XXX小学教科研三年发展规划

1、xxx 小学教科研三年发展规划一规划制定背景xxx 小学现有学生 226 名，教职员工 16 名。在过去的几年中，学校教育科研在学校领导、 全体教师的一致努力下， 取得了一些成绩， 但是 xxx 小学毕竟是一所农村小学，学生以农村子女为主，在学校发展规模、组织结构、人力资源、办学条件、实施策略等方面还较为薄弱。随着学校现代化达标工作的日益推进和校长三年责任目标工作即将全面实施，我们总结前期的工作，从中发现存在以下问题：1、教育科研管理还不够规范。从学校层面对教育科研的管理制度尚不够健全，虽然每学年一次布置教育科研论文撰写与评选已经成为常规工作的一部分，但学校对教师科研工作的指导、督促还不能令人

2、满意， 教师教科研工作还存在一定程度的随意性和盲目性。2、有些教师参与教育科研的热情还不够高。虽然教育科研对教育教学实践的促进作用已经被绝大多数教师所认同，但也还有一些教师存在观念上的问题，这需要我们继续加大工作力度， 从思想和制度两个方面为教师参与教学科研创造更好的条件和机会。3、教育科研的实效性还需进一步彰显。教育科学研究与教学实践在一定程度上存在着脱节的问题，这主要表现在两个方面：第一，教育科研的选题还没有完全围绕教学实践中的问题展开，一部分教育科研的选题只是盲目跟随的子课题，显得过于抽象和空泛，缺乏实践性；第二，研究的过程不够规范， 一般教师制定个人课题后， 到学年末上交一篇教学论文的

3、做法对教育教学的促进作用无法显现。第三，一些好的教育科研成果没有得到很好的宣传和推广，没有形成理想的教育科研交流氛围。如何在保持优良传统的基础上，改革创新， 开创教育科学研究的新局面，成为摆在学校领导和老师面前的共同课题。依据以上存在的问题，我们制定了xxx 小学教育科研三年规划 。二指导思想：坚持教育教学以教科研为先导，教科研必须服务于教育教学， 落实于教育教学实践中的思想，积极地、有创造性地开展工作，以形成高效、有序的科研管理体制为切入点， 以建设一支高素质、 高水平的教师队伍及教育技术手段更新为制高点。充分发挥学校教科研在提升学校整体水平，促进学校可持续发展中的积极作用。形成“深化改革、

4、研究课堂、敢于创新”的教科研氛围，通过提升教师的教育理念，以问题为中心进行教学反思、探究，改进教师的教学和管理行为，促进教师科研意识、理论水平和业务能力的“三提高”。三工作总体目标充分调动全体教师的积极性， 制订和完善教育科学研究管理制度，发挥教育科学研究对教育实践的指导作用。三年间使xxx 小学教育科学研究逐步走向制度化、规范化和科学化的轨道。四、阶段目标：2010 年 9 月-2011 年 6 月1、加强对教育科研的领导。学校年度工作计划把教育科研放在突出位置，领导好教育科研规划和实施， 加强教育决策的科学化， 提高教育理论水平和教育工作效率；2、继续做好现有课题的深化研究工作；3、在条件

5、允许的情况下，申请一个区级或区级以上教科研课题。4、完善科研工作管理机构建设和教育科学研究管理制度，为教育科学研究的进一步发展做好制度上的准备；5、结合学校自主发展专题，每位教师自主制定一个个人研究课题。2011 年 9 月-2012 年 6 月1、校级课题的调研、立项、开题工作。2、聘请教科室领导进行教科研讲座，努力学习国内外先进的教育理论，吸取其中的精华，不断提高理论水平。3、搞好横向联系，与兄弟单位开展信息交流，经常向他们学习、取经，做到优势互补。4、做到教研与科研的有机结合，提高校本培训和校本教研工作的质量。5、编撰出版 xxx 小学教育教学优秀论文集（一） 。6、结合学校实际情况和十

6、二五规划，申请新的科研课题。7、丰富学校网站中教育科研板块的内容和质量，使其成为内外交流的平台。2012 年 9 月-2013 年 12 月1、校级课题按计划实施，最终结题。2、加强科研组织建设，提高科研管理水平。实行制度化管理，教科研工作走上规范化发展之路。3、举办一次全校性或全镇教师间的“教师论坛”活动。五、实施措施：（一）教师方面：1、要求全体教师加强学习，提高教育教学能力全体教师必须认真地参加学校组织的理论学习，系统地学习并掌握一门现代教育理论和现代教育技术手段。 要求教师能运用教育理论指导教学实践，每年读书笔记在 5000 字以上；听课 20 节以上（指 35 岁以下教师），看 2

7、盘优质课教学录像。2、更新教育观念，规范教学行为要求教师从课堂教学改革入手，不断反思自己的教学行为， 使自己的课堂教学充满民主、充满个性、充满人性，让课堂活起来；40 岁以下教师每学年必须写至少一篇论文平参加评选，教科室在初评后，预以推荐发表或选评。 35 岁以下教师的公开课必须先“说”后“上。”3、自觉参加课题研究每位教师均可以到教科室申请课题立项。 40 岁以下教师必须参加一项课题研究或教改实验。4、提高反思能力教师要加强课后备课（有效的反思） ，写好课后反思。每学期末出版校级反思集（二）管理方面1、建立健全组织机构，加强组织管理，形成科研网络成立学校教育科研领导小组， 进一步完善教科室课

8、题组长课题组成员组成的科研网络。教科室要制定好学校教科研的中长期规划与近期目标， 充分发挥其管理，咨询、研究、协调、指导的职能。2、重视制度建设与创新，加强课题的规划与管理教科室将进一步完善 优秀科研成果奖励制度 、教育教学评价制度 规章制度，积极推进各科教学模式的建构；突出对科研过程的管理， 重视科研成果的评价与转化，在实验课、研究课中树立“只求突破，不求完美”的思想。3、抓好教师队伍建设以“校本培训”为主争，取通过几年的时间建设一支由“合格教师骨干教师学科带头人首席教师”组成的高素质的教师队伍。4、加强理论学习，完善“师徒结对”工作每学期师徒互相听课20 节以上。师傅要给徒弟以指导 , 徒弟要向师傅虚心学习。六、保障机制组织保障：完善组织机构， 形成由学校教育科研领导小组教科室课题组长课题组成员的四级网络系统，为科研室工作顺利开展奠定基础。机制保障：建章立制，运行有序，遵照制定的教科研管理制度，使教科研工作管理更加规范化、制度化、科学化。经费保障：学校每学期专门拨出经费用于培训教师和各种教科研活动的开支。课题的研究、论文的获奖、校本课程的开发都有经费的保障。后勤保障：学校后勤为教师运用信息技术提供丰厚的物质基础。 xxx 小学