2020年上半年教师资格证考试练习题

1、1 / 292020 年上半年教师资格证考试练习题共 80 题1. 依据中华人民共和国未成年人保护法 ，下列说法正确的一项是( ) 。a.未成年人是指未满16 周岁的公民b.父母对子女的抚养是有一定期限的， 即从出生直至能够独立生活为止c.父母或者其监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，如其不想继续学业，可以遵从未成年人的意愿d.对于违反学校规章制度的学生， 学校可视其情节开除其学籍或勒令其退学。【答案】 b。解析： 中华人民共和国未成年人保护法第二条规定：“本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。”第十三条规定：“父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受

2、并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。”第十八条规定： “学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”2. 下列说法不正确的是 ( ) 。a.教育将随国家的消亡而消亡b.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性2 / 29c.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展d.教育现象最早出现于原始社会【答案】 a。解析：教育具有永恒性，是指教育的产生于发展与人类社会共始终， 即教育会随着人类的产生而产生，随着人类的消亡而消亡。国家的出现晚于人类，故教育不会随着国家的消亡而消亡。

3、3. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( ) 。a.劳动起源论b.生物起源论 c. 心理起源论 d. 生物进化论【答案】 a。解析：马克思主义教育学认为劳动是教育的起源。4. 我国唐代设立“六学二馆”主要反映了古代教育的( ) 。a.阶级性 b.等级性 c.宗教性 d.民主性【答案】b。解析：唐朝的国子学仅收三品以上官员的子女; 太学招收五品以上官员的子女， 而“二馆”崇文馆和弘文馆则专收皇帝、皇后的近亲及一品相国的儿子。这反应了我国古代教育的等级性。5. 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的( ) 。a.普通教育学 b.大教学论 c.爱弥儿d.教育学讲授纲要【答案】 a。解析：

4、赫尔巴特的代表作是普通教育学和教育学讲授纲要，其中普通教育学标志着规范教育学的建立， 教育学讲授纲要是对普通教育学的补充。6. 教师未经学生同意按考分高低排列名次、张榜公布或让学生分发试卷，即侵犯学生的 ( ) 。a.隐私权 b.名誉权 c.受教育权 d.人身自由权【答案】 a。解析：学生主要享有三大权利，包括学习权、人身权和3 / 29财产权。隐私权包含在人身权中， 是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权利。题干中的学生成绩和排名属于学生的隐私，所以老师侵犯了学生的隐私权。7. 下列造成学生伤害事故的情形中，学校需承担事故责任的是( ) 。a.在学生自行上学、

5、放学、返校、离校途中发生的b.在学生自行外出或者擅自离校期间发生的c.学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动， 学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的d.在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的【答案】c。解析： 学生伤害事故处理办法第十三条规定：“下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任 ; 事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;( 二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;( 三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外， 学生自行滞留

6、学校或者自行到校发生的;( 四)其他在学校管理职责范围外发生的。”8. 人力资本理论的奠基人是( ) 。a.舒尔茨b.斯特鲁米林 c. 丹尼森 d. 马丁特罗【答案】 a。解析：20 世纪 60 年代，美国经济学家舒尔茨提出人力资本理论。9. 下列属于教育现象的是 ( ) 。4 / 29a.小孩吮吸母乳b.大老虎教小老虎捕猎c.小狗钻火圈d.妈妈教小明写字【答案】 d。解析：教育是有目的地培养人的社会活动。因此，动物界不存在教育。人的本能也不能算作教育。10. 把一个社会文化共同体的文化传输到另一个社会文化共同体，这体现了教育文化功能的 ( ) 。a.创造功能 b. 提升功能 c. 交流功能d

7、.传播功能【答案】 d。解析：教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，促进文化的优化和发展。11. 根据科尔伯格的道德认知发展理论，道德推理上以“好男孩 - 好女孩”为定向的学生，其道德发展处于( ) 。a.前习俗水平 b. 前道德水平c.习俗水平 d. 后习俗水平【答案】 c。解析：科尔伯格的道德认知发展理论把个体的道德发展分为三水平六阶段。三水平分别是前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。习俗水平包括两个阶段，分别是寻求认可定向阶段(也称“好孩子”定向阶段 )和遵守权威和法规定向阶段。故本题选c。12.1990 年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( ) 。a.肖锋

