创意美术教学工作总结

1、创意美术教学工作总结第1篇：美术创意教学设计 美术创意教学设计 教学中的创意设计，是对教学中的某些指标如教学内容、结构、方法、手段等，进行创造性的构思，独具匠心的谋划、艺术性的处理，使整个教学过程具有创造性、新颖性、趣味性。并较顺利地完成教学的目标，取得最优化。 “创意教学设计”具有十分重要的意义。以素质教育为前提的教学，是迄今最少“应试压力”的科目，美术教师在素质教育的天地中有最为广阔的自由空间，教师更应致力于培养学生的审美感受力、形象思维能力、创新的表现能力、多向发展的创造能力等。上述各种能力的培养，必须以新课程标准为指导，通过教师创造性的教学得以完成。创造性、趣味性和实用性是衡量当今小学

2、美术教学成功与否的重要依据。遵循少年儿童认知发展的规律，吸收当今教育学、心理学研究的成果，进行“创意教学设计”课题改革实验，优化教学过程，将促进美术新课程改革的进一步发展。美术教师可以根据不同的类型的题目，结合学习的具体实际，针对具体的教学阶段，进行不同形式的创意教学设计。 一、改变习惯的有线方式，尝试绘画中的线条，培养信心，提高线条表现力。在美术学习初级阶段，先认识线条形状千变万化，或长或短，或方或圆。有赳赳武夫般的粗线，有窈窕淑女般的细线，有刚正不阿的直线，有哈腰献媚的折线线条的表现力更是神奇的，或或现，或刚毅或柔，或舞蹈般的跳跃，或湖水般的宁静，合春水般的畅快，或小学各年级课件教案习题汇

3、总。 二、拓新创作工具与材料，尝试各种绘画技巧，引发学习兴趣，提高审美直觉能力。几乎任何一种材料都可用于美术目的。有些是传统性的如铅笔、水彩、蜡笔、橡皮泥、各种纸张等，有些材料是用于别处的，但也可以用于美术用途，如布片、毛线、木头等；第三类是那些通常被认为几乎任何一种材料都可用于美术目的。有些是传统性的如铅笔、水彩、蜡笔、橡皮泥、各种纸张等，有些材料是用于别处的，但也可以用于美术用途，如布片、毛线、木头等。 三、改变课堂整体设计，尝试开发式多元化角色活动，扩大创造机遇，提高个人和团体的创新能力。传统的美术课堂教学一般都分课堂传授和作业练习两大块，多以传统的教学进行“填鸭式”的讲授，在进行“一刀

4、切”或“放羊式”的作业练习，造成组织单调，气氛沉闷的状态，难以跳出封闭式的教育圈子，“开发式多元化活动”的课堂教学结构，面向全体，以人为本，加强了学生与学生之间，学生与教师之间交叉参与的空间。第2篇：创意美术教学计划 课次教学目标教学内一 1、学习基本的色彩表现 2、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。提高孩子的学习兴趣，学会基彩虹姑娘2 了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩 本的颜色识别和运用 排序绘制彩虹，并添加相关的背景。 3 能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。二 1.学会大胆用色。漂亮的手学会基本线条的运用以及调色 2.打破手帕是方形的的常规，画一个外形帕方法，了解配

5、色。 富有创新意识、图案新颖的、漂亮的手帕。三 1.打破日升月落的常规能抓住太阳、月亮的基本形状太阳与月太阳与月亮在一起的图画。特征进行大胆想象，创造出有亮在一起2.采用拟人手法，画出心目中的太阳和月 个性的形象。 亮。四花卉 1.熟悉并欣赏用点，线学习正确的观察方法，养成整 烈的画面。体观察、分析的习惯。 2.用点，线，面，组成的画面效果五 1、会用点，线及简单形 表现单个物体的轮廓特征及其变化对水果进行形体创意，形体叠 2、引导学生认识和运用冷暖色系的组合、水果篮压、利用前后关系的处理，拓 绘画。 展孩子想象空间。 3、展示下一课程课件（渐变色训练课件），引起孩子的学习欲望。 表现单个物体

