《免疫与计划免疫教学设计一-教学设计》

1、免疫与计划免疫教学设计一-教学设计 （一）知识目标 1、描述人体的免疫功能。2、说出人体三道防线的组成和功能3、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。4、说明计划免疫的意义。（二）能力目标1、通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。2、溶入对学生进行科学史观的教育，使其感受到人们对某一个问题的认识永远不会停留在一个认知水平上，这需要对科学不懈的努力与追求，从而培养学生对科学不断追求与探索的能力。（三）情感目标结合当前预防甲型流感，学生结合自身的具体情况理解预防免疫的重要意义。学生通过打预防针的亲身经历，体会父母对子女的关爱和国家对儿童的健康成长的关心，对学生进行爱国主

2、义教育。教学重点人体的三道防线的组成和功能。教学难点人体的第三道防线，非特异性免疫和特异性免疫的区别，免疫的功能。教学准备教师：（1）多媒体教学课件（2）预防接种证。学生：（1）收集、查找有关甲型流感的资料（2）调查本小组成员在半个学期以来是否患过流感的统计表（3）调查自己或他人打预防针的情况（4）预防接种证。教学方法1、多媒体课件教学法2、小组合作，探究性学习法3、小组竞赛方法4、调查法课时安排1课时教学过程一、引入新课：引言：同学们，通过上节课的学习我们已经知道，在自然界中存在着各种各样的病原体（如细菌、病毒、寄生虫）等，这些病原体一有机会就会侵入人体，有可能使人得传染病。自20×

3、;×年4月，墨西哥暴发甲型流感后，迅速漫延全球。本学期开学以来，同学们是否也患过流感呢？下面请各组汇报各自的调查情况（课前调查）。（学生通过调查发生在自身和身边的实例，引起学生的极大的学习兴趣，从而引入新课）。流感的调查表：组/班别总人数，患过流感人数，暂时没患流感人数，统计时间段第1组本学期开学至上星期第2组本学期开学至上星期第3组本学期开学至上星期全班本学期开学至上星期二、预习内容：1、人体免疫包括，道防线。2、人体免疫包括免疫和免疫。3、引起人体产生抗体的物质叫，如病原体、异物。4、病原体侵入人体后，刺激了，使之产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做。5、有计划地进行预防接种，

4、简称免疫。计划免疫的意义：达到相应传染病的目的。三、探究导学：（小组合作学习）（一）资料分析1、下面我们分析一组资料并思考有关问题，小组之间展开讨论，合作完成。讨论题1、为什么涂在清洁皮肤上的病菌很快死亡？这说明皮肤有什么样的功能？生：涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死；说明皮肤具有杀灭病菌的作用。讨论题2、病菌在什么情况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？生：当人的身体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵入人体。师：完全正确！在人体的免疫力下降时，我们身体就会被病菌入侵，人体最容易患病了。所以得多锻炼身体，提高免疫力。讨论题3、当水痘流行时，提前接种过水

5、痘疫苗的人会安然无恙，而没有接种疫苗或没出过水痘的人则往往患病？生：接种过水痘疫苗或出过水痘的人，体内产生了抵抗水痘病毒的抗体。过度：同学们对免疫知识了解得可真不少！下面我们将一起学习本节课的重点内容：人体免疫的三道防线，我们先看一组精彩的动画，然后开展小组合作学习，完成下面表格：（二）播放人体三道防线的动画（课件展示）人体免疫的三道防线：（小组合作学习）三道防线免疫的类型，组成作用第一道防线第二道防线第三道防线1、学生观看动画后，小组讨论，完成上表格中的第一道防线和第二道防线的内容）2、下图是关于人体免疫的卡通图解，请你仔细观察：（小组合作学习）（1）表示保卫人体第一道防线的图是。（填写大写

6、字母代号）（2）表示保卫人体第二道防线的图是。（3）在健康人清洁皮肤上涂的病菌很快死亡，是图所起的作用。（4）图中a表示，它具有杀菌作用是因为它能够。（5）图中b表示分布在呼吸道黏膜上的，它具有作用。（6）图中d是，它可将侵入人体的病原体。3、老师引导学生总结非特异性免疫的特点。过度：同学们对第一道防线和第二道防线掌握得非常好，并能灵活地运用。好，我们再看看人体的第三道防线是由什么组成的呢？请看图片。4、教师展示胸腺、脾脏、淋巴结的图片。5、观看抗原、抗体，抗体清除抗原的动画。6、学生讲述抗体清除抗原的原理。7、总结特异性名疫的特点。过度：同学们的总结真是很全面！免疫对人体真是太重要了，归纳为

7、三方面的重要功能：一、清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。二、抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。三、监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。（三）免疫的功能师：人体的免疫功对维持人体的健康是极其重要的'，但免疫也有对人体不利的一面：（小组抢答）1、对移植入体内的器官产生，使手术不易成功。2、人体免疫功能失调时，或免疫功能过强时，会发生。3、为严重烧伤的患者植入他人的皮肤，移植的皮肤往往不易成活，会产生免疫反应，这种植入的皮肤属于（）A、疫苗，B、抗体，C、抗原，D、病原体过度：同学们对现在科技的发展与进步都非常关注，知识面也非常广。那么关注健康，最重要的是平时做好对传染病的预防措施

8、。下面拿出我们小时候的预防接种证，看看我们接种了哪些疫苗？（四）计划免疫1、学生查看预防接种证。2、计划免疫的原理：将杀死或减毒的病原体注入人体，使人在不发病的情况下产生抗体，对该病产生抵抗力。3、计划免疫的意义：达到预防、控制和消灭传染病的目的。4、从预防接种证可以看出，父母对我们的养育是不容易的，我们应感谢父母的养育之恩。同时也体现了国家对我们健康成长的关心。四、课堂小结：1、通过本节课的学习，我们知道了什么？2、你还有哪些问题要问？五、堂上检测1、给小孩接种牛痘可以预防天花，接种的牛痘属于抗，这种预防方法属于免疫。2、下列属于保卫人体的第一道防线的是（）A、皮肤和吞噬细胞B、皮肤和黏膜C、溶菌酶和吞噬细胞D、溶菌酶和淋巴细胞3、人体患急性炎症时，会出现白细胞数目增多的现象，这属于（）A、特异性免疫B、非特异性免疫C、计划免疫D、自然免疫4、刚出生的婴儿，通过接种卡介苗可以预防肺结核，这种免疫称为（）A、非特异性免疫B、自然免疫C、计划免疫D、先天性免疫5、某人与麻诊病人接触，但他未患麻诊，其原因是（）A、体内已具备了麻诊病毒的抗原B、他过去患过麻诊或接种过麻诊设苗C、体内产生了抵抗麻诊病毒的抗