8、b.章志光 c. 邵瑞珍 d. 李柏黍【答案】 b。解析：章志光， 1990 年提出品德形成的三维理论模式。品德三维结构理论认为， 品德形成是一个动态的过程， 因此可以从生5 / 29成结构、执行结构和定型三个断面或维度来认识品德的结构。故选 b。13. 对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于( ) 。a.命题学习 b. 上位学习 c. 概念学习 d. 符号学习【答案】 a。解析：命题学习是指学习若干概念之间的联系。命题是在概念的基础上形成的。 “圆的直径是它的半径的两倍”这一命题是在“圆”、“直径”、“半径”这样的概念基础上形成的。故选a。14. 教科书中的练习题多属于 ( ) 的问题。a

9、.有结构 b. 创造性 c. 无结构 d. 一般性【答案】 a。解析：问题分为有结构的问题和无结构的问题两类。有结构的问题是指问题明确， 有固定答案的题目， 比如教科书中的课后练习题等。故选 a。15. 数学课上老师在黑板上对同一函数公式展示了多种题目与解题过程，这属于 ( ) 。a.直观教学 b. 启发教学 c. 概括教学d.变式教学【答案】 d。解析：变式是改变事物的非本质特征，突出事物的本质特征。本题中教师通过对题目形式和解题过程进行变化，突出和函数公式的本质特征，这是变式教学，故选d 。16. 有利于突出本质要素和关键特征的直观形式是( ) 。a.影视直观 b. 实物直观c.模象直观

10、d. 图像直观【答案】 c。解析：知识直观主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 模象直观是通过对事物的模象的直观感知而进行6 / 29的一种直观形式。 模象直观虽然与实际事物之间有一定的距离，却有利于突出本质要素和关键特征。故选c。17. 下列有关知识学习的说法正确的是(多选题 )。a.按照知识本身的复杂程度将学习分为上位学习、下位学习、并列组合学习b.历史事件和历史人物的学习属于概念学习c.学习单个符号或一组符号的意义属于表征学习d.学生学过自然数的概念再学习整数属于上位学习【答案】cd 。解析：符号学习又称表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义。 c项正确。整数包括自然

11、数，属于上位学习。上位学习是指学生掌握一个比原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的学习，上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。d项正确。故选 cd 。18. 影响问题解决的主观因素有( 多选题)。a.知识经验b.惯性思维c.认知水平和特性d.人格特征e.问题的表征【答案】abcd 。解析：影响问题解决的因素主要有主观因素和客观因素两个方面。主观因素指的是个体自身的主观状态，包括知识经验、认知水平与惯性思维，以及个体的人格特征; 客观因素指的是问题本7 / 29身的性质，如问题的情境和表征。故选abcd 。19. 所有的社会行为规范，都要经过个人的(多选题 )三个阶段，才能成为社会化

12、的结果。a.服从 b. 顺从c.认同 d. 内化【答案】 acd 。解析：品德形成的过程就是个体社会化和社会规范个体化的过程，这一过程经历了依从、认同和内化三个阶段。其中，依从包括服从和从众，故选acd 。20. 动作技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认识活动方式，如游泳、打球和书法等。(判断题) 【答案】。解析：动作技能是通过学习而形成的合乎法则的外部动作操作活动方式，如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等，故题干表述错误。21. 张老师是一个中学语文教师，他利用周末自费参加专业学术会议以提高自身业务水平，学校得知后，要给予张老师警告处分。下列说法正确的是 ( ) 。a.学校

13、做法正确，校内专职教师不得参与校外活动b.学校做法正确，要严格对教师的管理c.学校做法错误，教师享有自我发展的权利d.学校做法错误，该教师没花学校的钱，学校不能管【答案】c。解析： 中华人民共和国教师法第七条规定：“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。”8 / 2922.18 世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门独立的学科， 为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科独立的著作是( ) 。a.普通教育学b.民主主义与教育c.大教学论d.爱弥儿【答案】 a。解析： 大教学论标志着教育成为了一门独立的学科。赫尔巴

