10的加减法导学案_第1页
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文档简介

1、10的加减法教师导案设计人：徐秋霞学习目标： 1、会根据10的组成正确熟练地口算10的加减法。 2、根据同一幅图可以列出一个加法算式和两个减法算式（一图三式）。重点：把所学知识应用于实际，使同学熟练的计算10的加减法。难点：1、能用学过的知识解决新问题。 2、应用10的组成正确计算10的加减法。教学流程：一、激趣导入，揭示目标，启动情智 1. 导入（1）拍手背儿歌（2）对数组成10。教师扮作小熊猫和小朋友做10的组成的游戏。 2.学习目标：（1）我会根据10的组成正确熟练地口算10的加减法。（2）我能根据同一幅图可以列出一个加法算式和两个减法算式（一图三式）。 二、自学交流，质疑问难，生成情智

2、(一)学习一图三式 1、组织学生观察图上有什么 2、根据图你能写出哪些算式？ 3、说一说你是怎么计算的？ （二）学习一图二式的特例想一想：出示：5+5    10-51、组织学生用手指来表示出得数。2、说一说是怎么计算的。 三、展示交流，点拨归纳，展现情智1. 同一幅图可以列出一个加法算式和两个减法算式。加法的规律是左边加右边，右边加左边。减法的诀窍是总数减去左边的，总数减去右边的。 2.想10的组成可以帮助我们计算。 四、 巩固练习，反馈矫正，发展情智 1、游戏“找朋友”：用数字卡片组成10。 2、61页做一做第2题。 3.、拿出两张数字卡片，用大的数

3、减去小的数。 五、学生达标，归纳总结,深化情智 1、达标检测： 数学书第63页4、5、6题。 2、 通过这节课的学习你有什么收获？ 10的加减法学生学案设计人：徐秋霞一、学习目标我知道：1. 我会根据10的组成正确熟练地口算10的加减法。2.我能根据同一幅图可以列出一个加法算式和两个减法算式（一图三式）。二、我能独立完成这些学习问题 (一)学习一图三式 1、看书上61页的第一个图填空。（1）、图上有（ ）个蓝O，（ ）个白O合起来是（ ）个O，算式记作（ 9+1= ）。（2）、有( )个白O,( )蓝O，合起来是（ ）个O，算式记作1+9=（ ）（3）、有10个O，拿走（ ）个白O，还剩（ ）

4、个蓝O；记作10-9=（ ） （4）、有10 个O，拿走（ ）个蓝O，还剩 （ ） 个白O，记作10-1=（ ）2、同样的道理，请观察后三个图，并把图后的几个算式填完整。3、同一组的小朋友 ，每人选择一个图后面4个算式向其他小朋友说说是什么意思。 （二）学习一图二式的特例想一想： 5+5    10-5 说一说你是怎么计算的？三、我展示，我提高（展示方法即学法指导，评价方式）展示方法: （一）环节指名回答；（二）环节指名回答展示.从展示交流中，我新的收获是：-四、学得怎么样，练练就知道：1、游戏“找朋友”：用数字卡片组成10。2、61页做一做第2题。3.、拿出两张数字卡片，用大的数减去小的数。五、我的达标测试

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