初中数学变式教学的应用分析及讨论

1、    初中数学变式教学的应用分析及讨论    摘要：在初中数学教学的过程中，传统的教学方式已经无法满足现代化素质教育要求，需要数学教师科学应用变式教学方式，培养学生数学问题的分析与解决能力，利用科学的工作方式对其进行处理，创新工作形式，提高其工作可靠性。关键词：初中数学；变式教学；应用措施在我国初中数学变式教学的过程中，相关部门需要制定完善的教学方案，利用科学的工作方式对其进行处理，遵循针对性与适用性教学原则，培养学生的参与能力，激发学生的学习兴趣，达到预期教学目的。一、 初中数学教学中变式教学的原则在初中数学教学的过程中，教师需要遵循变式教学原则，制

2、定完善的教学方案，根据相关工作要求，利用科学的教学方式开展管控活动，以免出现数学教学问题。具体原则包括以下几点：1. 变式教学的针对性原则初中数学教师在课堂教学中，需要利用分段教学方式讲解各类知识，引导学生利用旧知识全面理解新知识，以此提高教学水平。对于变式教学方式而言，教师需要将学生作为教育对象，遵循相关针对性要求，建立健全教学机制，按照工作要求讲解新知识，安排学生在知识点与逻辑概念方面开展复习工作。同时，教师需要明确变式教学的具体目的，明确实际教学方面的内容，注重学生数学逻辑思维能力与解题思想方面的培养，利用针对性方式，做好课堂教学总结与联系工作，以此提高教学质量。2. 变式教学的适用性、

3、参与性原则初中数学教师需要根据教学工作实际要求，创建具有实用性与参与性的教学体制，以便于开展变式教学活动。在变式教学中，对于“变”而言，需要遵循实用性原则，根据学生实际学习情况与年龄特点，明确“变”的范围，以此提高变式教学水平。在此期间，需要注重“变”方面的内容，不可以出现教学方式过于简单的现象，做好教学创新工作，以便于开展管理工作。同时，初中数学教师需要根据教学要求，根据相关工作标准，鼓励学生参与到自主学习活动中，在自主学习与合作学习的情况下，激发学生的参与兴趣，提高学生学习积极性，以此达到预期的教学目的。二、 初中数学教学中变式教学的具体方法1. 直观教学角度进行变式教学初中数学教师在变式

4、教学中，需要从直观教学角度出发考虑各类问题。初中数学教师可以改变教学角度，将课本知识与实际生活联系在一起，从直观角度对基础概念进行分析。例如：教师在讲解“轴对称”概念知识的时候，需要科学分析学生的学习情况，利用图片或是实体物质对学生进行讲解，在学生产生初步轴对称图形认知之后，为学生总结生活中的例子，以便于学生全面掌握数学方面的概念知识，科学理解与分析相关问题，在一定程度上，可以培养学生的发散思维能力与空间思维能力。2. 利用变换思维进行变式教学初中數学教师在使用变式教学方式的过程中，需要通过变换思维的方式开展教学活动，以便于培养学生的数学能力。首先，需要培养学生的逆向思维能力，及时发现其中存在

5、的问题，采取有效措施解决问题，明确解题思路，提高工作质量与可靠性。其次，教师需要创新工作方式，引导学生掌握基础知识点，按照学生对于知识的了解情况，科学开展管控活动，在培养学生思维灵活性的情况下，积极开展教学管理活动。最后，在变式教学期间，需要提高学生思维能力，在一定程度上，可以优化其工作体系，满足现代化发展需求。3. 层层递进的变式教学初中数学教师在变式教学中，需要科学应用推进教学方式对其进行处理，通过各方面的变式教学方式，提高学生的接受能力，增强学生的理解能力。同时，教师需要按照教学要求，树立正确的观念，及时发现其中存在的问题，采取有效措施解决问题。且在变式教学中，教师需要引导学生树立正确的

6、思维观念，在建立健全思维模式的情况下，优化教学体系，满足其实际发展需求。三、 初中数学教学中变式教学应用的意义在我国实际发展的过程中，初中数学教学受到广泛重视，但是，当前部分教师还在使用传统的教学方式，只重视学生知识点的理解，在单向灌输的情况下，无法培养学生知识理解能力与思维能力，难以从根本上提高学生初中数学知识学习能力，导致教育教学效果降低。且在实际工作期间，教师忽视学生的学习兴趣，不能按照相关工作要求对其进行处理，难以合理开展管控活动，无法保证素质教育效果。然而，初中数学教师在应用变式教学方式之后，可以按照相关教学规定，培养学生逆向思维能力与创新能力，引导学生从不同角度考虑数学问题，在培养

7、学生逻辑思维能力与数学思维能力的情况下，可以提高思维灵活性，满足现代化初中数学教学的实际要求，通过现代化管理与控制方式，增强工作效果，达到预期的教学目的。初中数学教师应用变式教学方式，可以通过图片与物体的展示，为学生营造良好的学习环境，在培养学生学习思路的情况下，优化工作体系。一方面，教师可以利用问题教学方式，为学生提出问题，然后通过变式教学方法，培养学生的问题应变能力，改善学生思维能力，提高其思维灵活性，达到预期的教学效果。另一方面，教师在变式教学中，可以树立正确观念，按照相关教学要求，提高学生学习素养，增强学生创新能力，在教学改良的情况下，提高学生的知识理解能力与处理能力，优化工作机制，满足现代化初中数学教学要求，以此提高教学水平。由此可见，在初中数学教学中，变式教学方式的应用受到广泛重视，可以有效提高教育教学水平，根据相关工作要求，建立健全管控方案，以便于完善教学体系，提高工作效果。四、 结语初中数学教师应用变式教学方式，需要树立正确观念，根据学生的学习需求，创新工作形式，培养学生的思维能力，提高其创新能力，按照工作要求，全面开展相关工作。参考文献：1孟宪荣.初中数学变式教学实