14、特普通教育学标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。23. 学记中“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”其中的“不陵节而施之谓孙”体现了( ) 。a.巩固性原则 b. 因材施教原则c.循序渐进原则 d. 启发性原则【答案】 c。解析：题干意思是：优良的教育是在不良行为还没有发生之前就来防范，这叫做“预防”。抓住恰当时机进行教育， 叫做“适时”。依据学生身心发展和认知水平循序进行教学，叫做“顺序”。使学生相互切磋，取长补短，就叫做“观摩”。掌握和运用这四种教学规律，是教育成功的根本原因。因此，“不陵节而施之谓孙”体现了循序渐进。2

15、4. 中华人民共和国教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险而不采取措施造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责人9 / 29的主管人员和其他直接负责人员，依法追究( ) 。a.一般责任 b. 民事责任 c. 行政责任 d. 刑事责任【答案】d。解析： 中华人民共和国教育法第七十三条规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施， 造成人员伤亡或者重大财产损失的， 对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”25. 赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程是促进学生的( ) 。a.全面发展 b. 一般发展 c. 特殊发展 d. 个性发展【答案】 b。解析：赞可夫提出了发

16、展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。26. 我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是( ) 。a.孟子 b. 大学 c. 论语 d. 学记【答案】 a。解析：我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是孟子 ?尽心上 。27. 规定学校、幼儿园、托儿所的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚， 变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为的法律是 ( ) 。a.中华人民共和国义务教育法b.中华人民共和国未成年人保护法c.中华人民共和国教师法d.学生伤害事故处理方法10 / 29【答案】b。解析： 中

17、华人民共和国未成年人保护法第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、 变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”28. “长善救失”、“教学相长”的教学思想是首先在( ) 中提出的。a.论语 b. 孟子c.学记 d. 劝学篇【答案】 c。解析：“长善救失”、“教学相长”等教学思想均出自学记 。29.20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是( ) 。a.夸美纽斯和大教学论b.赫尔巴特和普通教育学c.洛克和教育漫话d.杜威和民主主义与教育【答案】 d。解析：杜威是实用主义哲学创始人，也即是实用主义教育学的代表人物，其代表著作有民主主义与教育

18、 我们怎样思维经验与教育等。30. 一个国家或地区教育经费投入的多少最终由( ) 决定。a.文化传统 b. 受教育者需求 c. 生产力发展水平 d. 教育规模【答案】 c。解析：生产力水平决定了教育水平，国家或地区教育经费投入的多少最终由生产力发展水平决定的。31. 德国心理学家邓克尔发现，人看到某物品有一种常用的功能后，就很难看出其他功能，进而影响问题解决。这一现象称为( ) 。11 / 29a.定势b.功能固着 c. 问题表征 d. 认知结构【答案】 b。解析：定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态; 功能固着则是人们把某种功能赋予物体的倾向。故选b。32. 影响创造性的主要因素不

19、包括( ) 。a.环境 b. 智力 c. 个性d.年龄【答案】 d。解析：影响创造性的因素包括：环境、智力、个性。年龄并不是影响创造性的主要因素，同一年龄个体可能具有高创造性，也可能创造性较低。故选d 。33. 从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期( ) 。a.初一年级 b. 初二年级 c. 初三年级 d. 高一年级【答案】 b。解析：少年期因心理发展的半成熟半幼稚特点，在品德发展上呈现出动荡性。在此时期，既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。根据研究，初二年级是品德发展的关键期。故选 b。34. 品德的结构包括三种成分，道德认识、道德情感和道德行为，责任感和义

20、务感是属于 ( ) 。a.道德认识 b. 道德情感 c. 道德行为 d. 道德观念【答案】 b。解析：道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验，也就是心理上产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶的情感体验。责任感和义务感属于道德情感。故选b。35. 下列能够有效提高动作技能与学习效果的教学方法是( ) 。a.示范法与讲解法相结合的方法12 / 29b.讲解法c.发现法d.示范法【答案】 a。解析：只示范不讲解，学生不能对精细动作或是原理有一定的了解 ; 只讲解不示范，学生可能会对具体的操作停留在理论层次。所以要将示范法和讲解法相结合。故选a。36. 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能

