初四重点实验

1、九年级实验专题复习一：探究串，并联电路电流，电压特点基础知识：1:串联电路的电流特点是：，式子表达串联电路的电压特点是：式子表达2：并联电路的电流特点是：，式子表达并联电路的电压特点是：，式子表达3：实验前，开关应该，每次实验完成后，应该多次实验例（2015衢州）26.甲为研究并联电路电流规律的实验电路图。第26题图（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的（选填“A” . “B"或）处。（2）若要测量A处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示。调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是匸（3）纠正（2）中错误后，测出A、B. C三处的电流值如表所示

2、。由此得岀结论：并联电路中, 干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。这个实验在设讣方案上还存在的不足之 处是：（写出一条）。ABC电流（A）0.1S0.1S0.36厂:L. ： L? 0例2 （14日照市）20、（8分）李小芳同学在物理实验室对串联 电路电压规律进行实验探究时，利用现有的器材按如下步骤进行 了操作：（1）按图所示的电路图连接电路；（2）闭合开关S,用电压表测岀L,两端的电压:（3）在测L：两端的电压时，李小芳同学为了肖省试验时间，采用以下方法：电压表所接的B接 点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；（4）测出AC间的电压.对小芳同学以上实验操作评价是： 拆接电路时，

3、开关应该; 小芳同学用上而的方法能否测出L：两端的电压？为什么？ . 。（5）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在如表中，小芳同学依据本次实验数据可以得岀的结论是：串联电路总电压各用电器两端的电压之和 （填“等于”或“不等于”）.这 个实验在设计方案上存在的不足之处是.IWVU»c/VUac/V311. 4445二：决定电阻大小的因素 基础知识：1：决定电阻大小的因素是,还与有关。该实验的方法为例1 （15北海）25.小芳在探究影响导体电阻大小的因素时，猜想导体的电阻可能与下列因素有关:A.导体的材料B.导体的长度C.导体的横截面积为验证上述猜想，小芳用图15甲的器材进行实

4、验，其中、是银珞合金幺幺，是猛铜丝.（1）连接电路时，开关应处于状态，在M、N之间分别接上不同的导体，闭合开关后通过观察来比较导体的电阻的大小此方法为（2）为验证猜想B,应选用编号为两根金属丝分别接入电路进行实验.（3）分别将、两金属丝接入图中M、N两点间，电流表的示数不同，由此得到的结论是：当材料和长度相同时，导体电阻跟有关.（4）小芳同学想进一步测岀的电阻大小，把接在M、N的同时并联上电压表测出英两端的电压为IV,电流表的示数如图15乙所示，此读数为A,则的电阻为Q三：探究电流，电压，电阻的关系基础知识：1. 当电阻一泄时，导体中的电流和导体两端的电压成正比的含义是：2. 当电压一泄时，导

5、体中的电流与导体的电阻成反比的含义是：-例1： （15青海）39. （9分）小芳为了探究"电流与导体两端电压的关系”，连接了如图甲所示的 电路（电源电压为3V恒左）。（1）用笔画线将甲图中电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向A端滑动时，接入电路的电 阻变小。（2）闭合开关后，电流表无示数，电圧表示数为3V,产生该现象的原因可能是（3）排除故障后闭合开关，移动滑片P,根据实验数拯绘制了电阻R的Z厂图象如图丙中"分 析图象中数据，电阻斤的阻值为斥Q,可得结论:在一上时，通过导体的电流与导体、滑动变阻器除保护电路外，另一作用是（4）小芳仅将实验中的电阻R拆下，换用一个额泄电压为

6、2.5V的小灯泡，继续实验。移动滑 片P到某一点，电压表示数如图乙所示，此时小灯泡两端电压为V,实验得到L的图象如丙中的图线b,则小灯泡的额左功率为Wo例2 （15宜宾）17.（8分）在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中，小明选择了 5Q、10Q、20Q、25Q五个电阻进行实验，电路图如图甲所示.（1）请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大.（导线不能交叉）（2）连接电路时，开关应处 （选填“断开”或“闭合”）状态.（3）连接好电路闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑丿h电压表示数始终 接近电源电压造成这一现象的原因可能是（填字母）.A

