《认识身边的树》教案精品资料

1、课题：认识身边的树各位老师，大家上午好！我今天说课的题目是认识身边的树，本课是人美版美术二年级下册第17 课。下面我将从说教材、说教法，说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。一、说教材教材分析： 本课是 “综合 ?探索 ”领域的一个内容。 树木是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、回忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，从而培养学生从身边熟悉的事物进行仔细观察再分析整理的习惯。通过欣赏、感受、表现形形色色的树，使学生体会到大自然的魅力，培养学生爱护树木、 保护 “绿色 ”植物， 树立环保意识，以及热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的思想感情。二、说教学目标1

2、、了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。2、能在教师的指导下，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。3、培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。三、说教学重难点重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识，尝试用绘画的形式表现身边的树。难点：通过树的外形特征来表现不同的树。四、说教法科学合理的教学方法能使教

3、学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，在教学方法的设计上，我预备采用 “直观教学法 ”、“情境教学法 ”、“启发式教学 ”以及 “示范教学法 ”。在整节课中，我以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示教学相关资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。从而充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生，优化课堂教学，提高课堂效率。五、说学法在学法上，我采用 “观察法、讨论法，操作法，欣赏法 ”，主要通过创设情境，力图让学生在一个自由、轻松

4、、愉快、合作、交流的氛围中进行 “自主、合作、探究 ”的学习。在赏一赏，想一想，画一画中，充分调动学生的 “眼、脑、手 ”多种感官，使学生积极投入到学习、讨论、绘画之中，同时起到美术学习的情感教育作用。六、说教学过程（一）认识树1、 游戏导入，揭示课题歌曲大树妈妈做为背景音乐我们先来做个小游戏，请同学们边听老师的讲故事边做动作。“我是一棵种子，春天到了，风来了雨来了，我长出了小芽露出了小脑袋，一天天过去了，我又长出了枝条，长出了叶子，越长越高，我变成了什么？”（一棵大树）对，今天我们就来认识身边的树。出示课题认识身边的树2、 树在我们的身边随处可见，说说你在哪里看到过树？叫什么名称？3、 我们

5、的身边为什么要种树？有什么用？（绿化环境 要保护树木）4、 我们校园里有哪些树，你能说出它的名称和特点吗？（课件展示校园里的树）设计意图： 让学生欣赏身边的各种树木的图片，边欣赏边观察，让学生们了解树木的生长规律以及姿态特征，观察树叶、树干和树枝的形状，培养学生的观察能力和探究能力。（二） 比较树的不同点5、 认识树的结构树的全身都是宝， 你知道树由哪几部分组成？ （树干、树冠树枝树叶）6、 认识树的不同点( 课件展示各种树的图片)树的种类很多，姿态也各不相同，你能看出它有哪些不同吗？比比谁能把所有的不同都找出来。树的外形不同树的生长特点不同树叶的形状不同树干的花纹不同分组讨论：这些树的不同点

6、分别有哪些具体的形态呢？请你们根据表格和图片进行讨论，并把讨论结果填写在表格内分组讨论：树叶有哪些不同的形状？你能用图形画出来吗？树的外形像什么？请你用简单的图形概括一下。请你说说不同树的生长特点？把你知道的写下来。树干上有哪些不同的花纹，请你画一画。7、分组交流，教师概括总结展示学生的讨论结果。教学意图：以四人一小组为单位开展合作学习，充分调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同色彩的树进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，合作完成以树为主题的作品。（三） 学习树的不同表现方式1、教师演示画树我们要从树的外形画

7、起（树干树枝树叶）这两棵树哪棵更喜欢，为什么？（树干、树叶上有线条画的花纹漂亮）2、欣赏小朋友的画我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？（课件展示学生作品）线描作品比较（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分）色彩比较（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔）构图比较（一直排的、前后重叠的）表现手法（线条可以写实，也可以概括、夸张）。教学意图： 1.自评：将自己的作品向他人介绍，得到他们的青睐和赞赏，是孩子们的愿望，交流作业，借以提高学生的表达能力。互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞， 提高审美能力。2.教师评价： 根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。