育婴师中级试题(1)

1、一、选择题1、企业文化的功能不包括（）A、 激励功能 B、导向功能 C、整合功能 D、娱乐功能2、 职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵守的行为准则，它包括的内容有（）A、 交往规则 B、操作程序 C、群众观念 D、外事纪律3、 （）是人体的食品加工厂A、 呼吸系统 B、消化系统 C、心血管系统 D、内分泌系统4、下列不属于泌尿系统器官的选项是（）A、 肾脏 B、输尿管 C、膀胱 D、胰腺5、（）是对婴儿神经系统的特点不正确的描述A、大脑功能发育不全、小脑发育晚 B、脑发育缓慢 C、大脑容易兴奋，易疲劳 D、神经髓鞘化、植物神经发育不全6、下列对婴儿耳的发育特点描述不正确的选项是（）A、咽管

2、短 B、咽管平 C、对噪音敏感 D、对周围声响敏感度差7、感知动作思维是指（）A、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式。B、依靠事物或情境的表象及表象的联想进行的思维活动。 C、通过逻辑思考而进行的思维方式。D、通过抽象的联想并进行逻辑思考的思维方式。8、 （）是感知动作思维。A、 通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式 B、通过逻辑思考而进行的思维方式。 C、依靠事物或情境的表象及表象的联想进行的思维活动。 D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式。9、脂肪摄入不足会影响大脑发育，引起（）；脂肪储存过量会引起肥胖，增加心脏负担A、某些皮肤病（湿疹） B、营

3、养不良，生长发育缓慢，免疫力下降 C、体重轻，易疲劳，头晕等 D、消化不良，便秘10、（）是对碳水化合物过量对婴儿的影响不正确的描述。A、婴儿碳水化合物摄入过多、蛋白质摄入减少会造成表面看去较胖，但是体质健康水平低下。 B、婴儿碳水化合物缺乏会造成视力发展滞后等。 C、婴儿碳水化合物摄入过量、蛋白质摄入减少会造成免疫力下降，肌肉发育差，肌张力低。 D、婴儿碳水化合物摄入过量会转化为脂肪，造成肥胖，产生腹泻。11、（）是容易缺乏又对婴儿发育影响较大的矿物质和微量元素。A、钙、铁、磷、铜 B、钙、铁、锌、碘 C、钾、镁、钴、碘 D、钴、氟、锌、硫12、（）是碘的主要作用A、构成人体骨骼牙齿 B、多

4、种酶的激活剂 C、制造甲状腺素 D、促进血液凝固13、（）是婴儿期的教养原则A、玩耍第一 B、教育为主 C、养育为主 D、教养结合14、（）是不属于劳动合同中的内容A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件 B、劳动福利、劳动保险、旅游活动、合同转让 C、违反劳动合同的责任 D、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件15、喂养过度是由于（）A、给婴儿喂的食物种类过多 B、给婴儿喂得量数过多 C、婴儿进食时速度过快造成的 D、婴儿吃了不易消化的食物16、婴儿肚子疼可表现如下哪种症状（）A、拒食 B、嗜睡 C、面色潮红或发白 D、婴儿吃了不易消化的食物17、吃泥糊状食物是每个婴儿必须经历的时期，

5、泥糊状食品对婴儿发育作用描述不正确的是（）A、补充奶量不足 B、调节食物品种 C、促进咀嚼功能的发育 D、增强婴儿的免疫力18、婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。其正确的划分是( )。A、一级火箭-母乳喂养期；二级火箭-配方奶衔接期；三级火箭-自然食物均衡期B、母乳喂养期（一级火箭），泥状食品添加期（二级火箭），固体食物添加期（三级火箭）C、哺乳期（一级火箭）；换乳期（二级火箭）；泥状食物添加期（三级火箭）D、婴儿出生立即开始的母乳喂养（一级火箭），及时给予配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭），固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭）19、添加泥糊状食品时，要经过试食，以利

