一下认识人民币复习课教学设计

1、复习认识人民币教学设计【教材分析】 “认识人民币”这一单元的教学内容与过去“元、角、分”的教学 内容相比有较大的突破。 过去的教材以学生认识各种面值的人民币和会进行简单 的计算为主。 现在的教学内容是在认识人民币的基础上学习使用人民币， 在买东 西的过程中进行简单的计算。 在教材编写方面， 过去的教材把学生认知起点定格 为零，脱离购物活动教学人民币的知识。 现在的教材尊重并充分利用学生已有的 生活经验，在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识和简单 的购物技能。【教学目标】1 1 、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之 间的进率和不同面值人民币的互换

2、。2 2、培养学生解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观 察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。3 3、培养学生良好的学习习惯，使学生知道要爱护人民币。【重、难点】 认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不 同面值人民币的互换。【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫，激趣引入让学生看、听、通过猜谜语激1 1 谈话:猜、说等感官活发学生兴趣。同学们，今天我们先来猜一个谜语：薄薄动，引导学生猜一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，出正确谜底。都要用到它。这个谜语的谜底是什么？生：钱师：我们用的钱叫什么？生：人民币师；小

3、朋友们回答问题的声音真响亮，今天我们就来复习人民币的认识。（板书课题）二、整理知识，建构网络让学生进一步1 1、（课件出示）：回忆一下，本单元我们认识学生通过回忆，回回忆认识的人的人民币有哪些？报。民币。生； 人民币有 1 1 元、2 2 元、5 5 元、1010 元、5050元、100100 元、1 1 角、2 2 角、5 5 角、1 1 分、2 2 分、5 5分。2 2、（课件出示）我们一起回顾一下各种面值的人民币吧。3 3、根据各种人民币同学们能把人民币进行分小组交流并汇知道人民币的一分类吗？（小组交流并汇报）报，（让学生通过分类。4 4、学生汇报整理；分析、交流对人、按质地分：纸币、硬

4、币民币进行分类）。、按单位分：元、角、分小组交流汇报指师；人民币纸币各有那几种面值的？硬币有那明回答。几种面值的？三、专项训练，巩固知识1 1、师；同学们知道了人民币的分类，你又想让学生进一步到了人民币的哪些知识？明白人民币之生 1 1:我想到人民币的单位：元、角、分间的换算。生 2 2： 1 1 元=1010 角1 1 角=1010 分对人民币的换算生 3 3:我还想到了 1 1 元=100100 分全班齐读，识记。2 2、（板书）让学生进一步理解元角分之间的换 算算。师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀，让我们再一起牢牢的记一遍。生齐读：1 1 元二 1010 角

5、1 1 角二 1010 分四、综合测评，融会贯通学生先做，再汇让学生从图片第一关；我会数钱。报订止。计算人民币。老师准备了一些钱，谁能一下子数出到底有多让学生说一说想少？法。第二关；我会用钱我们不仅要会数钱，还要懂得合理用钱。不同 的物品，要选择不同单位的人民币。1 1）用合适的单位填空，班级汇报2 2）请大家完成练习第一题让学生知道怎 样进行换算。第三关；我会换钱我们有一些零钱，老师想请小朋友们当法官，哪些可先做再汇报，并以公平交换的？说出理由。第四关；我会付钱让学生进一步同学们表现的很出色，现在我们来模拟买东西，你们理解人民币想不想买？1元钱可以买哪些文具？2.2.买好了东西，要付钱，我们

6、一起来看看，买一块橡之间的换算皮和一支铅笔，一共要付（）角。让学生在生活请你们写下来。买到的小朋友举手。汇报。重点分析中实际应用。用 1 1 元钱买一把小刀，应找回（）角。后面 3 3 题用 1 1 元钱买一本练习本和一把直尺，一共用去多少钱通过以上复 习，让学生进 一步理解人民第五关；小小售货员币之间的换 算。现在，老师想和大豕一起玩一个头东西卖东西的游 戏。请第一二组的小朋友， 来买拖鞋，三四组的同学 算一算，要找多少钱。三四组的小朋友买杯子，一二 组算一算找多少钱。试着把算式写下来。现在老师想买铅笔奖励大家，可是我只带了1 1 张 1010元，你们能帮我算算，找多少钱吗？第六关；我会比大小。说出填写 ” ” “ ”或“= =”或= =”的想法。第七关；我会解决问题1.1.小明拿了 4 4 张 1 1 元的纸币，3 3 张 2 2 元的纸币，要去让学生说出解答买 1 1 支 6 6 元的钢笔，他可以怎么付钱？过程。2.2.我有 5050 元钱，想买一个书包学生汇报。说出和一支钢笔，够吗？各自的做法，然. .一本书的价钱比一块积木贵多少元钱？3.3.买其中的一样玩具，你可以怎么付钱？ 如果你有 1010 兀人民币，怎样买可以正好用完？后再进行小组内 订正。五、 总结评价，形成技能1 1、 想一想：本节课你学到了什么？你有什么收获？2 2、在生活中，同学们应该怎样爱护人民？