《八年级上册语文教学设计：奇妙的克隆》

1、八年级上册语文教学设计：奇妙的克隆 八年级上册语文教学设计：奇妙的克隆1 一、教材简析：本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、发展。文章紧紧围绕文题中"奇妙"两字，生动、通俗的向读者介绍"克隆"这一最新的尖端科技的知识。二、教学目标：1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。2、了解本文的说明顺序和说明方法。3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。三、教学重难点：教学重点：学习课文,了解掌握科学知识；学习

2、一定的说明顺序，说明方法。教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。四、教学准备：学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。教师：准备多媒体课件，多媒体设备。没有条件的地方可准备西游记的vcd、录像机、录音机、音乐磁带，关于"克隆"的图片资料。五、设计思路：教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力。所谓"授之以鱼不如授之以渔。"因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，采用让学生读、说、写、练结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合

3、作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情。六、教学过程：（一）创设情境，导入新课：新课开始，放映西游记中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲述导语：孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本领呢？这是什么本领呢？在现代科学的发展下，我们能实现这个梦想吗？今天，就让我们一起带着这些梦想来学习一篇新课奇妙的克隆（在"克隆"的图片上出示课题）（设计这一导入语，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。）（二）自由朗读，整体感知：学生快速阅读课文

4、，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）（认识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。）（三）研读探究，知识抢答：用知识抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成5-6个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，教师提供若干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。教师提供的问题逐一出示为：1、文章说明"克隆"这一科学知识时用了哪些说明方法？举例说明。2、"克隆鲫鱼出世

5、前后"一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写"克隆试验"呢？3、"克隆羊"的诞生，为什么在全世界"轰动"？4、克隆技术好处？5、克隆的危害？6、文中哪些语句体现了科学家的严谨、求实、锲而不舍的科学精神？（设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探索的精神，寓教于乐，培养了学生的学习方式，让学生在活动中掌握了解现代科技的知识，也训练了学生的口语表达能力，对教学重点进行了突破。）（四）拓展讨论，注重人文：科技进步是一首悲喜交集的进行曲，随着"克隆"技术的发展，科学家进行了"克隆人

6、"的试验。你对"克隆人"的问题如何看待？要求：1、观点明确，理由充足。（利用自己收集的资料）2、表述清晰、流畅，有条理性。（新课标确定语文不仅是传授知识的工具，它还具有人文性，注重对学生人文素养的引导，可提高学生的'语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达能力。）（五）课堂小结，归结板书：今天，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的许多原先不了解的科学知识，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的宝贵财富。愿同学们去努力探索更多的未知领域，来造福人类。（六）作业设计搜

7、索整理有关"电脑"的知识，用一定的说明方法，按逻辑顺序写一篇"电脑"的科学小品，字数500字左右。（对学生进行所学知识的巩固，并举一反三，学以至用。） 八年级上册语文教学设计：奇妙的克隆2 教学目的1培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。2进一步了解说明顺序和说明方法。3引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学理念提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。教学设想1拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，提前布置学生查找相关资料。2在传授知识的同时，渗透人文教育，使学生正确认识科学的发展。教学步骤一、课前学习1阅

8、读课文，借助工具书解决字词障碍。2查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。3思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。二、课堂教学内容(一)克隆是什么1导入。孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想像的依据是什么呢?2展示查找的资料。自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)3明确什么是克隆。(1)找出上述天生具有克隆本领的动

9、植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”也叫克隆。”)4讲解说明方法。在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。(二)克隆的科研成果

10、1分组自学(出示幻灯片)。自学要求：(1)自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”两部分；(2)将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”；(3)各组派一名代表作简单的解说；(4)提出需要和大家讨论的问题。2组织学生讨论说明的顺序。“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?(按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。)3小结上述内容：(出示幻灯片)。“克隆”与克隆的科研成果说明对象

11、说明顺序类别研究成果时间说明方法“打比方”的说明方法，在文章的最后一部分里(“一只母羊就好比一座制药厂”)出现的，为了表格的完整性，故提前列出。(三)克隆技术造福人类?1阅读思考。课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。)2组织辩论。辩论的要求：(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；(2)观点鲜明，论据充足；(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。3教师小结。同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技