6、于()。 A、通便的作用 B、让婴儿适应后而喜欢 C、吊起婴儿的胃口 D、提高婴儿对味道的辨别能力20、婴儿水代谢紊乱的症状可表现为()。 A、水肿 B、嘴唇干裂 C、无小便 D、体温增高21、水在体内的交换取决于（）A、脂肪 B、钾的水平 C、电解质浓度 D、钠的水平22、婴儿睡前如果喝水易造成（）A、入睡困难 B、影响睡眠 C、易盗汗 D、出现水肿23、婴儿脑垂体所分泌的生长激素在（）分泌最多。A、清晨 B、玩的时候 C、吃奶后 D、睡眠时24、婴儿皮肤内（）A、脂肪丰富 B、血管丰富 C、水份多 D、血管脆弱25、（)是不属于婴儿三浴锻炼的目的。A、提高婴儿的自理能力 B、增强大肌肉群的

7、协调性C、提高神经系统的灵敏度 D、增强体温的调节功能26、使用消毒液的同事还要注意（）A、阳光照射 B、通风换气 C、打扫卫生 D、同时使用肥皂或洗衣粉27、（）是沿着眉间与后脑勺最突处，围绕头部一周的长度。A、胸围 B、情商 C、头围 D、体重28、双侧乳头到双侧肩胛骨绕胸部一周的长度是测量（）A、胸围 B、臀围 C、头围 D、体重29、6个月以内的婴儿每月测一次，7-12个月每两个月测一次，13-36个月每三个月测一次，是侧（）的次数。A、头围和胸围 B、潜能 C、智商 D、脑发育30、婴儿接种疫苗后会出现一些反应，有局部反应和（）。A、全身反应 B、心理反应 C、生理反应 D、逆反应

8、31、合理安排饮食，辅食多样化，合理安排生活起居室预防婴儿（）的方法。A、营养不良 B、多动症 C、流行疾病 D、自闭症 32、（）在婴儿6-24个月时很容易发生。A、缺铁性贫血 B、维生素缺乏症 C、维生素C缺乏症 D、叶酸缺乏症 33、儿童血铅水平超过或等于（），将被诊断为儿童铅中毒。A、0.383 mol/L B、 0.483mol/L C、0.583mol/L D、0.683mol/L 34、铅尘进入婴儿体内主要途径不是（）。A、皮肤 B、口动作 C、玩耍过程中不知不觉 D、手 35、预防婴儿发生（）应检查厨房安全、浴室安全、房间安全、起居安全、卧室安全、门厅、楼梯和走廊安全。A、意外

9、伤害 B、流行疾病传染 C、铅中毒 D、食物中毒 36、洗澡时，不要让（）自己待在浴池里。A、婴儿 B、玩具娃娃 C、青年人 D、少年 37、游戏设计、选择中，要注意婴儿不同的情绪状态，因为（）。A、活动最小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促进使脑干神经激活 B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的的游戏。C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择比较激烈，活动量大的游戏。D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈，活动量大的游戏。 38、游戏速度要根据婴儿自身发展水平，因为（）。A、婴儿在睡眠好，吃得好和情绪饱满的状态下才能完速度训练

10、 B、提升婴儿智能游戏中，速度训练是主要目的。 C、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练使速度得以提高 D、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的。 39、婴儿大动作发展可划分成（）等阶段。A、原始反射支配时期、步行前时期、步行时期 B、大把抓握时期、基本运动技能时期 C、趴趟时期、坐位时期、爬行时期、行走时期D、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期 40、上下斜坡爬行时，大大增强了婴儿（），这正是该训练的主要目的。A、前庭平衡能力 B、视觉能力 C、婴儿熟悉斜坡，克服恐惧心理的能力 D、四肢力量 41、婴儿运动空间的创设对促进（）等方面能力十分有利。A、运动技能 B、语言能