21、正常与人交往和参与学习行为，叫做( ) 。a.差生行为 b. 问题行为c.逆反行为 d. 心理障碍行为【答案】 b。解析：问题行为是比较严重的不良行为，它是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。这样的行为不仅影响学生的身心健康，而且常常引起课堂纪律问题。符合题干描述，故选b。37. 问题解决的类型有 ( 多选题)。a.常规性问题解决b.创造性问题解决c.一般性问题解决d.特殊性问题解决【答案】ab 。解析：与问题类型相对应，问题解决也有两种类型：一是常规性问题解决， 使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题; 二是创造性问题解决，综合应用各种方法或通

22、过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。故本题选ab 。13 / 2938. 在培养和激发学生的学习动机时，下列说法正确的有( 多选题)。a.积极的鼓励可以强化对学生学习成绩和态度的肯定或否定b.少量的表扬、鼓励有助于激发学生的学习动机c.及时的评价可以激发学生的上进心，自尊心，集体主义感等d.少量的评价、指责难以激发学生的学习动机【答案】ac 。解析：表扬与奖励比批评与指责更有效的激发学生的学习动机。表扬与奖励能使学生获得成就感，增强自信心。另外，反馈一定要明确、具体，必须使反馈紧随个体的学习结果，因此要及时反馈，及时的评价可以激发学生的上进心。符合题意。故本题选ac 。39

23、. 下列选项属于心智技能的有( 多选题)。a.弹琴技能b.阅读技能c.记忆技能d.运算技能e.体操技能【答案】 bcd 。解析：区分心智技能和操作技能，就看这种技能是实现是靠实在的外部肢体动作完成的，还是靠内部头脑的思维操作活动过程完成的。 bcd 都是头脑思维的结果，均属于心智技能。40. 教师在课堂中讲授音量不能太低。各种直观教具和图表的大小及线条的粗细，都要保持一定的刺激强度，这样教学效果好。(判断题 ) 【答案】。 解析：直观对象必须达到一定的强度，才能为学习者清晰的感知。所以， 教师在课堂中讲授音量不能太低。各种直观教具和14 / 29图表的大小及线条的粗细， 都要保持一定的刺激强度

24、， 这样教学效果好。故题干表述正确。41. 朱熹是理学思想的集大成者，是儒学发展史上的重要人物。下列观点不属于朱熹教育主张的是( ) 。a.先王之学以明人伦之本b.为学知道莫先于穷理 ;穷理之要必在于读书c.君子如欲化民成俗，其必由学乎d.读书之法，莫贵于循序而精致;而精之本则又在于居敬而持志【答案】 c。解析：“君子如欲化民成俗，其必由学乎”出自于学记 。42. 下列观点不能体现教育平等观念的是( ) 。a.有教无类 b. 因材施教 c. 学不躐等 d. 把一切知识教给一切人【答案】 c。解析：“学不躐等”体现的是学习不要超越次序，体现了循序渐进的教学原则。43. 教育学作为一门学科，其根本

25、任务是( ) 。a.研究教育现象b.解释教育问题c.提出教育对策d.揭示教育规律【答案】 d。解析：教育学是研究教育现象、教育问题，揭示教育规律的学科。教育学的根本任务是揭示教育规律。44. 学校教育产生于 ( ) 。15 / 29a.原始社会 b. 奴隶社会 c. 封建社会 d. 现代社会【答案】 b。解析：最早的学校形态出现在夏朝，比如庠、序、校。夏朝属于奴隶社会时期。45. 依据中华人民共和国教育法的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的表述，下列选项中不正确的是( ) 。a.有长期发展规划b.有组织机构和章程c.有必备的办学资金和稳定的经费来源d.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等

26、【答案】a。解析： 中华人民共和国教育法第二十七条规定：“设立学校及其他教育机构， 必须具备下列基本条件： (一) 有组织机构和章程;( 二)有合格的教师 ;( 三) 有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;( 四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。”46. 下列说法不符合中华人民共和国义务教育法规定的是( ) 。a.国家实施九年制义务教育制度b.如有必要，县级以上人民政府及其教育行政部门有权把公办学校变更为公私合营学校或民办学校c.凡年满六周岁的儿童， 其父母或者其他法定监护人应该送其入学接受并完成义务教育 ;条件不具备的地区的儿童，可推迟到七周岁d.普通学校应当接受具有接受普通教育能力的残

