教室布置(文化建设)(1)

1、一、教室环境布置积极意义教室环境布置积极意义 我们的教育，应当使每一堵墙都说话。我们的教育，应当使每一堵墙都说话。 -苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 二、教室环境布置设计原则二、教室环境布置设计原则教育性教育性实用性实用性安全性安全性整体性与美观性整体性与美观性创造性与生动性创造性与生动性经济性与环保性经济性与环保性布置操作原则：布置操作原则：更换教室时，一更换教室时，一切均能恢复原貌，无损坏墙体等现象。切均能恢复原貌，无损坏墙体等现象。 “没有规矩没有规矩不成方圆。不成方圆。”班班级公约是一个班级公约是一个班级更好发展的前级更好发展的前提。有了班级公提。有了班级公约能更好的管理约能更好的管理班级。

2、班级。 将一些学将一些学生的优秀作品生的优秀作品及陈列于此，及陈列于此，供大家观看学供大家观看学习。习。 将要注意的事将要注意的事项，叮嘱同学完成项，叮嘱同学完成的事项，以和缓非的事项，以和缓非命令式的表达方式命令式的表达方式条列于上。如明天条列于上。如明天换季，记得把你们换季，记得把你们的冬季校服穿过来。的冬季校服穿过来。 将学生的将学生的优秀表现及进优秀表现及进步幅度颇大的步幅度颇大的表现，明白地表现，明白地公告于此榜。公告于此榜。 将最近热门将最近热门的时势新闻张的时势新闻张贴于上，供同贴于上，供同学阅览。学阅览。 学习之外，学习之外，供大家心灵交流供大家心灵交流的园地，让大家的园地，让

3、大家分享与讨论，体分享与讨论，体会到来自班级大会到来自班级大家庭的关心与温家庭的关心与温暖。暖。 放一些适放一些适合孩子阅读的合孩子阅读的书籍，供同学书籍，供同学们课余时间阅们课余时间阅读，读， 对课堂对课堂上所学的东西上所学的东西有更广更深的有更广更深的了解。了解。 可以设计一些猜谜或文可以设计一些猜谜或文字游戏，以训练学生灵活的字游戏，以训练学生灵活的创造思考能力，增进学习情创造思考能力，增进学习情趣。趣。 为使班级布为使班级布置更加美化，置更加美化，专栏可以彩绘、专栏可以彩绘、插图、彩带、插图、彩带、彩球等加以装彩球等加以装饰。结合节日、饰。结合节日、纪念日可以进纪念日可以进行应景装饰。

4、行应景装饰。 教室有如家教室有如家庭一样，需要许多庭一样，需要许多实用器材，例如整实用器材，例如整理仪容的镜子以及理仪容的镜子以及培养时间观念的时培养时间观念的时钟等，使学习环境钟等，使学习环境如家一般的温馨与如家一般的温馨与方便。方便。 如水族箱、小植物等，以营造教室亲切气氛及盎然生机，藉此培养学生的爱心与责任感。主题园地主题园地四、教室布置的资源与应用四、教室布置的资源与应用 资源的来源资源的来源 资源的应用原则资源的应用原则 富有多元教育意义 师生共同参与 富安全感 具实用性 具创意性 搜集 自制 购置 捐赠五、教室布置常见的缺失五、教室布置常见的缺失只由少数有才艺的同学负责。打印资料过多，学生作品较少。内容贫乏且不够生动活泼。未顾及安全性与舒适性。教室布置很少更换。没有体现人文关怀，教条主义明显。国外教室布置国外教室布置国外教室布置国外教室布置国外教室布置国外教室布置国外教室布置国外教室布置国外教室布置国外教室布置国外教室布置国外教室布置国外教室布置国外教室布置国外教室布置国外教室布置国外教室布置值得借鉴之处国外教室布置值得借鉴之处 对学生的人文关怀。对学生的人文关怀。 是对规则的具体阐释。是对规则