6、的轮廓特征及其变化 2、引导学生认识和运用冷暖色系的组合、压、利用前后关系的处理，拓 绘画。 展孩子想象空间。 3、展示下一课程课件（渐变色训练课件），引起孩子的学习欲望。 1.能够在老师引导下从 点两个方面，欣赏敦煌壁画与米罗的作品 。六星空学习刮蜡的绘画技法，创作星 空联想作品， 2.能够在情境中展开对星空的联想，拓展展开自己的奇思妙想，创作出 创作思路。富有个性特点的星空联想作品 3.能够运用刮蜡的绘画技法，表现自己对 星空的联想。七大树的故在观察和造型表现及表达的乐事趣，培养初步的造型表现能力 。1.引导学生细心观察 构，枝叶形状、特征。 2尝试运用各种方式的造型方法表现。八可爱的动物

7、 1.以身边的小动物为主 2.发挥想象力画一幅眼中的最可爱的动物 。九十 1、引导学生放松地玩，了解学习指印、手印画，展开指印及随形联想的方法。手印变变想象，进行适当添画。2、根据自己印的形状，大胆地联想、大胆变 地变化、大胆地表现。3、启发、示范、自由发挥十一夏 1、了解什么是暖色系色色系为主。了解常见夏天植物、天气等基 2、以常见事物为题材，进行示范写生绘画本画法；通过写生训练，培养 。 孩子的观察习惯 3、学习使用暖色渐变色（初期为两色之间的渐变）。十一夏 色系为主。了解常见夏天植物、天气等基 2、以常见事物为题材，进行示范写生绘画本画法；通过写生训练，培养 。 孩子的观察习惯 3、学习

8、使用暖色渐变色（初期为两色之间的渐变）。十二1、掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生。2、细致观察，避免简笔人物全家福的模式画法。 2.学习六线法3、为画面进行想象添画、完 善画面。教学内容教学目的彩表现，色彩涂鸦练习。大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七配的和谐美。彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩彩虹，并添加相关的背景。胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹根据儿童心理发展需要，开发式指导，不断丰富学生的美术知识，激发孩子的 求知欲。的常规，大胆想象画一幅亮。简单形状（圆形，方形）学会简单的绘画手法，例如重复、添加 、穿墙术等等。在美术活动中，表现出热爱生活，热爱 大自然的思想感情。教学重点：能大胆想

9、象，大胆表现。通过鲜花及其鲜艳多彩的颜色，培养儿童色彩感知能力，吸引并培养孩子的观 察习惯。营造宽松活跃的学习气氛，散发式思维讲授物体造型，拟人化手法，丰富发展儿童创造力，想象力。课后自由创作， 培养孩子日常生活的观察习惯。帕是方形的的常规，画一个外形意识、图案新颖的、漂亮的手帕太阳与月亮在一起的图画。拟人手法，画出心目中的太阳和月点，线，面，组成美感强。线，面，组成的画面效果物体的轮廓特征及其变化学生认识和运用冷暖色系的组合、下一课程课件（渐变色训练课起孩子的学习欲望。物体的轮廓特征及其变化学生认识和运用冷暖色系的组合、下一课程课件（渐变色训练课起孩子的学习欲望。讲授物体造型，拟人化手法，丰

10、富发展儿童创造力，想象力。课后自由创作， 培养孩子日常生活的观察习惯。导下从绘画风格与造型特方面，欣赏敦煌壁画与米罗的作品。鼓励孩子大胆地进行奇思妙想，注意构 图饱满，突出主体物在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。运用刮蜡的绘画技法，表现自己对心观察各种树木的生长结物为主进行简笔画教学。地玩，在玩中掌握手印、色系色彩，知道夏天以暖锻炼学生观察能力、感受力和动手能力 。通过教学培养学生热爱生活，热爱自 然，保护树木。引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象 力。 培养学生丰富的联想和造型能力，培养与人合作的情感。 在有意无意的拓印

11、中，从不同角度对于手指印进行联想添 画。以暖色调明亮鲜艳的色彩，激发儿童的学习欲望，通过儿童自己兴趣喜好完成课外作业，培养孩子的观察习惯。星空的联想。构，枝叶形状、特征。运用各种方式的造型方法表现。想象力画一幅眼中的最可爱的动物指印及随形联想的方法。自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。、启发、示范、自由发挥。见事物为题材，进行示范写生绘画使用暖色渐变色（初期为两色之间。见事物为题材，进行示范写生绘画使用暖色渐变色（初期为两色之间。以暖色调明亮鲜艳的色彩，激发儿童的学习欲望，通过儿童自己兴趣喜好完成课外作业，培养孩子的观察习惯。让孩子初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更

