练习5第一七版

1、练习五教学目的1、认真读这篇童话故事，能按要求完成文后作业；2、懂得生活中处处有语文，学会谦让，不要骄傲自满。3、读读背背成语和两句名言，初步了解这些成语和名言的意思；4、练习在课外收集自己喜欢的名言。5、能根据具体情况，帮助同学出出主意，解决生活中的实际困难；6、懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质；7、通过口语交际训练，培养良好的思维习惯和口语表达能力。 教学重点 能根据短文内容把故事补充完整、读读背背八个成语和两句名言 教学时间； 四课时第一课时一、明确题意，完成作业1、自由读题，明确要求。2 、出示：1题目?争功?是什么意思？你从文中看出是哪些人在争功吗？2假设你是小主人，你会

2、对它们说些什么？3你认为文中画线的局部能用什么成语来替换？换上之后读一读3、组织讨论：学了这篇短文，你有什么想法？二、总结谈话1 、生活中处处有学问， 处处有故事， 你能把我们生活中的一些事情编写成小故 事吗？一定要注意说明了什么道理哟！2、小组内交流讨论。3、自由说写，可在自己的日记本上完成。第 二 课 时一、明确学习目标二、教学读读背背 1复习。背诵学过的成语。2指导。1学生自由地读，要求读准每个字的字音。2指名一学生读，及时正音，集体齐读。 3教师范读。让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。 4学生分组讨论每条成语的大概意思。可查字典。5学生说说这些成语的意思。以下词义供参考： 学

3、富五车：形容读书多，学问渊博。 满腹经纶：一肚子学问和才能，形容人饱学而有理大事的才能。 学贯中西：有关中西方的学问都通晓。形容人学问渊博。 博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。 功成名就：功业建立了名声也就有了。著作等身：著述之多，等于身体一样高。形容著作极富。 温文尔雅：态度温和，举止文雅端庄。文质彬彬：形容人举止文雅，态度端庄，沉着3练习。1自由地读，边读边思考，如何记忆。2同座位的同学互相练背，交流记忆方法。4反应。1指名试背，说说记忆的经验。2集体背诵。第三课时三、教学第六题1审题。1指名读练习要求。2让学生说说该项练习的要求是什么。2指导。1让学生自读两句名言，不认识的

4、字查字典。要求读准字音，读通顺。2指名试读，正音。3邻近同学讨论两句名言的含意。4交流讨论结果，教师相机点拨。鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的， 意思是： 我不是什么天才， 我之所以取得这样的成就，是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。5集体齐读。3练习。1给学生充分的时间自由练读。2在熟读的根底上练习背诵，同座互背4反应1指名试背。2集体背诵。3课外延伸。课后请同学们搜集鲁迅的名言，互相交流。第四课时一、谈话导入1、同学们，在日常学习和生活中， 你有没有拿不定主意的时候？最后是如何 解决问题的？2 、俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。当我们的小伙伴在遇到难题，或拿不定主意时，如果我们大家都能帮他出出点子，想想方法，问题就能 得到解决。大家想不想试着为小伙伴解决难题呢？二、创设情境，激发交际1、故事一： 小明在上学路上拾到一元钱， 他想把钱交给老师， 可是又怕大家 说他是“假雷锋更，何况这一元钱还可以用来买枝冰棍儿呢。 小明有点左右为难， 你能帮他想想方法，出出主意吗？2、指导学习课文， 在三个问题中选择一个， 和小组的同学把它编成小故事来 演一演。3、各组交流。4、在大家的生活中， 还遇到过哪些困难， 你能把自己的问题提出来， 让大家 帮你拿主意吗？同学们可以自由组合， 还可以用讲故事、 演小剧等多种形式来表教师巡视指导，对学