11、力 C、精细动作 D、美感 42、（）符合婴儿精细动作发展的年龄特点。A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力 B、7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力C、2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力D、1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力43、（）等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规则。A、交换取物规则、双手互敲规则 B、曲伸规律、左右规律、速度规律 C、生长规律 D、协调规律、动静适宜规律 44、随着对婴儿发展科学的了解，（）等已成为设计选择手指训练的基本规律。A、手指左右的运动 B、关注物质的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的五指共用C、关注物质的能力练习

12、，只要大指和小指动作协调就可以了 D、双手对捏、双手鼓掌45、（）既学习了分类、又学习了不同大小形状积木的摆放方法。A、1-3岁婴儿敲击积木的游戏 B、1-3岁婴儿排列积木的游戏C、1-3岁婴儿投掷积木的游戏 D、 46、婴儿收的精细训练的正确方法是（）。A、看一看、摸一摸、动一动 B、闻一闻、咬一咬、瞧一瞧 C、敲一敲、咬一咬、动一动 D、摸一摸、动一动、闻一闻 47、（）是培养婴儿思维能力的有效方法。A、早点学习说话 B、采取形象直观的教育方法 C、概括思维教育 D、抽象思维教育 48、婴儿认识自然现象的主要方法是（）。A、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜 B、通过观察动物来分辨季节 C、

13、通过观察星星来分辨白天黑夜 D、通过观察太阳来认识天气 49、（）是亲子阅读是常用的方法。A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他们体验阅读的快乐 B、挑选的图书应该是家长喜欢的 C、毫无目的的讲几个故事 D、阅读后不要问婴儿问题 50、（）是婴儿认知能力训练的注意事项。A、要注意训练的过程，不要过分追求训练结果 B、不注重训练的过程 C、过程和结果都不重要 D、注重训练结果 51、语言活动包括（）两个方面。A、表达和理解 B、认知和判断 C、思维和判断 D、肢体活动和思维活动 52、测量婴儿语言理解能力的主要指标是（）。A、 概念的建立、掌握词汇的多少 B、阅读能力 C、精细动作

14、的提高 D、肢体的表达 53、婴儿语言发展的四个阶段顺序正确的是（）。A、单字句、电报句、简单句、复杂句 B、单字句、双字句、简单句、复杂句 C、单字句、电报句、简单句、复合句 D、单字句、多字句、简单句、复杂句 54、婴儿一般在（）开始使用单字句。A、半岁左右 B、1岁左右 C、1岁半左右 D、3岁左右 55、（）可以激发婴儿说话的需求。A、强迫婴儿与陌生人打招呼 B、对不爱说话的宝宝可以惩罚 C、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流 D、对不爱说话的婴儿要批评 56、（）不属于婴儿语言发展注意事项。A、多与婴儿交谈 B、用“儿语”声调与婴儿交谈 C、注意婴儿语言发展的差异性 D、婴儿对语句的运

15、用 57、婴儿学会独立进餐一般在（）。A、1岁半左右 B、3-4个月 C、5-6个月 D、2岁半左右 58、下面选项描述不正确的是（）。A、从前面往后冲洗 B、最好用流动的清水 C、要用专用的盆子 D、女孩子不用清洗外阴 59、婴儿自我评价的特点是（）。A、从成人的评价中逐渐学会简单的判断 B、婴儿在1岁左右能够分辨“好人”和“坏人” C、婴儿不能从小伙伴那里理解自己 D、3岁的孩子还不能从别人对自己的评估中估量自己 60、（）可以是婴儿学习分享和宽容。A、如果与别人争吵，建议婴儿做出适当让步 B、强化婴儿对“我的”概念的理解 C、家长对婴儿不宽容 D、不论好坏行为只要模仿成人的样子就行 61