12、好地表达自己的六线法画人物的方法 所需、所知、所感。 拉近孩子与父母的 距离感。第3篇：创意美术课题研究总结 本学年是课题研究的准备、探索实践阶段。而在这个阶段我们也一直处于调整课题计划、进程的实施方式及发现与体会阶段。经过一年的努力，我班能较好地完成本阶段的实验研究工作，现将各方面的情况总结如下。 一、明确阶段目标，提高科研能力 在确立了科研课题幼儿色彩运用能力培养的实践研究后，课题组全体成 员根据纲要精神，紧紧围绕课题制定了课题研究实施计划，就研究对象、研究方法、研究步骤等进行了认真讨论，制定了第一阶段课题研究的目标和内容。课题组成员在课题主持人的带领下，坚持每周二开展教科研活动，学习相关

13、的美术教育方面的文章，了解科研新动态，对教学实验活动进行指导、检查和评价。并组织教师进行课题培训和进修，加强科研意识，明确科研目标，提高参研人员的理论科研水平和实践能力。 二、科研实验活动情况 根据计划安排，结合小班幼儿色彩感知能力的特点，每周开展23次美术 活动。通过观察、实验活动，获得幼儿的有关资料，认真反思，积累经验，现正一步一个脚印地探索研究、实验着。 1、开拓视野、丰富感知，是培养孩子参加美术活动兴趣的基础。 2、采用灵活多样的教育形式，激发幼儿对美术的兴趣。 3、提供机会，展示能力，保持浓厚的学习兴趣。 三、科研资料积累情况 科研资料的积累为以后科学地分析，得出可靠的结论有着极其重

14、要的作用。一年来，我们围绕主题，对各种美术活动进行边积累资料、边比较、分析、归类、综合、概括、使之条理化、系统化。对于成功的经验与失败的教训及时记录、总结。对幼儿的个案跟踪和发展观察认真分析、记录、整理，并为全班每个幼儿建立成长档案。注重在日常生活中、点点滴滴中收集、整理、丰富。 四、存在的问题 幼儿园美术教研工作总结 我班共有36名幼儿,经过一学期的培养,我班幼儿对绘画活动产生了较浓厚的兴趣,喜欢动手绘画,有一定的审美能力和欣赏能力的形成,色彩感培养较好,但作品内容比较贫乏,个性化作品较少,基本功的发展缺乏牢固性,需要加强和重视。本学期我将从我班幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展教研活动,在孩子

15、现有水平的基础上注重想象、创造能力的发展,逐步来提高孩子的绘画水平和审美情趣,打下扎实的基础。 二、指导思想: 在幼儿园的美术活动中,孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。本学期,我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征,在纲要、规程、美术教育法等指导书籍的贯彻下,主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作,解决好两者间的关系与矛盾。 三、教研课题:美术活动中如何培养有个性构图 四、教研目标: 1、开展生动明快的拼图式教学。 在幼儿美术教学活动中,画画首先应该是幼儿意愿的主动表 现,而不应该仅仅是被动地接受技能训练。但是,幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。在这

16、个时期,教师应为幼儿提供颜色、大小、形状各异的纸,让幼儿进行摆放、粘贴,使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现能力之间的鸿沟。这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术兴趣。 2、在发挥幼儿主动性的同时,应注意给予适当的范例引导。 在教学中,应注意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考,也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避免幼儿对范例的模仿,我在准备教具的过程中留下了许多形式的图画表现,让幼儿感受到有想象和创造的空间,适合不同层次幼儿的发展水平,让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品,从而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。 3、应把提高幼儿的美术创

17、造力的发展放在首位。 从教育的角度讲,在幼儿尚未达到一定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动,不仅是低效的,而且还会产生很多的负面效应。因此,我在开展活动中主要目的应放在自我表现的欲望和动机上,以充分发挥幼 本篇文章来源于 原文链接： 儿绘画活动的想象力和创造力,帮助幼儿解决自我表现与所要表现事物之间的关系。在教育方法上,我将采取“创造力培养放在前,技能训练放在后”的教学方法,把美术教育的重点主要放在发展幼儿的创造力和自信心上。 五、具体措施: 通过美术集体、小组教学活动,美工角区域活动,自由活动, 写生活动,个别指导,综合活动,生活活动,观察,想象,合作等形式来完成教研工作。 六、学习资料

