途之思 颔联：以小景传大景之神  风正帆悬，潮平岸阔 颈联：形容景物，妙绝千古（生，入） 尾联：思乡之情            日月  海纳天地    

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