27、疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助【答案】b。解析： 中华人民共和国义务教育法 二十二条规定： “县16 / 29级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质。”47. 根据中华人民共和国教育法规定，国家在教师队伍建设方面对教师实行的制度不包括( ) 。a.教师资格 b. 教师职务 c. 教师聘任【答案】 d。解析： 中华人民共和国教育法第三十五条规定：“国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。”48. “建国君民，教学为先”体现了哪两者之间的关系( ) 。a.教育与经济b.教育与政治c.教育与文

28、化d.教育与科学技术【答案】 b。解析：“建国君民，教育为先”体现了教育与政治之间的关系。49. 美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族和家庭。通过接受系统的学校教育， 学生掌握现代文化知识， 建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满了生机和活力。这主要体现了教育的( ) 。a.经济功能 b. 文化功能 c. 人口功能 d. 政治功能【答案】 b。解析：美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族和家庭。通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化， 社会也因此充满了生机和活力。这体现了教17 / 29育的文化价值。50. 某中学晚自习时，高一五班的李同学放在桌

29、上的手表不见了。班主任，吴老师获知后，立即禁止所有同学走出教室，并和李同学分别搜查了男女同学的书包和口袋，但未找到手表。吴老师很气恼，放学半小时仍禁止该班学生离开教室。吴老师的行为侵犯了学生的( )。a.身心健康权 b. 人身自由权 c. 受教育权 d. 人格尊严权【答案】 b。解析：吴老师搜查了男女同学的书包和口袋，侵犯了学生的人身自由权。51. 个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出理由而较执着的肯定或否定的内心倾向，这是一种( ) 。a.认知失调 b. 功能固着c.态度定势 d. 情感障碍【答案】 c。解析：认知失调是指一个人的行为与自己先前一贯的对自我的认知 (而且通常是正面

30、的、 积极的自我 )产生分歧，从一个认知推断出另一个对立的认知时而产生的不舒适感、不愉快的情绪， 不符合题干。功能固着是指人们把某些功能赋予某种物体的倾向。不符题干。态度定势是由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出理由而较为执着的肯定或否定的内心倾向，符合题意，故选c。52. 由于“拐卖儿童”事件频发，很多人认为现有的法律规定不够严厉，应该修改法律对犯罪分子严惩，提出质疑的这部分人的品德发展处于( ) 。a.服从与惩罚的道德定向阶段b.好孩子的道德定向阶段18 / 29c.维护权威或秩序的道德定向阶段d.社会契约的道德定向阶段【答案】d。解析：社会契约的道德定向阶段，仍以法制观念为导向，

31、有强烈的的责任心和义务感，但不再把社会规则和法律看成是死板的、一成不变的条文， 他们认识到法律或习俗的道德规范仅仅是一种社会契约，它由大家商定，可以改变。故选d 。53. 教师对学生错误的答案不能持完全否定的态度，更不能指责，要给予一定的肯定，这体现了在塑造创造性个性时要注意( ) 。a.解除学生对答错问题的恐惧心理b.保护学生的好奇心c.鼓励学生的独立性和创新思维d.给学生提供具有创造性的榜样【答案】 a。解析：教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充

32、分发挥自己的想像力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。故选a。54. 鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于 ( ) 。a.负向迁移b.原型启发 c. 思维定势 d. 功能固着【答案】 b。解析：原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。通过联想，人们可以从原型中找到解决问题的新方法，其中19 / 29对问题解决起启发作用的事物叫做原型。比如人们由于鸟在天空中飞翔得到启发发明飞机就是原型启发现象，飞机的原型就是鸟。 故选 b。55. 根据科尔伯格的道德发展阶段论，人类道德发展的最高阶段是( ) 。a.服从惩罚阶段b.社会契约定向阶段c.普

33、遍道德原则的定向阶段d.遵守法规阶段【答案】c。解析：科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。前习俗水平： 第一阶段是惩罚服从定向阶段，第二阶段是相对功利取向阶段。习俗水平：第三阶段是寻求认可定向阶段，第四阶段是遵守法规取向阶段。后习俗水平：第五阶段是社会契约定向阶段，第六阶段是普遍道德原则定向阶段。故选c 。56. 科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中“好孩子”定向阶段属于 ( ) 。a.前习俗水平 b. 习俗水平 c. 后习俗水平 d. 他律水平【答案】b。解析：科尔伯格提出个体道德发展的三水平六阶段理论，三水平分别是前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。习俗水平包括两个阶段

