《i u v教案》

1、i u v教案 i u v教案1 第一课时一、教学目标1、通过情趣导入，学会iuv的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩。v发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿背。2、通过文中插图分析，引导学生探究发现iuv的形和写法，包括笔顺笔画，以及在四线格中的位置，尤其是iv的点的放置。二、教学重难点教学重点：1、弄清iuv的发音和口型。尤其是uv的口型，相似但是u圆嘴巴而v的口型像吹笛子。3、iuv在四线三格中的位置,尤其是iv头上的点的位置。教学难点；1、口型的区分，因为iuv的口型开的都比较小，要引导学生发现其中的不同。2、

2、根据iuv的口型，判断读音。三、教学准备1、字母卡片2、教学挂图3、教学光盘4、ppt课件四、板书设计iuv的笔顺笔画。以及在四线格中的位置。iv的点用红色标注，并在四线格中标好。五、作业设计一、复习导入1、默写反馈。小朋友昨天学的你们还知道吗，现在拿出自己的本子，默写上节课的三个单韵母。注意包括四声，而且要注意在四线三格中的位置。下课是收。2、小朋友们今天老师带大家去认识新的字母宝宝。大家看图，图上都有些什么呢，它们在干什么？（鱼，乌龟，蚂蚁）小蚂蚁不会游泳，乌龟驮着蚂蚁过河，小鱼夸奖它呢。老师教大家一首儿歌，小蚂蚁要过河，乌龟伯伯把它驼，鱼儿见了笑呵呵。我们今天要学的三个字母宝宝就藏在这幅

3、图里，一起去找找吧。二、iuv的读法和写法（一）i的读音，口型，写法1、你们看（出示蚂蚁和i）小朋友，你最喜欢哪个小动物指蚂蚁，这是什么，谁来说说，（蚂蚁）蚂蚁的蚁是第几声，谁来猜猜，那么把它变成第一声怎么读，对这就是我们要学的i，跟读，指名读2、读这个音时，上下牙齿对齐，舌头抵住下齿背，牙齿对齐i（一只蚂蚁i）3、大家在观察这个图（指蚂蚁和i），我们想想我们怎样记住这个i呢?（i下面的一竖像蚂蚁的身体，一点像蚂蚁的脑袋）非常棒，来跟着老师一起写写，教师范写小学生书空。4、可是老师又有问题了，这个一有个小脑袋，那么在四线格中改怎么放呢？(一竖在中格，脑袋在上格)教师范写，学生书空并描红。（二）

4、u的读音口型和写法1、小朋友，小蚂蚁能过河该谢谢谁？出示乌龟和u，这里的u就像是乌龟的乌，谁来试试读。2、u发音时小嘴巴要拢圆，中间留个小孔，舌头往后缩。观察老师口型跟读，圆圆嘴巴u，(一只乌龟u)开火车读。3、小朋友们，我们再观察一下，告诉老师，你有什么好方法记住u的形状。（u就像是乌龟的壳和乌龟的小尾巴）4、谁来说说这个改怎么写，它有几画，（要注意两竖要直，转弯的地方要平滑）那么u在四线格中该写在哪里呢？（中格）和我们学过的谁住在同一格呢（aoe）描红(三)v的读音，口型，写法1、小朋友，你们看最后一个小鱼，（出示v和图小鱼）哪位小朋友告诉老师鱼是第几声，它戴了什么样的帽子，我们把鱼读成第

5、一声的时候就是，v了。2、那么v的口型是什么样子的呢。有没有小朋友学吹笛子的。读v的时候小嘴巴拢圆，舌尖抵住下齿背，就像吹笛子。跟老师读，v,口吹笛子v.(一条小鱼v)跟读，练读。那女生塞读。3、小朋友们，你们你怎样来记住v,指导学生看图。（下面的u像小鱼的身体，头上的两点，就像小鱼的眼睛）我们还有什么方法可以记住它呢，可以用学过的字母记吗？小朋友们看（老师遮掉v头上的两点，再出示两点，引导学生发现，原来v是u头上多了两点。4、那么v该怎么写呢，小朋友们想想，（先写u在写两点，两点要对齐），那么有谁知道v在四线格中的位置呢，（中格和上格）描红5、哪位小朋友，来把这三个字母宝宝度给大家听，指名读

6、，开火车读。哪位小朋友告诉我们它们怎么写，先写什么后写什么，在四线格什么位置。三、小结小朋友，今天我们学习的一只蚂蚁的i一只乌龟的u一条小鱼的v，它们和aoe一样都是单韵母，你记住它们了吗，抽读字母卡片巩固练习。四、作业1、拼音本上的描红2、预习iuv的声调第二课时一、教学目标1、通过知识的迁移，交学生i的四声，让学生联系aoe的四声去推出uv四声的读音。2、复习前面留个单韵母字母，注意读音形状，以及声调的区分，尤其是oa，uv，的形。以及uv的口型和各单韵母声调的区分，做到可以任意指读。二、教学重难点教学重点：1、引导学生知识迁移，如何使学生将以学的aoe的四声发音规律运用到iuv的四声发音

