2005—2006学年度第一学期生物班单元测试(精)

1、班级姓名座号2005-20062005-2006 高二生物单元测试（植物生命活动的调节）第1 1页共 4 4 页2005 2006 学年度第一学期生物班单元测试植物生命活动的调节（2005/12/30）班级： _座号： _姓名： _、选择题：（每小题 3 分，共 60 分）1 .（广东 2005）植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以 促进插枝成活。其原因是（）7.（江苏 2005）根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于（）A.促进月季插枝生根B.棉花的保蕾保铃C 人工培育无籽辣椒D 促进香蕉成熟7 乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（）

2、A 生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B 生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C 生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D 生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用芽和幼叶生长迅速.容易成活芽和幼叶储存较多的营养物质芽和幼叶能产生生长素，促进生根去除成熟叶片可降低蒸腾作用A . B . C . D .单侧光2 .（广东 2005）烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草 的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用（）A.生长素类物质B 赤霉素类物质C 细胞分裂素 D 乙烯生成物6 （广东 200

3、0）将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生 长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分（见右图）。单 侧光照射后，琼脂内生长素含量：A .左右相等B .左多右少C .左少右多D .左右均无C. 不同浓度的 2,4 D 对同种植物的结果情况影响不同D. 该实验的对照组花蕾是经授粉的， 而实验组花蕾是未经授粉的10 .如图，把含有生长素的琼脂小块， 分别放在甲、 乙、3.（江苏 2004）下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去 尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（胚芽鞘尖端不庞转步骤1A 甲B.乙C.丙A . M 长得比 N 快C . M 弯向一侧而 N 不弯曲

4、B. N 长得比 M 快D. N 弯向一侧而 M 不弯曲4.（广东河南 2001）温室栽培的茄果类蔬菜 用的补救方法是（）A .喷洒 N 肥 B .提高 CO2 浓度,因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采C 喷洒 P 肥D喷洒生长素似物对照组（未作处理）经 2, 4D 处理的实验组平均结果率（）27100100100100平均株产量（kg）0.160.730.920.910.72平均单果重（g）186247277273243浓度（ppm）10008507206309 下表为用不同浓度的2,4-D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。下列叙述错误的是（）A. 该实验

5、结果表明 2, 4-D 能促进果实的发育B.该实验结果表明 2, 4- D 能促进果实的成熟&下图表示一项关于生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的（）5大田里的油菜在盛花期由于几场大雨影响了正常授粉，为了防止减产，可采取的补救措施是（）A 喷施硼肥 B 多施氮肥C喷洒一定浓度的生长素D无补救措施（提示：第 4 题是要得到果实，第 5 题是要得到种子）左右班级姓名座号2005-20062005-2006 高二生物单元测试（植物生命活动的调节）第2 2页共 4 4 页丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧 给予光照一段时间。此实验结果中不正确的是（ ）A.甲向右侧弯曲生

6、长B .乙直立生长C .丙向左侧弯曲生长D.甲、乙、丙都弯向光源生长班级姓名座号2005-20062005-2006 高二生物单元测试(植物生命活动的调节)第3 3 页共 4 4 页当选用生长素类似物的浓度是（）A 单子叶植物、双子叶植物； a 点浓度 B 双子叶植物、单子叶植物； b 点浓度 C 单子叶植物、双子叶植物； b点浓度 D 双子叶植物、单子叶植物； c 点浓度13. 1934 年荷兰科学家郭葛等人首先在人的尿液中发现并提取了IAA ,然后又从一些植物中分离出出了这种物质。下列说法中最为合理的是（）A 人体有合成 IAA 的酶，植物也有B.人体的肾脏有合成 IAA 的能力C . I

7、AA 是人体的代谢产物，能促进植物生长D . IAA 是植物激素，它可随食物进入人体，但人体内没有分解IAA 的酶14.如右图所示，曲线川表示的是在一定浓度的生长素作用下, 某植物芽的生长状况，如果将同样浓度范围的植物生长素施用 于根，能表示根生长状况的曲线是（）B.nD. V15如右图所示，分别对燕麦胚芽鞘进行如下处理，若电机以 转/min速度匀速旋转，一星期后胚芽鞘能够发生弯曲的是（A. 胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；B. 胚芽鞘下部用锡箔纸遮住；C. 在胚芽鞘尖端插入云母片；D. 胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱内。16生长素的运输方向是单向的，一般只能从植物形态学的上端 向形态学的下端