7、.电阻断路 B.电流表坏了 C.滑动变阻器短路D.电阻短路（4）排除电路故障进行实验为达到实验目的，滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，还起到的作用.实验中，当把5Q的电阻换成10Q的电阻后，应把变阻器滑片向 （填“左”或"右”）滑动，同时眼睛盯住才可能达到这个目的.（5）根据实验数据，作出I-R图彖如图丙所示根据实验目的分析图象可得岀结论：四：测定值电阻（或者小灯泡）的电阻基础知识：1:测电阻的原理是：2：测定值电阻的阻值时，测三次实验的目的是3:测灯泡电阻的阻值时，多次测量（要，不要）求平均值，因为灯泡的电阻在不同温度下的电阻（相同，不同） 例1： （15巴中）30. （7分）如

8、图13所示，小明同学在“测未知电阻足”的实验中。（国 13）（1）连接电路时，开关应o请用笔画线代替导线，根据图13甲将图13乙所示的实物电路连接完整。（2）闭合开关前，图13乙中滑动变阻器的滑片尸应位于 （填"A”或“B”）端。（3）闭合开关后，发现电流表指针几乎不动，电压表示数约为电源电压，故障原因是（选填“凡短路”或“兄断路”）。（4）排除故障后，小明通过实验得到数据如下表所示，其中第1次实验的电流表示数如图13 丙所示，为A,则所测电阻兄的值是实验序号123电阻QQ电压U/VLO1.52.0电流“A0. 150. 20（5）若在实验中，电压表不能使用，滑动变阻器最大阻值为尼，

9、当滑片尸程于最左端时，电流 表示数为几滑片尸宜于最右端时，电流表示数为厶则未知电阻的表达式为,例2： （15海南）20图甲是用伏安法测未知电阻R的实验图。甲第2。毬丕C（1）请用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整（2）闭合开关，将滑片P向左滑动时，此时电压表示数为2. 4V,电流表示数如图乙所示其读数为I二 A ,则未知电阻R二Q。（3）若实验中只有一个电压表和一个已知电阻R0,小明设il了如图丙所示的电路，同样可 以测量未知电阻Rx,请在空格内将实验步骤补充完整 闭合S、断开S1,用电压表测出待测电阻Rx两端的电压为U1 ,用电压表测岀电源的电压U 请写出用测量值U 、U1及R0来表示

10、Rx的表达式：Rx二 五：测灯泡功率基础知识：1：测功率的原理为：2:测不同电压下的功率时，滑动变阻器的作用是：如果是测灯泡的额泄功率，则滑动变阻器的作用是：例1： 3（15庆阳）26. （6分）在“测定小灯泡的功率”的实验中，选用的电源电压为4. 5V,小 灯泡的额泄电压为2. 5V,电阻约为5Q。（1）请用笔画线代替导线将图19甲中的实物图连接完整。图19（2）闭合开关，移动滑片至某一位置时，电压表示数（如图19乙所示）为 V,接下来他想测小灯泡的额定功率，操作是。（3）改变滑片的位置，获得多组对应的电压值和电流值，绘制成如图18丙所示的图像，由图像可知该灯泡的额立功率是肌（4）某同学想用

11、此实物图研究电流与电压的关系，他 （填“能”或“不能”）研究，理由是 O例2的额泄功率”实验中，灯泡中标有“3. 8V”字样，电源电压恒定Q请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整:连接完实验电路后，开关试触时，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表的示数接近电源电 压，其故障原因可能是:故障排除后，开始实验，在移动滑动变阻器滑片的过程中，眼睛应注视的示数，直到灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则灯泡的额左功率为W.完成上述实验后，小聪向老师要了一个已知阻值为R。的电阻和一个单刀双掷开关，借助部分 现有的实验器材，设计了如图丙所示的电路，也测岀了灯泡的额定功率。请完成下列实验步骤:

12、 闭合开关S，将&拨到触点2,移动滑片，使电压表的示数为V； 再将开关S：拨到触点1,保持滑片的位置不动，读岀电压表的示数U： 灯泡额总功率的表达式为P施二 （用已知量和测得量表示）。六：探究电磁铁磁性强弱的因素基础知识：1：影响电磁铁磁性强弱的因素有,改变电磁帙的极性可能通过改变来实验。例：（13营口）29.（6分）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设汁 了如图所示的电路。（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数（填“增加”或“减少”），说明电流越,电磁铁磁性越强。（2）根拯图示的情境可知， （填“甲”或“乙”）的磁性强说明电