34、，分别是寻求认可定向阶段(也称“好孩子”定向阶段) 和遵守权威和法规定向阶段。故本题选b。57. 创造性的影响因素有 ( 多选题 )。a.机遇因素 b. 智力因素 c. 人格因素 d. 环境因素 e. 动机因素【答案】bcde 。解析：影响创造性的因素包括了： 环境、智力、人格、20 / 29动机等。而 a项机遇带有很大的偶然性， 一般不认为是创造性的影响因素，故 a项不选。所以本题bcde 为正确选项。58. 知识学习的过程有三个阶段：分别是知识的获得和( 多选题 )。a.知识的迁移b.知识的保持 c. 知识的扩展 d. 知识的提取【答案】bd 。解析：知识学习主要是学生对知识的内在加工过程

35、。这一过程包括知识的获得、 知识的保持和知识的提取三个阶段。知识的保持是将信息进入长时系统;而知识的提取是个体运用所获得的知识回答“是什么”和“为什么”的问题，并应用这些问题解决实际问题，使所学知识产生广泛迁移。故选bd 。59. 关于创设问题情境，下列说法正确的是(多选题 )。a.应贯穿在教学过程的始终b.教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的内容与学生已有的水平构成一个适当的跨度c.教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系d.问题情境创设的方式多种多样【答案】abdc 。解析：创设问题情境可以激发学生积极思考，而这在整个教学过程中都是有用的;了解学生的认知结构有助于问题

36、情况的契合，适当的跨度可以更好地起到促进思考的作用; 熟悉教材和知识可以使老师提出更准确到位的问题; 多样化的问题情境可以从不同的角度实现启发教学的效果。故选abcd 。60. 学习需要是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。21 / 29(判断题 ) 【答案】。 解析：题干陈述的学习动机的概念。学习需要是学习动机的构成成分，学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。故题干表述错误61. 我们怎样思维的作者是( ) 。a.杜威b.怀特海c.卢梭d.布鲁纳【答案】 a。解析：我们怎样思维是约翰杜威1909

37、 年的作品，是杜威实用主义教育思想的一本代表著作。62. 开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。教学与发展的作者是( ) 。a.巴班斯基b.维果斯基c.杜威d.赞可夫【答案】 d。解析：赞可夫的教学与发展提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。63. 十九世纪末二十世纪初，欧洲兴起了旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求的教育运动。这一运动史称( ) 。22 / 29a.进步教育运动b.新行为主义教育运动c.新教育运动d.全纳教育运动【答案】 c。解析：新教育运动是

38、19 世纪末至 20 世纪初在欧洲出现的资产阶级教育改革运动。 它的主要内容是建立与旧式的传统学校在教育目的、内容、方法上完全不同的新学校，因此也称新学校运动。64. 某中学违规向学生收取补课费。依据中华人民共和国教育法，责令该校退还所收费用的机关是( ) 。a.教育行政部门b.工商管理部门c.纪检部门d.公安部门【答案】 a。解析： 中华人民共和国教育法第七十六条规定：“学校或者其他教育机构违反国家有关规定招收学生的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的学生，退还所收费用。”65. 为了促进我国与世界各国政府和人民之间的相互了解和友谊，促进我国教育、科学、文化事业的发展，对此专设

39、一章作了原则性规定的法律是 ( ) 。a.中华人民共和国高等教育法b.中华人民共和国教师法c.中华人民共和国民办教育促进法23 / 29d.中华人民共和国教育法【答案】d。解析： 中华人民共和国教育法第八章是教育对外交流与合作，专门用于我国教育的对外交流与合作。66. 某小学给学生订购校服，校长从中拿回扣，尚未构成犯罪。依照中华人民共和国教育法 的规定，应没收非法所得，并对该校长 ( )。a.给予行政处分b.给予强制措施c.给予刑事处罚d.给予治安处罚【答案】 a。解析： 中华人民共和国教育法第七十六条规定：“学校或者其他教育机构违反国家有关规定招收学生的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责

