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文档简介

1、当好学生的引路人基于校领导的信任，让我担任高二（8）班班主任。一学年来，我早出晚归，尽心尽力的投入到班主任工作中去，坚持“一切为了学生的发展”，用心呵护学生。在与学生的交往中，我真切的感受到了他们的热情与可爱。虽然我付出了辛勤的汗水，但却收获了学生可喜的成绩；虽然我燃烧了自己的青春，但却收获了学生丰富的感情。回首一学年来班主任工作中的点点滴滴，我无怨无悔。现小结如下，不足之处，请大家批评指正！一、以身作则，言传身教。学高为师，身正为范。班主任是学生的引路人，我觉得作为班主任要时刻注意在人品、学识、责任心等诸多方面对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，为人师表，让自己的良好风范增强对学

2、生的吸引力；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。作为一名班主任，我没有太多的教育艺术，唯有从时间上加大投入，以自己的实际行动来感召我的学生。比如，先于上课铃声响之前进入班级，下课铃声响之后迟一点出班级，不论白天晚上，多到班级巡察，下晚自习时与学生一起学习到11点等等，这种无声的教育，效果甚好。二、实施自我管理，培养管理能力班级常规管理是一项整体的育人工程。充分调动学生的积极性，才能形成合力，让学生共同参与班

3、级的管理，增强班级的凝聚力，形成良好的班风、学风。我在班级管理中建立起了一套“事事有人做，人人有事做”的制度，它包括班干部管理制度、值日班委管理制度和责任到人制度。让每一位学生明确自己的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。每人担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员，做到 “人人为我，我为人人”。学生在这种广泛的参与过程中，锻炼自己、表现自己、提高自己的管理能力。三、一视同仁，关爱学生 在全县第33个教师节表彰大会上，杨永生书记要求广大教师要把“立德、好学、博爱、担责”贯穿教育教学始终。其中“博爱”两个字，就包含了要求我们在工作中，要去关爱每一个学

4、生。班主任工作是一项“育人工作”，是一个神圣的事业。只要我们热爱自己的事业，真正去关心爱护每一个学生，和他们平等相处，经常性地进行心灵的交流，那么师生之间就会心心相融，班主任工作就一定能顺利的得以开展。也许在我们很多班主任的工作中，的确会给那些学习好、表现好的学生更多的关爱，因为他们为班级争得荣誉。而往往忽视了对那些“后进生”、“学困生”的关爱，而这些学生的学习、表现却是班级建设中，不容忽视的重要组成部分，处理不当，将会直接影响班级的班风、学风，拖了班级的后腿。因此，在建设一个优秀班集体的道路上，我始终努力做到一碗水端平，一视同仁的对待每一位学生，把爱洒向每一位学生。只有这样，才能让学生体会到班主任的公平公正，从而赢得学生的尊敬和信任，便于开展各项工作。总之，班主任工作是一项复杂、琐碎的工

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