16、、（）可以提高婴儿社会交往的技巧。A、让婴儿学会使用文明礼貌用语 B、尊重和理解不用特别去教婴儿 C、到别人家做客时，不论婴儿有什么不良行为都不要批评她 D、家长不用教，婴儿长大就会明白 62、 （）的游戏方法，有利于提高婴儿社会交往能力。A、 独自摆弄玩具 B、不同与同伴共同搭积木 C、独自绘画 D、角色扮演63、 提高婴儿社会交往能力是应注意的问题是（）。A、 应该注意躲安排一些教育活动 B、要多给她们留一些时间，创造与家长在一起的机会 C、要多给她们留一些时间，创造与同伴在一起的机会 D、让婴儿在安全的地方独自玩玩具 64、婴儿情绪的表达有（）三种方式。A、面部肌肉运动模式、声调和身体姿

17、态 B、面部表情、声音和手势 C、面部表情变化、声音节奏和手势 D、声调、节奏和身体姿态 65、培养婴儿良好情绪方法描述不正确的是（）。A、让婴儿获得快乐 B、让婴儿学会有困难就大声寻求帮助 C、让婴儿慢慢的学会控制情绪 D、学会忍耐和宽容 66、让婴儿学会控制情绪的方法是（）。A、成人赞扬和反对的态度不断地诱导着婴儿形成正确的道德观和价值观 B、婴儿犯错后长时间的批评他 C、婴儿的情绪不稳定时可以不理睬婴儿 D、成人对婴儿的态度冷漠67、育婴师在实施个别化教学中需（）。A、 设计与指导并重 B、教师任意的设定教学计划 C、以最低的标准设定教学计划 D、教学计划越是简单越好 68、要最大限度地

18、挖掘每个人的潜能，就必须进行（）。A、领域教学 B、小组/团体教学 C、对比教学 D、个别化教学 69、同种教材教法（）细致地针对集体内儿童的个体差异。A、一定能够 B、一定不能 C、不一定能够 D、能够 70、下列哪一项不属于对一日教学活动在个别化教学中的地位和描述（）。A、个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的 B、只有精心设计好每日不同类型的教学活动，才能有效地实施个别化教学计划 C、一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓 D、个别化教学计划是通过个别化教学实现的 71、个别化教学的特点是（）。A、个别化教学在幼儿教学中很难实施 B、个别教学只要进行一次，婴儿在不需要进行

19、个别化教学了 C、个别化教学带有很强的普遍性 D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练是不可缺少的方法，有很强的针对性 72、领域教学从婴儿的（）等几大领域的发展水平和目标实施教学。A、大动作、精细动作、情绪和独自游戏 B、大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养 C、认知、思维能力、社会行为培养和自理能力 D、认知、语言、社会行为培养和集体游戏 73、下列对综合教学描述正确的是（）。A、教学活动和游戏方案只针对具体领域 B、各个领域的内容互不关联 C、以小组和团体方式进行教学 D、各个领域和内容互相联系，互相渗透，各方面的教育综合组织为一体 74、因为（），所以设计一日个别化教学计划需用强势

20、带弱势原则。A、婴儿个体各领域能力发展强弱不均衡 B、婴儿个体各领域能力发展的规律是相同的 C、婴儿个体各领域的规律是平稳的D、婴儿个体各领域能力发展的规律是循序渐进的75、一日活动包括（）5种类型。A、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动B、特别活动时间、单元教学活动、个人活动、一对一的教学、情景教学活动 C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、自由活动D、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、个人活动、自由活动76、单元教学活动涵盖的内容有（）。A、感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容B、感官知觉、大动作、精细动作

21、、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容 C、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、情感、社会交往等方面内容D、感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容77、将每个婴儿的（）目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目。A、长期 B、短期 C、长短期 D、以往78、感官课程是以（）为核心编制而成的。A、社会交往能力 B、感知、认知 C、大动作 D、以往 79、下列对婴儿情景教学活动中常见的形式描述不正确的是（）。A、户外活动、入册、吃饭等 B、户外活动、特别活动 C、活动户外、午点时间等 D、如厕、吃饭等 80、一日教学活动表中涉及到如下基本内容（）。A、领域、长期目标、短期目标、测评、活动计划 B、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动 C、领域、长期