牵手两代课件《第九讲守规则自律自控练定力专心致志复习课程

1、第九讲 守规则自律(z l)自控 练定力专心致志高密市姚哥庄小学(xioxu) 张玉霞第一页，共16页。 一、教学目标：1、通过小脚丫心灵剧场AB，比较分析家庭教育过程中两位妈妈的引导方式，明确家庭教育方式对孩子意志力发展的影响。2、了解孩子不守规则时的正确引导方法，并有效(yuxio)地运用于生活中去。第二页，共16页。二、教学重难点：二、教学重难点：使家长树立正确使家长树立正确(zhngqu)的引导方式，并将自己习得的的引导方式，并将自己习得的方法灵活运用到家庭教育中去。方法灵活运用到家庭教育中去。第三页，共16页。案例分析：案例分析： 课件图片导入，播放小课件图片导入，播放小脚丫心灵剧场

2、。脚丫心灵剧场。家长分析两位妈妈的引导方法，同时家长分析两位妈妈的引导方法，同时也要深入了解也要深入了解(lioji)(lioji)到孩子的特到孩子的特点，使家长明确孩子有坏习惯时应怎点，使家长明确孩子有坏习惯时应怎样正确引导。样正确引导。第四页，共16页。家长支招家长支招提问提问:A剧：剧：1）剧中妈妈面对）剧中妈妈面对孩子的上课孩子的上课(shngk)乱讲话的乱讲话的坏习惯是怎么做的？坏习惯是怎么做的？B剧：这位剧：这位妈妈是怎样引导孩子的？妈妈是怎样引导孩子的？第五页，共16页。心灵心灵(xnlng)对对碰对对碰-理解家庭教养理解家庭教养方式对孩子自律自控能力的方式对孩子自律自控能力的影

3、响。影响。A、自控能力，是个人对自身的心理和行为的主动掌握，是个体自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，适当地控制、调节自己的行为，抵制诱惑，延迟满足，坚持不懈的保证目标实现的一种综合能力。B、家长(jizhng)们要把握的是对孩子要求和给孩子自由之间的辩证关系，何时给自由?应给到什么程度?如何定规矩?以什么为标准?第六页，共16页。 影响(yngxing)孩子自控自律能力的因素： 1、生理原因：2、个人性格和气质原因 3、孩子寻求注意。4、来自家长的影响(yngxing):1)被溺爱的孩子缺少规则感。2）孩子处主表达的需求没有得到满足。3）当评价和乱帖标签让孩子自控力越来越弱。第七页，共1

4、6页。 4、找对策： 1）规则导向，令行禁止；坚持原则，弹性管理。 首先(shuxin)我们要和孩子商量制定规则，有了规则后，要做到令行禁止，不能心软或者随性而为。其次，要调整自己的状态，既然有了规则，就不能没完没了地说。 2）适度放手，给孩子自主的时间和空间。 3）给孩子贴正向标签，消弱忽视负性行为。 4）合理的运动和健康饮食。 5）加强孩子的自我认知能力。第八页，共16页。家长家长(jizhng)互动交流互动交流 您的孩子(hi zi)有没有爱做小动作的习惯？您是怎么做的？ 第九页，共16页。畅所欲言畅所欲言(chngsuyyn) 自制力差 家长的溺爱(n i) 孩子缺乏学习兴趣第十页，共

5、16页。我们怎样培养(piyng)孩子的良好习惯呢？ 在生活中培养 家庭生活对孩子的影响是非常重要的。父母应该积极为儿童创造适宜的家庭环境，同时，父母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给儿童一个最好的榜样，讲话时要注意礼貌、举止要文雅，表现出高尚的情操、道德行为(do d xn wi)和良好的习惯。如果能够经常这样以身作则，这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最佳的教养，通过日积月累，让儿童的良好习惯在不知不觉中形成。第十一页，共16页。 在实践中培养 陶行知先生的生活教育理论非常重视在做中学 ，他主张在做中养成习惯，即在实践中养成习惯。“行是知之始，知是行之成”。行动是老子，知识(zh shi)

6、是儿子，创造是孙子。有行动之勇敢，才有真知的收获。 第十二页，共16页。 在关键期培养在关键期培养 小学是培养生活习惯与学习习惯的关小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期，而到了中学，就是改造习惯时期了。键期，而到了中学，就是改造习惯时期了。在关键时期养成的良好习惯，孩子可以受在关键时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身。益终身。 在纠正中培养。在纠正中培养。 许多孩子有时候知道自己有不良的习许多孩子有时候知道自己有不良的习惯，但是往往控制不住自己而重复惯，但是往往控制不住自己而重复(chngf)(chngf)不良的习惯。这时候，父母要不良的习惯。这时候，父母要帮助孩子抑制和纠正坏习惯。帮助孩子抑制和纠正坏习惯。第十三页，共16页。在学中有反思在学中有反思(fns)，在反思，在反思(fns)中中就有收获！就有收获！ 1、您在教育(jioy)孩子身上还有哪些困惑？ 2、 通过今天的交流，您有哪些收获？第十四页，共16页。 播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将