8、运输，而不能反过来运输，这最可能是由于17某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响，设计的实验装置如下图左所示。某同学预测幼苗几天后的生长可能情况如下图右。请你判断：几天后实验装置 I川中幼苗的正确形态依次是 （）20 .丝瓜的花是单性花，小王用正常的丝瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：1 号花开放前套上纸袋，花开后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素； 2 号花开后人工授粉。此实验的缺陷是（） A.2 号花没套纸袋B.缺乏自然传粉的雌花C.2 号花没涂生长素D.缺乏只作套袋处理的雌花二、填空及分析简答题：（每空 4 分，总共 40 分）1 .（广东河南 2002）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这

9、个现象被解释为“光线能够使生长 素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和 单侧光下（见下图）。（二）实验结果：如下图所示。11.下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸（）A .处理扦插的月季枝条，促使加快生根B .处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉C .处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实D .处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长12在农业生产中， 用一定浓度的植物生长素类似

10、物作为除草剂， 可以除去单子叶农作物田间的双 子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B 曲线分别表示何类植物？以及应C. (4) (1) (3)D . (1) (5) ( 3)Y,I *A . (4) (1) ( 5) B . (4) ( 2) ( 5) i1 19 .下列能向光弯曲生长的是:18 .根据图示分析 a、b、c、d 四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是（A.abc生长翟皿JV-+A 地心引力的作用所致C .能量多少有关B .载体蛋白的特点所致D .光照方向的影响生长索浓度1窗班级姓名座号2005-20062005-2006 高二生物单元测试（植物生命活动的调节

11、）第4 4页共 4 4 页图中 c、d、e 和 f 用一生长素不能透过的溥玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂 块收集到的生长素(IAA )的量请回答：(1 )图 a 和 b 说明什么？(2) 图 c 和 d 说明什么？(3) 图 e 和 f 说明什么？3 用不同培养液处理，观察对绿豆不定根的产生和生长的影响，其结果如下表所示请分析回答问题:溶液处理每根绿豆幼芽长出不定 根数每根不定根平均长度50 颗绿豆幼芽的总重量(g)用幼嫩的植物茎叶研磨后分离出提取液5.263759用老的植物茎叶研磨后分离出提取液4 161427全营养液3 821726浓度为 85gol/L的生长素溶液5 4429

12、59浓度为 170 呵ol/L的生长素溶液5 022433蒸馏水3 171423(1)与相比，前者各项数据均优于后者，这是因为_。(2 分)(2)若用浓度为 260 卩mol/L的生长素溶液处理绿豆芽，预期不定根的平均长度将会 _(3 上述实验可作为对照组的处理项是 _(填序号)。(2 分)2 同学甲从一本植物生理学中查到“幼嫩叶片产生生长素 可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了一个实验，想证实该 结论。他设计的实验步骤为： 第一步：取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片(如图 所示)； 第二步：观察幼叶叶柄的脱落情况。同学乙在仔细研究了甲的实验设计方案后，向他提出了两点意 见。请你补充完整

13、。(1) 在去掉幼叶的同时，还必须 _，因为_ (2)应增加一个对照实验，对照设置为：取同一品种、生长状况相同的植物；然后_ ,观察幼叶叶柄的脱落情况。 以此对照实验来说明 _。(4 )通过上述实验可得出什么结论专去掉幼叶观察叶柄脱落情况题号12345678910答案题号11121314151617181920答案、选择题：(每小题 3 分，共 60 分)班级姓名座号2005-20062005-2006 高二生物单元测试(植物生命活动的调节)第3 3 页共 4 4 页参考答案：一、选择题：（每小题 3 分，共 60 分）题号12345678910答案DAADDBDABD题号11121314151617181920答案BDDADBCBCD二、填空及分析简答题：（每空 4 分，总共 40 分）1、 （ 1）光并不影响生长素的分解和向下运输（2 ）胚芽