18、: 每月学习有关书籍如幼儿教育、学前教育、幼儿园美术 教育、素质教育在美国、名画欣赏、幼儿园指导丛书 等书籍来提高自身水平和教育技能。 七、业务学习: 每周 期业务学习一次;积极参加幼儿园组织的各项观摩活动和外出学习活动,认真做好笔记,详细记录;虚心向同事和领导、专家请教,不懂就问;每月观摩教学活动一次,发现问题及时研究、解决、讨论,采取有效的措施和方法;研究实践中不断反思和反醒自己的研究成果和现状,提出疑问逐步达到预期设计的目的。期业务学习一次;积极参加幼儿园组织的各项观摩活动和外出学习活动,认真做好笔记,详细记录;虚心向同事和领导、专家请教,不懂就问;每月观摩教学活动一次,发现问题及时研究

19、、解决、讨论,采取有效的措施和方法;研究实践中不断反思和反醒自己的研究成果和现状,提出疑问逐步达到预期设计的目的。 本篇文章来源于 原文链接：第4篇：创意美术课题研究总结 创意美术课题研究总结色彩妙妙妙 本学年是课题研究的准备、探索实践阶段。而在这个阶段我们也一直处于调整课题计划、进程的实施方式及发现与体会阶段。经过一年的努力，我班能较好地完成本阶段的实验研究工作，现将各方面的情况总结如下。 一、明确阶段目标，提高科研能力 在确立了科研课题幼儿色彩运用能力培养的实践研究后，课题组全体成 员根据纲要精神，紧紧围绕课题制定了课题研究实施计划，就研究对象、研究方法、研究步骤等进行了认真讨论，制定了第

20、一阶段课题研究的目标和内容。课题组成员在课题主持人的带领下，坚持每周二开展教科研活动，学习相关的美术教育方面的文章，了解科研新动态，对教学实验活动进行指导、检查和评价。并组织教师进行课题培训和进修，加强科研意识，明确科研目标，提高参研人员的理论科研水平和实践能力。 二、科研实验活动情况 根据计划安排，结合小班幼儿色彩感知能力的特点，每周开展23次美术 活动。通过观察、实验活动，获得幼儿的有关资料，认真反思，积累经验，现正一步一个脚印地探索研究、实验着。 1、开拓视野、丰富感知，是培养孩子参加美术活动兴趣的基础。 2、采用灵活多样的教育形式，激发幼儿对美术的兴趣。 3、提供机会，展示能力，保持浓

21、厚的学习兴趣。 三、科研资料积累情况 科研资料的积累为以后科学地分析，得出可靠的结论有着极其重要的作用。一年来，我们围绕主题，对各种美术活动进行边积累资料、边比较、分析、归类、综合、概括、使之条理化、系统化。对于成功的经验与失败的教训及时记录、总结。对幼儿的个案跟踪和发展观察认真分析、记录、整理，并为全班每个幼儿建立成长档案。注重在日常生活中、点点滴滴中收集、整理、丰富。 四、存在的问题 幼儿园美术教研工作总结 我班共有36名幼儿,经过一学期的培养,我班幼儿对绘画活动产生了较浓厚的兴趣,喜欢动手绘画,有一定的审美能力和欣赏能力的形成,色彩感培养较好,但作品内容比较贫乏,个性化作品较少,基本功的

22、发展缺乏牢固性,需要加强和重视。本学期我将从我班幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展教研活动,在孩子现有水平的基础上注重想象、创造能力的发展,逐步来提高孩子的绘画水平和审美情趣,打下扎实的基础。 二、指导思想: 在幼儿园的美术活动中,孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。本学期,我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征,在纲要、规程、美术教育法等指导书籍的贯彻下,主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作,解决好两者间的关系与矛盾。 三、教研课题:美术活动中如何培养有个性构图 四、教研目标: 1、开展生动明快的拼图式教学。 在幼儿美术教学活动中,画画首先应该是幼儿意

23、愿的主动表 现,而不应该仅仅是被动地接受技能训练。但是,幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。在这个时期,教师应为幼儿提供颜色、大小、形状各异的纸,让幼儿进行摆放、粘贴,使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现能力之间的鸿沟。这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术兴趣。 2、在发挥幼儿主动性的同时,应注意给予适当的范例引导。 在教学中,应注意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考,也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避免幼儿对范例的模仿,我在准备教具的过程中留下了许多形式的图画表现,让幼儿感受到有想象和创造的空间,适合不同层次幼儿的发展水平,让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品,从而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。 3、应把提高幼儿的美术创造力的发展放在首位。 从教育的角度讲,在幼儿尚未达到一定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动,不仅是低效的,而且还会产生很多的负面效应。因此,我在开展活动中主要目的应放在自我表现的欲望和动机上,以充分发挥幼 本篇文章来源于 原文链接： 儿绘