13、流一泄时,，电磁铁磁性越强。（3）根据右手螺旋泄则，可判断出乙铁钉的上端是F电磁铁的极。（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是七：电磁感应和磁场对通电导体的作用基础知识：1：电磁感应：闭合电路的部分导体在做时，导体中就会产生这种现象叫,影响感应电流方向的因素是,2:通电导体在磁场中会运动，影响导体受力方向的因素有例1：（12河南）18.用图所示的实验装置探究'产生感应电流的条件”.（1）实验中，通过观察_来判断电路中是否有感应电流.（2）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中_（选填“有”或“无”）感应电流.（3）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显.请提

14、出一条改进措施：_（4）该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做磁感线运动时，导体中就会产生感应电流.例2 （13内江）44. （6分）如图所示，是“探究 磁场对通电导线的作用”的实验装宜当闭台开关S时，导线ab中自由电子左向移动的 方向是 （选填“从a到b”，“从b到a”或“垂直ab方向”），导线ab受到磁场力的作用而向左运动；现 在，如果只将磁场方向变为与原来方向相反，那么导线 ab将向运动，如果同时将电流方向和磁场方向变为与原来方向相反，那么导线甜将向运动.八：熔化和凝固图像 基础知识:晶体和非晶体的区别是甲例1 （15南京）16小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同

15、时间记录一次温度 计的示 数，并观察物质的状态.第16题图（1）应选用颗粒（选填“较大”或"较/卜”）的冰块做实验.（2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度一时间”图像.由图像可知：冰属于（选填'晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是.（3）图乙中第3min时，物质处于态.（4）图乙中，物体在A点时具有的内能 （选填“大于”、"小于”或"等于”）在B点时的内能九：沸腾实验基础知识：沸腾时断续吸热，温度,沸腾的条件是例：1 （15十堰）36. （5分）（1）图&是小明.小红分别探究“水的沸腾"的实验装宜，他们所用器材规格和水的质量相同。将水

16、加热相同时间后停止加热。图b是根据实验数据绘制的水温随时间变化的图象。由图象可知，此时水而上方的气斥（选填“大于二“等于”或“小于”）1标准大气压：在第48min的过程中，水的内能 （选填“增大”、“减小”或“不变5 小红把水加热到沸腾，所用时间较长的原因是O（2）取走酒精灯，将装有海波的大试管放入上而实验的热水中（如图c）。根据温度il A和B的 示数，绘制了海波和热水的温度随时间变化的图象（如图d）。由图象可知，在第8min时，大试 管内的海波处于态（选填“固”、“液”或“固液共存”），第lOmin后，海波的熔化将（选填“继续”或“停止” ）o十：比热容实验基础知识：比热容用来描述,物质比

17、热容的大小与决定4 （15河南18.为比较两种液体的吸热能力，小军用图12中两个相同的装置做实验，实验器 材还有天平和钟表。收集的实验数据记录如下表。图12图13物济质量/g初始温度厂 C加热时间/min最终温度/°c液体15020545液体25020568（1）某时刻温度计的示数如图13所示，此温度值是°C。（2）实验中，用 间接反映液体吸收热量的多少。（3）通过分析表中数据可知， （选填“液体1”或"液体2”）的吸热能力较强。物理上用这个物理量来描述物质的吸热能力。十一：热值实验基础知识物质燃烧放热的多少与,.有关，我们用表示物质完全燃烧时放热的能力，它的大小

18、只与有关。例(15昆明)22. (10分)木柴、焦炭、木炭等都是常用的燃料，对它们取不同质屋进行完全燃 畑得到了下表的数据：燃料的质量/q100200300100燃料完全燃 烧放出的热Qz/J1.3X1062.6X10°3.9X10°5.2X106Q «» / J3.0X1066.0X1069.0X10°12. 0X106Q w J3.4X1066.8X10610.2X10613.6X106(1)从表中的数据可以得到，相同质量的不同燃料，它们完全燃烧所释放的热量是的; 对于同一种燃料，质虽越大，完全燃烧所释放的热量越。(2)从表中的数据还可以看岀，对于同一种燃料和的比值是不变的，这个不变的比值，"反映了燃料本身的一种性质，物理学中把它称之为,它