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文档简介
1、蝙蝠和雷达教学设计(四年级下册)教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级下册蝙蝠 和雷达教学目标:1.认识7个生字,正确书写12个生字极其词语。2.朗读课文,把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与 蝙蝠探路的联系。3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜 集与处理能力。教学重点:理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来。 教学难点:蝙蝠利用超生波导飞行,飞机利用雷达导航 的原理。教学准备:蝙蝠、雷达的资料,仿生学资料,小黑板、 多媒体课件。教学方法:情境教学法 教学时间:一课时 教学过程:一、激趣导入 同学们,在漆黑的夜里走路,会是一种什么情
2、形呢?有 一种动物,它不仅善于夜间飞行,而且还能捕捉飞蛾和蚊子, 同学们知道是什么动物吗?(课件展示蝙蝠)板书:蝙蝠谁来给大家介绍一下它的情况?从以上介绍中看出蝙蝠 有什么特殊本领?(夜行本领高。)二、了解蝙蝠(一)学习第三自然段1.过渡:大家快速浏览一遍课文,看书上哪些语句是介 绍蝙蝠这个特殊本领的?(指名读)2.指导朗读。读出对蝙蝠佩服的语气。(二)学习第四、五、六自然段1.过渡:针对蝙蝠的这些情况,你有什么疑问吗?(学 生质疑)为了弄清这些问题,一百多年前,科学家做了一个 试验。课文哪几个自然段讲这个试验?2.请同学们帮助科学家完成这个试验报告。(小黑板出 示报告单)3.小组交流。4.指
3、名回答,全班交流。(课件演示试验过程,验证学 生自学情况)5.三次不同的试验证明了什么?用在课文中画出。 (课件出示结论:三次不同的试验证明,蝙蝠夜间飞行靠的 不是眼睛,而是嘴和耳朵。)结合课文内容理解“配合”是 什么意思?(三)学习第七自然段1.过渡:针对以上结论,你有什么疑问吗?(蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的?)2.全班交流,共同释疑。(课件出示蝙蝠探路方法)3.科学家为了揭开这个秘密,经过了怎样的研究?“反 复”是什么意思?说明了什么?三、了解雷达1.(课件出示雷达图)这又是什么事物?板书:雷达谁来介绍一下雷达?(学生交流资料)针对雷达的这些 情况,你有什么疑问吗?2.学生质疑。3
4、.指名回答,全班交流。(课件演示雷达探路过程,请 学生看课件叙述雷达探路过程。)四、弄清蝙蝠和雷达之间的关系1.通过以上的学习,你认为蝙蝠和雷达之间有什么关系?2.比较蝙蝠和雷达相似处。 (课件出示填空内容, 指名 填空。 )雷达的天线就像是蝙蝠的()。雷达发出的无线电波就像蝙蝠() 。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()。3.编演童话故事、整合课文内容。(1)创设情境。一天晚上,蝙蝠飞出来找吃的。突然,它发现了一架飞 机在空中飞翔,蝙蝠非常奇怪,在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行的呢?蝙蝠决定去拜访飞机。见面时,他们俩会说 些什么呢?(小组讨论准备)(2)学生表演。五、总结、升华1.学习了本文,你有什么收获?人们的哪些发明来自生 物的启发?(课件出示生物引起的发明)2.阅读资料袋,补充交流仿生学的资料。3.同学们是不是也想用科学知识进行发明创造?那么, 我们该怎么做呢?
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