初中数学教师教学相长的有效教学策略研究

1、    初中数学教师教学相长的有效教学策略研究    李建武摘要：教与学是相辅相成的，初中数学教师的教学策略必须要体现出这一点才能够有效发挥作用。那么什么样的教学策略是符合要求的呢？教师可以立足教学问题，增强自己与学生的互动;教师可以激发学生潜力，培养学生的学习兴趣;教师还可以促进学生合作学习，提高学生的学习效率。在此过程中，教师自身的教学效率也能够有所提高。接下来笔者就围绕这三方面的内容展开详细的介绍。关键词：教学相长;数学教学;初中：g4  ：a  ：（2020）-31-037数学知识具有很强的实用性，学生的日常生活中随处可见数学

2、知识的身影，因而初中数学教师需要引导学生学好数学这一门学科。在教学的过程中，初中数学教师必须要明白的一点是，他们的教会影响着学生的学，学生的学也在不断地促进并且检验着教师的教，教与学是彼此相长的。初中数学教师要意识到这一点，并在此基础上为学生进行教学策略的研究，使其能够体现出教学相长的特征。一、立足教学问题，加强师生互动在教学的过程中，教师需要与学生进行和谐有效的互动，这一点可以通过教学问题来实现。教师可以利用问题来了解学生的学习情况，进而对学生进行有效的指导;学生可以通过问题来产生思考，发挥自己的主体作用，进而收获知识和能力。因而初中数学教师需要在教学的时候立足问题。为了让问题更好地发挥作用

3、，教师可以在问题的内容、难度、呈现方式等诸多方面下功夫。这样的话，教师的教学效率和学生的学习效率都会有所提高。例如：在进行相似三角形这一节内容的教学中，笔者会给学生留出独立思考的时间，让学生对该节课的知识点进行探究。笔者所留出的时间是有限制的，当到达时间之后，笔者就会为学生进行问题情境的创设。笔者会利用多媒体向学生呈现古希腊著名数学家和天文学家泰勒斯的故事，希腊国王要求泰勒斯去测量金字塔的高度，泰勒斯圆满地完成了这一任务，就是运用了三角形的相似这一知识点。接下来笔者就会向学生提出问题：对于相似三角形，你们了解了哪些知识？这一问题是有弹性的，学生可以结合自己的实际基础来展开回答。只要学生认真地进

4、行了自主学习，他们都能够给出自己的答案。笔者也在此基础上对学生的学习情况有了一定的了解，也能够针对性地发挥自己的指导作用。二、激发学生潜力，培养学生兴趣每一名学生都是有潜力的，初中数学教师在教学的过程中要不断地挖掘学生的潜力，让他们在学习数学知识的过程中收获成功的喜悦，并且产生学习的兴趣，有着积极的学习态度。这种态度就会反过来影响教师的教学热情，让教师更加积极地发挥自己的主导作用。那么教师该如何做才能够激发学生的潜力呢？他们需要结合学生的实际情况去为学生进行障碍的设置，让学生在克服障碍的过程中感受到数学知识的魅力，获得成功的喜悦。例如：解直角三角形及其应用这一节内容所涉及到的题目或许不会只有一

5、种解法，笔者就会让学生去探索不同的解法。在此过程中，笔者就会结合学生的实际情况来为他们制定不同的目标，如有些基础较差的学生根本无法将解直角三角形的相关知识展开应用，因而笔者对他们的要求就是不管运用哪种解法，只需要解决问题即可;有些基础中等的学生，笔者则要求他们掌握几种不同的解法，在具体应用的过程中结合自己的实际情况进行选择;对于基础较好的学生，笔者需要他们努力地去探究最简化的解决方法，进而让自己有着更快的做题速度。这样的话，不同基础的学生只需要努力一把，就能够达到笔者为他们所设置的目标。此时笔者就会对学生进行奖励，学生也因此能够获得成就感，进而产生学习的兴趣。三、促進合作学习，提高学习效率初中

6、阶段的数学知识相比于小学阶段的数学知识，有着更加抽象和复杂的特点。因而学生在自主学习的过程中总会遇到诸多困难。此时初中数学教师不能立即为学生答疑解惑，这样会助长学生的惰性，使得他们对教师有着依赖性。教师所要做的就是促进学生的合作学习，让他们相互交流和探究，努力地去寻找解决问题的方法。在此过程中，初中数学教师就可以用奖励和惩罚来激励和督促学生，进而让学生的学习效率有所提高。例如：在进行实际问题与反比例函数这一节内容的教学中，笔者会让学生经历“实际问题、建立模型和拓展应用”三个环节，进而在此过程中发展学生的学习能力。基于此，笔者会让学生在课前进行现实案例的搜集，并且尝试进行模型的建立。在课堂教学的

7、时候，笔者就会将学生进行分组，让他们将自己自主探究过程所遇到的问题罗列出来，并且彼此交流和讨论，尝试着进行解决。在此过程中，笔者会为每一个小组设置竞争对手，每一名成员的表现都会影响到最终的竞争结果。这样的话，学生就能够积极地展开探究，努力地去进行问题的解决。总而言之，初中数学教师在研究或者选择教学策略的时候要考虑到学生，他们能否取得好的教学效率不仅依赖于自己的努力，还依赖于学生的支持和配合。同样地，学生的学习效率能否提高，不仅依赖于学生自身的努力，还依赖于教师的引导和帮助。这也是教学相长的意义所在。从教师的角度来讲，他们需要秉承“以生为本”的教育理念去对学生进行教学策略的研究，旨在有效发挥自身的引导作用和学生的主体作用，实现教学相长。参考