40、令退回招收的学生，退还所收费用。对学校、其他教育机构给予警告， 可以处违法所得五倍以下罚款;情节严重的，责令停止相关招生资格一年以上三年以下，直至撤销招生资格、 吊销办学许可证 ; 对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分; 构成犯罪的，依法追究刑事责任。 ”67. 根据中华人民共和国教育法的规定，中华人民共和国公民不分民族，种族，性别，职业，财产状况，宗教信仰，依法享有( ) 。a.平等受教育机会b.平等受教育条件c.免试入学机会24 / 29d.就近入学机会【答案】 a。解析： 中华人民共和国教育法第九条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、

41、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”68. 二十世纪三十年代 , 美国出现了以巴格莱、 坎德尔、芬尼和布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是 ( ) 。a.要素主义教育b.改造主义教育c.存在主义教育d.永恒主义教育【答案】 a。解析：要素主义教育是20 世纪 30 年代美国出现的与进步主义教育对立的教育思想流派，早期主要代表人物有巴格莱、 坎德尔、芬尼和布里格斯等。 要素主义认为经过历史检验的多数人的经验比个人经验有意义，在人类遗产中有“文化上的各式各样最好的东西” ，有“一种知识的基本核心” ，即共同的、不变的文化要素。69.

42、“最近发展区”的提出者是( ) 。a.科尔伯格b.皮亚杰c.华生d.维果斯基【答案】d。解析： “最近发展区”是前苏联教育家维果斯基提出的理25 / 29论，他认为学生有两种发展水平：一是现有的水平，二是即将达到的水平，两者之间的差距就是学生的“最近发展区”。70. 下列法律法规中将教师视为专业人员的是( ) 。a.中华人民共和国义务教育法b.中华人民共和国教师法c.教师资格条例d.中华人民共和国教育法【答案】 b。解析： 中华人民共和国教师法第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人， 培养社会主义事业建设者和接班人、 提高民族素质的使命。 教师应当忠诚于人民的教育事业。

43、”71. 因为解决问题需要对原有知识、原则进行重新组合，所以教师要帮助学生迅速提取与解决问题有关的信息，这些信息储存在( ) 。a.感知 b. 思维 c. 注意d.记忆【答案】 d。解析：记忆的第三个环节是再认或回忆，是提取头脑中存储的知识、经验，用以解决当前的问题。题干中“提取与解决问题有关的信息”，这些信息就是存储在记忆中的。故选d。72. 下列选项中说法正确的是 ( ) 。a.学习动作技能时，学习者自己经过多次尝试后给予信息反馈要优于立即给予信息反馈b.示范是影响动作技能学习的最重要因素c.操作整合是动作技能形成过程中的关键环节26 / 29d.操作熟练阶段视觉控制不起主导作用，逐渐让位

44、于动觉控制【答案】 c。解析：操作整合即把模仿阶段学习的动作固定下来，并使个动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。学习者在模仿阶段知识初步再现出定向阶段所提供的动作方式，只有通过整合， 各动作成分之间才能协调联系， 动作结构才逐步趋于合理， 动作的初步概括化才能实现。因此，整合是动作技能形成过程的关键关节。故选c。73. 根据知识的不同表征形式，可以将知识分为( ) 和陈述性知识。a.逻辑性知识b.直觉性知识c.程序性知识d.形象性知识【答案】 c。解析：根据知识的不同表征形式，可以将知识分为陈述性知识和程序性知识。 陈述性知识是指个人具有有意识的提取线索而能直接陈述的知识，是用来描述世界，回答“是什么”问题的知识。程序性知识是关于解决“做什么”和“怎么做”的知识，是个体具有的用于具体情境的算法或一套行为步骤，故选c。74. 用不同的形式变换同类事物的非本质特征以突出本质特征来获得概念的方式是 ( ) 。a.举例 b. 比较c.变式 d. 归纳【答案】 c。解析：举例是指对抽象化事物借用具体的，相对来说较容易理解的实例来阐述，不符合题干。比较有两种方式，即同类比较27 / 29和异类比较， 同类比较是关于同类事物之间的比较，异类比较是不同类，但相似、相近、相关的事物之间的比较， 如“重量”与“质量”。变式就是用不同形式的直