《学会自我保护》教学设计和反思

1、.学会自我保护教学设计和反思教学目标：1、知识目标：1懂得在生活中自我保护的重要意义。2会不同场合进行自我保护的方法。2、 能力目标：通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张。3、情感目标：提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。教学重难点重点：掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。难点：树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。教学内容河北省中小学地方课程教学用书五年级自助读本。由于现在小学生自我保护能力较为缺乏，本课重点探讨学生在面对突发状况和外在侵害时怎样去实施自我保护，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法

2、， 培养学生具备良好的心理素质。学情分析通过前面的学习, 学生了解到自己受到家庭、学校、社会多方位的保护，对自身权利和地位有了一定的认识, 但学生接触社会较少, 自我保护能力有所欠缺。通过本课学习, 希望能够进一步提高学生的自我保护意识, 掌握更多自我保护的方法和技巧。教学方法： 尝试教学法、 .多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法学生：收集资料、在讨论交流中合作学习教学手段：联系视频资料导入， 评价行为明确观念， 案例激发责任角色， 模拟现场演练，儿歌总结概括。教学过程：一、寻亲视频引入课题。下面请同学们观看一段父母寻子的视频。教师谈话：同学们，我们在电视、广播、网络中是不是经常听说孩子被拐

3、骗？自从他们被坏人拐骗， 他们不但远离亲人， 也失去了自己原本的幸福生活。他们一定非常后悔，如果当初不听信坏人的话，那么现在他们应该坐在教室里和同学们一样快乐地学习生活！1、观看后请学生们谈谈自己看后的感受，造成这件事的根本原因是什么？你能从中吸取什么教训？学生交流讨论。2、教师引入：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。 这就要求我们像喜羊羊那样机智勇敢地面对侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法， 遇事机智灵活， 才能最有效地保护自己不受各种侵害。这是我们今天共同探讨的话题- 学会自我保护。二、指导与训练;.（一）环节一：出

4、谋划策，我能行A、情景体验（一）教师出示图片资料：一男青年看见小明一人在大楼下玩飞机模型，便走上前， 对他说：“小朋友， 你这架飞机模型不好，飞不高嘛！我知道有一家商店里的飞机模型很好的，人家都到那儿去买，离这儿不远。”（ 2）你说我说： 1.在这个片段中你都看到了什么？2.如果你在案发现场，你会怎么做？（ 3） 根据讨论，学生上台演示，继续情境表演学生表演如下：例如：小明对那男青年说：“不，谢谢了，如果我需要再买一架飞机模型的话，会让爸爸带我去的。他就要下楼来了，我在这儿等他。”（ 4） 教师小结学生表演：坏人为了达到行骗的目的，会把自己装扮成好人，花言巧语，最终要你跟他走。这时候就要断然拒

5、绝，离开他。教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件， 而要真正收到良好效果， 还是我们自己。B、情景体验（二） ：两个女青年对迎面走来的小女孩说： “我们是你妈妈的同事，你妈妈在单位里出事了，我们来接你，快走吧！”小女孩对她们说：“我回家打个电话给爸爸。”两青年见现状，就马上拖着她就走。（ 1） 讨论：遇到这种情况怎么办？（ 2） 小结：这时决不能听凭坏人的摆布，不要怕，大声地叫，引起周围人们的注意。如能挣脱，应跑向人多的地方，告诉大家有坏人，大家会帮助你的。（ 3） 操作训练： 请前后座的同学进行练习

6、， 如何对付这种情况。 请做得好的上来演示。（二）环节二：你说我说，请你参加1、出示问题，学生带着问题看图片。1.看到同伴落水怎么办？2.遇到火灾怎么办？3.遇到下雷雨怎么办？4.遇到电器漏电怎么办？2、小组交流：遇到这些问题你有什么好办法？学生小组操练，如果是你遇到这种情况应该怎么办？3、由学生评出最佳合作小组。评出谁是本环节的“智多星”。;.教师小结：从大家刚才的判断来看，大家的反应都很迅速而且正确，对预防或阻止侵害能够起到一定的作用。 了解日常生活中有些地方存在危险的同时， 学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面， 教育学生珍惜生命， 在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。预防侵害

7、的首要原则是依靠法律，我们都应该增强法律意识。2、师生共同牢记防侵害的手段和方法：（ 1）义正辞严，当场制止。（ 2）处于险境，紧急求援。（ 3）虚张声势，巧妙周旋。（ 4）主动避开，脱离危险。（ 5）诉诸法律，报告公安。（ 6）心明眼亮，记劳特点。（ 7）堂堂正正，不贪不沾。（ 8）遵纪守法，消除隐患。三、升华总结同学们，在父母、亲人、老师的呵护下，我们还应懂得自我保护，这是我们健康成长的需要，也是家庭幸福的保障。四、板书设计学会自我保护智勇双全想办法自救参考资料：义务教育法中华人民共和国未成年人保护法教学反思通过这节课的案例分析， 学生不仅懂得了作为未成年人，当自己身心或生命受到威胁时，应该如何去面对并充分发挥自己的聪明才智与歹徒周旋，以保护自身的安全。 更是通