7、中来2让学生通过四声的不同，寻找出相似读音的词语，以巩固对四声的理解和记忆教学难点：1、共18个声调读音，容量大，如何让学生不混淆，准确指读并区分口型三、教学准备1、字母卡片，声调部分2、ppt课件3、教学光盘四、板书设计在四线三个中写出iuv的四声及声调符号五、作业设计一、导入1、小朋友，学习aoe时，我们记得它们带上了不同的帽子，谁记得，给我们背背。（指名背）2、小朋友们，你们看i也带上了四个不同的帽子，出示四声，谁会读呢，（学生试读）。教师纠正并范读3、引导学生思考，i的第一声，我们平时说话时那些字或词里有i的（衣服医生）第二声（阿姨，移动）第三声（椅子可以）第四声（容易，注意）齐读，指

8、名读4、小朋友们，i头上有一点，那么它的声调符号写在哪里呢？（都写在上格）二、探究合作，uv的四声1、小朋友们，现在同桌之间讨论想想u的四声该怎么读呢，小声的在下面读一读。2、谁来试试，（教师正音，指导）第一声有哪些字或词（乌龟，房屋）第二声（无用吴）第三声（武术中午）第四声（动物）齐读，指名读，讨论四声在四线格的位置2、同u的方法，探究v的四声读音。同时同音词语第一声（淤泥）第二声（小鱼）第三声（下雨）第四声（体育）。注意声调符号和i一样，与两点都写在上格里。二、复习巩固aoeiuv六个单韵母的读音口型，各声调的读法1、小朋友们，我们一共学习了几个单韵母。（6）个你能读一读，吗？（抽卡片随机

9、读）2、谁能带着声调读（抽卡片随机读）3、齐读（抽卡片，随机读）4、形体的区分出示ao它们有什么不同u和vo和e5、区分读音a(13)i(23)v(23)o(24)e(23)u(41)分别正确读出，并指明是什么声调。三、小结作业1、预习认一认12、完成练习与测试，补充习题3、描红，并练读一二课，同时包括四声 i u v教案2 一、教学目标：学会iu三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yi、wu、yu。掌握iu、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。二、重点、难点：iu、y、w及yi、

10、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准iu、的第二声和第三声是教学的难点。教学时间：3课时第一课时一、看图激趣，导入新课1、老师带小朋友去冬冬家，（出示情境图）喜欢吗？为什么喜欢？2、谈后导入，冬冬家真美。你看，冬冬住的房屋多漂亮啊！屋前有一条清澈的小河，冬冬正在河边给鱼喂食呢！院子的周围种着树，乌鸦飞来树上做窝。冬冬的妈妈多勤劳呀！她在做什么呢？二、学习单韵母1、 衣服的"衣"就是单韵母i的读音。2、 示范发音 （牙齿）对齐i （开口度小两唇d） 呈扁平形）顺口溜：牙齿对齐iii3、 生模仿， 齐读， 个别读（开火车）4、 认清形， i的形状像什么

11、？（像支蜡烛iii）5、指导书写i范写， 生书写。6、 生描红， 仿写7、 i读四调，告诉小朋友：小i有礼貌， 标调就摘帽。生读打乱顺序读 齐读个别读8、 用i的4个声调组词。三、学习单韵母u、1、方法同 i "u"音的顺口溜， 嘴巴圆圆u u u（开口度小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。的顺口溜：翘起嘴巴 2、u、的四调组词、说句子。认清形，怎么记住u、？利用插图联系生活实际。3、 指导书写四、作业认读卡片上的单韵母，变换声调读。第二课时一、复习导入复习六个单韵母，打乱顺序，用"开火车"的形式读一读。二、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu1、学习声

12、母ya、 激趣导入：小朋友，老师给你们带来了一个新的声母朋友yb、读音练习：它和单韵母ii的读音是一样的，大家一起读一读。c、辨认y和i：我们把声母y叫做大y；单韵母i叫做小i（声母y，单韵母i，大y小i都读"衣"）。师生合编顺口溜。2、 学习声母wa、 这儿还有一个声母（w）。b、 读音练习：它和单韵母u的读音是一样的，大家一起读。d、 辨认w和u，声母w叫大w，单韵母u叫小u。学生编顺口溜记住读音（声母w，h、 单韵母u，i、 大w小u都读"乌"）识记y、w，指导书写。a、看图认形，同桌讨论，怎么记住y和w？还有什么办法记住它们？b、观察书写格式：y

13、、w的家在哪儿呢？（y占中下格，e、 w占中格）c、学习新笔画：右斜""、左斜""，g、 斜下斜上学习跟老师书写。d、板演提示，y的第二笔从第二线起笔，在第三格中间收笔；w要写满格。e、练习书写。3、 学习整体认读音节yia、 小朋友学得这么认真，大y带着小i也来学习了。它是整体认读音节，也读作"衣"。b、认记音节yi：大y带小i，紧挨在一起，它是音节yi。看着音节，和同桌说说怎么记住整体认读音节yi。c、练习读yi的四个声调，yi标调不写点。d、用音节yi的四个声调分别组词。7、 学习整体认读音节wu（方法同8、 yi）板书设计：第

14、三课时一、复习iu、w、y、yi、wu"摘果子"游戏。"摘星星"二、学习整体认读音节yu1、 故事导入指导学生给音节yi和单韵母编个故事。（在整体认读音节里，小的帽子不见了，可它还读）故事如：韵母看见大y带小i去公园玩，就对大y说："我也想跟你去公园玩。"大y说："好吧，我带你去。"小听见了，高兴地脱下帽子，向大y行了个礼，赶紧跑到大y的身边。你们看，这就是整体认读音节yu。小见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还读。2、练习读yu的四个声调。3、分别用yu的四个声调组词，7、 说句子。三、区别声、韵母、整体认读音节。yi、w、yu、u